二上語文識字5教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-08 23:33本頁面
【正文】 朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。、通過讀文你明白了什么？五、后拓展：仿照文，編寫兒歌。男女對讀。）四、再讀文：、把生字詞回歸文，齊讀文一次。學(xué)生自由玩“幫動物找家游戲”。（二）、記字、學(xué)生交流記憶生字的辦法。、讀詞組（出示）生字去掉拼音讀。指名提醒：哪個字的拼音容易讀錯？根據(jù)提醒同位互讀。學(xué)生說動物的名字，教師貼圖。（打開書122頁）二、初讀文、自讀拍手歌，把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識的字看拼音提示或請教同學(xué)。教學(xué)過程：一、動畫導(dǎo)入，識記部分生字師說：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？我們一起去動物園看看吧！播放（孔雀、錦雞、黃鸝…）隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生說出動物的名字。教學(xué)難點：培養(yǎng)保護(hù)動物的意愿。理解文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動物。第二篇：二上語文《識字7》教學(xué)設(shè)計二上語文《識字7》教學(xué)設(shè)計《識字7》教學(xué)設(shè)計（第一時）教學(xué)目標(biāo)：、準(zhǔn)確認(rèn)讀10個生字。告訴我們平時，當(dāng)他人有困難時，我們應(yīng)該怎樣做。六、全課總結(jié)、布置前置作業(yè)誰來說說你這節(jié)課學(xué)到了什么？再次朗讀課文，會背的站起來背。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。（3）寫美觀?！疤簟弊值墓P順：扌“折、根”二字不要多一點。五、寫字指導(dǎo)。（4）出示：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。” 師邊出示幻燈，邊講解，出示“移”通過做動作來理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？（不能）如果我們同心協(xié)力，不要說一塊大石頭，哪怕是一座泰山，都能移動。（1）小朋友們真會發(fā)現(xiàn)，第二條、第四條諺語說到 “多”。搓是什么意思？你能用動作表示出來嗎？請孩子們伸出你的小手搓一搓。）再看，（大屏幕出示圖片）很多的樹木連成一片，就成了茂密的森林，這樣就不怕狂風(fēng)暴雨了，這就是──樹多成林不怕風(fēng)。）（大屏幕出示圖片）大家看，柴多，火焰就燃燒得更旺，這就是──（齊讀）：人多計謀廣，柴多火焰高。（1）孩子們，這幾條諺語都說到一個“多”字。2．在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實際理解。說一說這些字你是怎么認(rèn)識的？完成練習(xí)冊28頁2題。找學(xué)生領(lǐng)讀。一個小朋友學(xué)習(xí)好不算好，大家學(xué)習(xí)好那才叫真捧呢！大家一起合作學(xué)習(xí)我會認(rèn)里的生字好嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)先讀一讀。人心齊，泰山移，咱們合作一起把這些諺語讀一讀好嗎？（一個小組讀一句。誰愿意讀給大家聽，領(lǐng)讀。組長說一下早上檢查讀課文的預(yù)習(xí)情況?？磿?3頁上面黃框框里面的話，我們一起讀一讀吧。）誰認(rèn)為自己的的力氣是最大的？（折一把筷子）做了這個實驗?zāi)悴幌胝f點什么嗎？學(xué)生討論得出“團(tuán)結(jié)”的力量很大。教學(xué)重點、難點：啟發(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。2．正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。第一篇：二上語文識字5教學(xué)設(shè)計識字5 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識10個生字。會寫8個字。教學(xué)策略：本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。理解諺語的意思 教學(xué)過程：一、游戲?qū)胱鰧嶒炚劭曜樱涸蹅儼嗾l的力氣比較大？（折一根筷子。并完成學(xué)習(xí)卡片：團(tuán)結(jié)起來 力量大，一個人的力量小，集體的力量大。出課課題：今天這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)幾句團(tuán)結(jié)合作的
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