【正文】 ：讓我們用朗讀來(lái)夸夸它們吧 —— 齊讀。分組來(lái)試試。 識(shí)字：你玩過(guò)捉迷藏么？有趣嗎？快看看現(xiàn)在誰(shuí)也在捉迷藏呀？ 出示卡片 —— 你讀起來(lái)真美，感覺(jué)蝴蝶就在我們眼前翩翩 起舞呢！女生讀讀，男生讀讀。（指導(dǎo)：嗯，我們還可以說(shuō) “ 天空、空中 ” ） ⑤ 朗讀表演：我們?cè)僖黄饋?lái)當(dāng)當(dāng)小蜻蜓 —— 小蜻蜓們飛得多輕盈、多快樂(lè)??！蝴蝶花間捉迷藏： ① 正音 “ 捉迷藏 ” 剛才這位小朋友把句子里的一個(gè)翹舌音和一個(gè)平舌音讀得很標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？ 剛才那位小朋友沒(méi)有注意到句子里的一個(gè)翹舌音和一個(gè)平舌音，誰(shuí)注意到了？ 出示卡片 —— 小老師讀：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，大聲地帶大家讀一讀。 預(yù)設(shè)：老鷹半空展翅飛。 小蜻蜓就是這樣飛的 —— 出示圖片，翅膀飛的蜻蜓。 ④ 學(xué)習(xí)“ 展翅飛 ” ： ★ 什么叫做展翅飛？你能不能一邊讀一遍做一做？（生演）你讀得真標(biāo)準(zhǔn)，是的，我們要注意，這個(gè)展是翹舌音，齊讀。 生匯報(bào)，隨文識(shí)字 蜻蜓半空展翅飛： ① 識(shí)字：出示卡片，是誰(shuí)在飛??？ —— 聽(tīng)，這兩個(gè)字都是后鼻音，你讀得真標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你當(dāng)小老師大聲地教我們讀一遍；我們?cè)賮?lái)開(kāi)一列火車(chē)，看看是不是也讀得這么棒； ② 圖文結(jié)合：板貼生字卡片 —— 讀得真好聽(tīng)，小蜻蜓來(lái)表?yè)P(yáng)你們啦（不動(dòng)的蜻蜓）； ③ 引入句子：那么小蜻蜓在做什么呢？ 預(yù)設(shè) 1：蜻蜓半空展翅飛。 ⒉ 找找夏天的時(shí)候發(fā)生在小動(dòng)物身上有趣的事情。 三、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入】師：小朋友們，你們喜歡哪些動(dòng)物呢？（小貓、小狗、鱷魚(yú)）今天這節(jié)課，老師要帶大家去一個(gè)神秘的動(dòng)物王國(guó)，那里有很多小動(dòng)物，也發(fā)生著許多有趣的事情，你們想去看看嗎？（想）那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課，動(dòng)物兒歌，請(qǐng)跟老師齊讀課題。 認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，有觀察動(dòng)物、了解大自然 的興趣。會(huì)寫(xiě) “ 螞、蟻 ”2 個(gè)字。 今天認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物，它們喜歡干些什么有趣的事呢？我們下一節(jié)語(yǔ)文課一起來(lái)探究。 談收獲：這節(jié)課學(xué)到了什么？。 “ 找朋友 ” 。蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空展翅飛） 。 （師：看，小動(dòng)物們真有趣，排成一條整齊的隊(duì)伍，你發(fā)現(xiàn)了什么？ [都有蟲(chóng)字旁 ] 師：真是火眼金睛，看我們的生字可厲害了，全都帶有蟲(chóng)字旁，然后它們還用我們的數(shù)學(xué)形式表示，看，下面老師和大家一起來(lái)讀，老師讀黑色字部分，同學(xué)們讀藍(lán)色字部分，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？ [有偏旁的和沒(méi) 偏旁的讀音差不多 ]真會(huì)觀察，我們?cè)賮?lái)把它讀一遍吧） （ 4）齊讀兒歌。 （和這位同學(xué)劃得一樣的請(qǐng)站起來(lái)吧，喲！都劃對(duì)了，那我們一起把它們大聲地讀出來(lái)吧?。? （ 2）小老師帶讀生字詞。 匯報(bào)展示。 。 二、獨(dú)學(xué)群學(xué)，展示互評(píng) （一）獨(dú)學(xué)群學(xué)學(xué)兒歌，展示互評(píng)。齊讀課題?？?，這副圖畫(huà)的是什么？（學(xué)生回答）對(duì)，今天我們就去動(dòng)物世界走一走，和小動(dòng)物們交朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是動(dòng)物兒歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步掌握形聲字的造字規(guī)律。 。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字 》教學(xué)設(shè)計(jì) 義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè) 《識(shí)字 》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 “ 蜻、蜓、造、螞、蟻、蜘、蛛、網(wǎng) ” 八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “ 迷、造、運(yùn) ” 三個(gè)生字。 ，正確流利地朗讀兒歌。 