識(shí)字5動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-29 07:23本頁(yè)面
【正文】 感。這里的小動(dòng)物都是昆蟲，本課要求認(rèn)識(shí)的生字中有六個(gè)是蟲字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，有效識(shí)記生字。4．總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友，希望大家用愛(ài)心對(duì)待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的情景。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。(1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。學(xué)生邊說(shuō)筆畫名稱，邊在書上描紅。)(3)“歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點(diǎn)，右邊最后一筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來(lái)。(寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。四、指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié)1．觀察會(huì)寫字，選擇最喜歡的一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它是怎樣寫的。5．你最喜歡哪種小動(dòng)物？讀出你的喜愛(ài)之情。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。(2)開(kāi)火車游戲，認(rèn)讀字卡并組詞。)2．利用字卡，鞏固生字。組詞語(yǔ)：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫家來(lái)畫一畫？指名畫“一張網(wǎng)”。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。結(jié)合圖片與生活，說(shuō)一說(shuō)蚯蚓和螞蟻有什么特點(diǎn)。如“糧”字和米有關(guān)，所以是米字旁加個(gè)“良”。學(xué)習(xí)“造、食、糧”。學(xué)生做動(dòng)作表演“展翅飛”。(。(1)齊讀第一句。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹(shù)立歸類識(shí)字意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識(shí)記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。)3．教師相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。(課件出示“蜻蜓”的“蜻”——蟲字旁遇到“青”，伸出手來(lái)交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。)(2)編字歌。(老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分別拿“青、廷、馬、義、知、朱”。板書)。(這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動(dòng)物有關(guān)。(1)(課件出示蟲字旁的六個(gè)生字)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動(dòng)物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語(yǔ)?？靵?lái)找一找，認(rèn)識(shí)一下它們吧！(板書課題：動(dòng)物兒歌)二、初讀兒歌，識(shí)記形聲字1．教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。)2．結(jié)合圖片，說(shuō)話練習(xí)。第一篇：識(shí)字5 動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入，激趣說(shuō)話1．多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動(dòng)物的圖片。激趣談話：今天，老師請(qǐng)來(lái)的幾位小客人是誰(shuí)？你能讀出它們的名字嗎？(學(xué)生讀出名字，課件出示相應(yīng)漢字，看字讀詞。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。3．過(guò)渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個(gè)生字。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這幾個(gè)字都是形聲字。(1)找朋友?？诹睿何沂俏浵伒奈?，我的朋友在哪里？拿“馬”的學(xué)生跑過(guò)來(lái)，并對(duì)口令。教師示范編字歌的語(yǔ)言形式，再讓學(xué)生嘗試自己編。其他生字都用這樣的句式編字歌。4．學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音正確認(rèn)讀。借助游戲，運(yùn)用有序語(yǔ)言識(shí)記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。三、誦讀兒歌，隨文識(shí)字 1．分句朗讀，畫出生字，方法識(shí)記。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米”。)(2)齊讀第二句。(，同桌交流。)(3)自由讀第三句。(，看一看哪個(gè)字最有趣。：課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過(guò)程。多種形式接讀上下句。(1)小組合作活動(dòng)：一名學(xué)生拿字卡當(dāng)“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯(cuò)的情況，由“小老師”更正并教會(huì)。3．送字回文，齊讀課文。4．指名邊做動(dòng)作邊讀課文。6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。(1)“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。)(2)“池”字注意最后一筆要舒展。師生邊說(shuō)口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。(歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點(diǎn)。)2．教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。(2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。)3．學(xué)生描紅，每字對(duì)比書寫兩個(gè)。第二篇：《識(shí)字5 動(dòng)物兒歌》 教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5 動(dòng)物兒歌——教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：鐘艷釵一、教材分析：這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂(lè)的畫面。作為識(shí)字兒歌，教學(xué)時(shí)還應(yīng)在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中的彩圖和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。二、教學(xué)目標(biāo)：借助漢語(yǔ)拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字；會(huì)寫“間、迷”等7個(gè)字。通過(guò)朗讀、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。三、教學(xué)重點(diǎn)：有節(jié)奏地朗讀兒歌。通過(guò)表演，了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性。初步了解形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀兒歌，會(huì)寫2個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你最喜歡什么動(dòng)物呢？（貼上：“動(dòng)物”二字）為什么呢？今天，老師給你們帶來(lái)一首“動(dòng)物兒歌”，（貼上：“兒歌”二字）里面藏了好多小動(dòng)物呢！想跟它們做好朋友嗎？（齊讀課題）二、初讀兒歌自由朗讀兒歌。）同桌互相檢查兒歌的朗讀情況。小組齊讀兒歌。認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”檢查6個(gè)詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況，并貼出相應(yīng)動(dòng)物
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