部編本小學語文一年級下冊識字5動物兒歌課件-展示頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 圖片導(dǎo)入，激趣說話。通過表演，了解小動物的生活習性?！ 〗虒W重點 有節(jié)奏地朗讀兒歌。 通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習性。會寫“間、迷、造”等7個生字?！ ×?、指導(dǎo)寫三個帶走之旁的字?！ ∷伎颊n文句子的共同特點——誰在哪兒干什么的句式?！ 申爢柎饍焊瑁私庹n文?！ 》中谐鍪緝焊?，相機識記“迷、藏、食、糧、造、網(wǎng)”?！ ?1)都有蟲字旁(這些在古人眼中是蟲子) a、思考為什么這些字帶蟲字旁 b、拓展識記蟲字旁的字 (2)形聲字 根據(jù)形聲字這一造字特點，猜測、識記廷、朱、胡等字?！ ?二)這首兒歌寫了()、()、()、()、()和()，共()種動物?！ ≈笇?dǎo)學生用規(guī)范的語言完整地回答問題?！ ∧信喿x，開火車讀課文?！ 〗柚匆糁缸x課文，讀正確。(出示書上插圖) 你看到了什么?用完整的句子說一說?！ ≈笇?dǎo)書寫帶有走之旁的“造、運、迷”三個字。 學習蟲字旁的字，了解蟲字旁字的造字原理，利用形聲字的特點有效識記漢字，并拓展識記一部分蟲字旁的漢字。學習這首童謠以“誰、在哪兒、干什么”的方式構(gòu)句，并練習說話?！ ≡O(shè)計意圖：結(jié)合一年級識字目標和本單元識字任務(wù)，將教學重點確立為：通過學習蟲字旁的字，了解蟲字旁字的造字原理，利用形聲字的特點有效識記漢字，并拓展識記一部分蟲字旁的漢字。本課主要認識蟲字旁的字，了解蟲字旁字的造字原理有效識記漢字。童謠讀起來節(jié)奏鮮明，朗朗上口，是孩子們喜歡的語言形式，可以開展多種形式的朗讀培養(yǎng)學生語感。部編本小學語文一年級下冊識字5《動物兒歌》課件 部編本小學語文一年級下冊識字5《動物兒歌》課件1 文本解讀：《動物兒歌》是部編版小學語文一年級第二個識字單元第一課。這首童謠以孩子們熟悉的動物名稱和動物的生活習性帶出生字。形聲字是本課識字的重點也是一種識字方法。童謠語言優(yōu)美，想象豐富，是學生學習語言的范例。教學時，從朗讀入手，在讀中感受童謠的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)語感，積累語言?！ 〗虒W目標： 朗讀童謠，讀出童謠的節(jié)奏、韻律和趣味，了解動物的生活習性。 學習“誰、在哪兒、干什么”的句式，并練習說話?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，練習說話。 結(jié)合圖畫試讀動物詞語 二、初讀課文，在文中鞏固識字?！ ≈该x課文，正音?！ ∽杂勺x文，找出文中寫到的小動物，用橫線畫下來。 (一)這首兒歌寫了()種動物，分別是()、()、()、()、()和()?！ ∪⒆R記蟲字旁的字 出示這些動物名稱，學生總結(jié)這些字的特點?！ ∷?、朗讀兒歌，隨文識字，了解動物的生活習性?！ ±斫狻霸鞂m殿、游得歡” 加上動作讀兒歌?！ ∥?、仿照課文句式說話。 用這種句式練習說話，規(guī)范語言，豐富詞匯。(培養(yǎng)學生給漢字歸類，發(fā)現(xiàn)同類漢字的書寫規(guī)律，培養(yǎng)分類意識) 部編本小學語文一年級下冊識字5《動物兒歌》課件2 教學目標 借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認識“蜻、蜓、藏”等12個生字。 能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。 產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。歸類認識帶有“蟲”的生字?！ 〗虒W準備 生字卡片，制作多媒體課件。 出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動物的圖片。教師指導(dǎo)學生運用“誰在哪兒干什么”的句式，說說圖上的內(nèi)容?！ ∵^渡：
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