【教學(xué)重點(diǎn)】在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、詞語(yǔ)卡片 【教學(xué)過(guò)程】 一、自學(xué)自評(píng)，目標(biāo)導(dǎo)入 1．出示圖片，談話導(dǎo)入。 2．出示并板書(shū)課題 —— 識(shí)字 。 ：同學(xué)們，回家都預(yù)習(xí)了嗎？通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道了什么？ 。 好！下面我們就一起小組合作學(xué)習(xí)這首動(dòng)物兒歌吧，先看要求： 要求： ，要求：把字音讀準(zhǔn)確。 “ — ” 劃出小動(dòng)物的名字。 （ 1）展示學(xué)生劃出小動(dòng)物名字，評(píng)議。（真棒！請(qǐng)坐，我們的字詞跑出來(lái)了，誰(shuí)帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀？） （ 3）出示生字，師生合作讀，發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。 （二）隨文識(shí)字，感悟朗讀 （一問(wèn)一答，如：什么半空展翅飛？蜻蜓半空展翅飛。 “ 造 ” 、 “ 網(wǎng) ” （多么忙碌的小動(dòng)物??！看這個(gè)造字，說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住它） （三）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)字 1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “ 造 ” 師范寫(xiě) —— 學(xué)生練習(xí) —— 評(píng)議 —— 小結(jié) “ 迷、運(yùn) ” 學(xué)生練習(xí) —— 評(píng)議 —— 小結(jié) 三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固拓展。 四、課堂總結(jié)，課外延伸。 延伸，提出下一節(jié)課的興趣點(diǎn)。 第二篇： 5.《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) “ 蜻、蜓 ” 等 11 個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和 “ 展、運(yùn) ”2 個(gè)生字，知道 “ 形聲字 ” 是漢字的一種，明白其中一部分表意一部分表音。 正確流利地朗讀兒歌。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌?！局v授】 二、隨文識(shí)字，體會(huì)文章的 “ 有趣 ” 初讀課文，詞語(yǔ)正音 ① 請(qǐng)小朋友們?cè)倏磿?shū)本 57 頁(yè)的兒歌，要求（ PPT 出示） ⒈ 大聲地朗讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 ② 你找到了什么有趣的事呢，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 預(yù)設(shè) 2：蜻蜓在飛來(lái)飛去 —— 所以課文中用了一句話叫做 —— 根據(jù)學(xué)生回答出示句子：齊讀。 ★ 誰(shuí)再來(lái)試試？（生演）是啊，把翅膀向兩邊打開(kāi)，舒展開(kāi)，就是展翅飛。 ★ 說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么小動(dòng)物也會(huì)展翅飛呢？又會(huì)在哪里飛呢？誰(shuí)能學(xué)著課文的樣子說(shuō)一說(shuō)？出示圖片：老鷹、小鳥(niǎo)、蜻蜓。（指導(dǎo)：老鷹飛得可高啦，所以是 “ 高空展翅飛 ” ） 小鳥(niǎo) 半空展翅飛。我們來(lái)開(kāi)列火車(chē)讀一讀，看看是不是都讀準(zhǔn)確了。 ③ 圖文結(jié)合：板貼生字卡片 —— 在你們的呼喚聲中，小蝴蝶飛來(lái)啦； ④ 齊讀：它們玩得多開(kāi)心啊，快去和小蝴蝶一起玩玩！蚯蚓地下造宮殿： 識(shí)字：出示卡片 —— 你知道嗎， “ 蚯蚓 ” 可是有地下建筑師的美稱(chēng)啊，誰(shuí)來(lái)叫叫它呢？對(duì)了，要注意，這個(gè) “ 蚓 ” 是前鼻音，千萬(wàn)不能讀錯(cuò)。 ② 圖文結(jié)合：板貼生字卡片 —— 讀得真棒，小蚯蚓迫不及待地出來(lái)和你們見(jiàn)面啦！ ③ 引入句子：那么為什么小蚯蚓有 “ 地下建筑師 ” 的美稱(chēng)呢？它在地下做什么？ 根據(jù)學(xué)生回答出示句子：齊讀。螞蟻地下運(yùn)食糧： ① 識(shí)字：你把句子讀得真流利 —— 快看，你的朗讀呼喚出了這么多小螞蟻，我們也多請(qǐng)幾位小朋友來(lái)叫叫它們，快速指名讀幾位 —— 板貼生字卡片。 蝌蚪池中游得歡： ① 引入句子：快瞧，小蝌蚪游來(lái)啦，游來(lái)啦！ ② 圖文結(jié)合：你看，小蝌蚪游得多快活，我們也來(lái)開(kāi)心地叫叫它！ ③ 齊讀：讀得真棒，我們也學(xué)著小蝌蚪的樣子高興地游一游吧！蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙： 識(shí)字：你把這個(gè)小動(dòng)物的名字讀得真準(zhǔn)啊！誰(shuí)還要試試？ 指名讀：這兩個(gè)字都是翹舌音，誰(shuí)能再來(lái)標(biāo)準(zhǔn)地讀讀？ 開(kāi)火車(chē)讀：雙列火車(chē)開(kāi)起來(lái)。 你看，這個(gè)結(jié)在這里讀第二聲，跟我讀。