【正文】 二）體會(huì)詞串，感情朗讀。生：四小組開(kāi)火車。師：我們把生字放在詞串中，你會(huì)讀了嗎？生：齊讀韻文。、師：現(xiàn)在，老師把生字的拼音帽子給摘了，你們還會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)？生：讀。（師評(píng)價(jià)：你給大家開(kāi)了一個(gè)好頭。師：會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來(lái)試試？生：讀。師：這是本課的8個(gè)生字，你能一口讀準(zhǔn)他們嗎？自己試一試。三、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，看圖體會(huì)，感情朗讀。師：冬天是一個(gè)美麗的世界，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇描寫(xiě)冬天的韻文。師：對(duì)，天冷了，他們躲在洞里冬眠呢。（師評(píng)價(jià)：說(shuō)得多完整呀，還用上了“有的、有的”這個(gè)句式。師：誰(shuí)能把他倆說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師評(píng)價(jià)：真好，口齒清楚。師：大雪在紛紛地下，北風(fēng)在呼呼地吹。生：梅花開(kāi)了。師：這是一個(gè)怎樣的冰雪世界？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)看，用心想。）(設(shè)計(jì)意圖：課前預(yù)習(xí)、說(shuō)話響亮、大方回答、認(rèn)真傾聽(tīng)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化，融入在對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)中。）生：把我們帶入白茫茫的世界。）生：把我們帶入冰天雪地的世界?！蹲R(shí)字5》又會(huì)把我們帶入怎樣的世界呢？生：把我們帶入冬天的世界。）師：這學(xué)期，我們還學(xué)了一篇描寫(xiě)秋天的韻文，還沒(méi)忘吧？一起來(lái)。師：你背給大家聽(tīng)，好嗎？（師評(píng)價(jià)：你不但聲音洪亮，還很有感情。師：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇描寫(xiě)春天的韻文，還記得嗎？誰(shuí)來(lái)背一背？生：背誦。()、()和()不怕嚴(yán)寒，小朋友們也不怕寒冷，他們有的(),有的(),還有的().大家笑著喊著，多開(kāi)心?。∥?、作業(yè)超市選擇文中你喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)或者寫(xiě)一兩話。課件117）冬天到了，()來(lái)了，()呼呼地刮起來(lái)了,()紛紛飄落。匯報(bào)（出示：氣候、植物、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)）小朋友們，拿起書(shū)，一起把這篇韻文連起來(lái)讀一讀，讀出節(jié)奏，再次感受冬天的樂(lè)趣。三、總結(jié)揭示韻文規(guī)律：小朋友，這篇韻文可有趣啦！每一行都藏著一個(gè)跟冬天有關(guān)的小知識(shí)，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。（相機(jī)出示一些動(dòng)物過(guò)冬的圖片）激勵(lì)：剛才大家說(shuō)得很好，你們是怎么知道這些知識(shí)的？指名說(shuō)。既然它們都躲到洞里過(guò)冬了，可不能吵醒它們，你怎么讀呢？練讀、指名讀、女生齊讀。了解動(dòng)物，延伸課外知識(shí)（學(xué)習(xí)第三行詞串）這些植物和小朋友們都不怕寒冷，可是有些動(dòng)物早就不見(jiàn)了蹤影，它們是誰(shuí)呢？（指名說(shuō)）（四）學(xué)習(xí)第三行：蟒蛇 螞蟻 刺猬，（出示詞語(yǔ)“蟒蛇、螞蟻、刺猬”）指名讀，正音。冬天，許多花兒都凋謝了，許多樹(shù)的葉子也落光了，可是，臘梅、翠竹、蒼松卻迎著寒冷的北風(fēng)站得更直了。這就是“蒼綠”，顏色較深但很有生命力。（1）“翠”和“蒼”都表示綠的意思。（強(qiáng)調(diào)）（3），于老師家院子里也種了這樣一棵蠟梅，臘梅花不但漂亮，而且香飄十里，所以我們還可以說(shuō)（）的蠟梅花？（4）（）的蠟梅金黃、金燦燦 你是從顏色上來(lái)說(shuō)的 香噴噴、香氣撲鼻 你說(shuō)出了它的味道 含苞欲放、盛開(kāi) 你描述出了它的樣子堅(jiān)強(qiáng)、不怕冷 你想得更深了，說(shuō)出了它的品格一起讀一讀，根據(jù)提示語(yǔ)讀好。（1），讀準(zhǔn)詞音。讀準(zhǔn)字音：蠟、翠。師口述；大家笑著，喊著，多開(kāi)心啊！你能讀出那種開(kāi)心，快樂(lè)的感覺(jué)嗎？，然后指名讀，賽讀。注意生字的讀音“滑、冰、繩”。這時(shí)候，你最想做什么呢？（指名說(shuō)）“滑雪，溜冰，跳繩”。河塘里也結(jié)冰了。（指名讀、齊讀）學(xué)完這一行，我們來(lái)玩?zhèn)€送詞回家的游戲。寒流：北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了，鵝毛大雪下起來(lái)了，氣溫一下子降了好多度，讓人感到特別寒冷，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？老師告訴你們，這是因?yàn)閺谋狈絹?lái)了一股強(qiáng)冷空氣，這種特別寒冷的氣流就叫——寒流，（指名讀、齊讀）如果是溫暖的氣流，就叫——暖流。（2）如果這樣的風(fēng)吹在你身上，你會(huì)怎么樣？誰(shuí)能表演表演？你能讀出北風(fēng)的強(qiáng)大嗎？（吹在臉上像刀割，把脖子縮起來(lái)了，裹緊了衣服，手凍得通紅，??）我們一起讀好這個(gè)詞語(yǔ)——北風(fēng) 大雪：伴著呼呼的北風(fēng)，鵝毛大雪從天而降。大家一起讀——識(shí)字5（齊讀課題）二、學(xué)習(xí)課文，理解詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整體感知課文，了解冬天的物候特征，感受冬天雖冷，但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活的情趣。通過(guò)看圖識(shí)字寫(xiě)字，誦讀詞串認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)。第一篇：二上識(shí)字5教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入？為什么？2．我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少成語(yǔ)了，你能用你會(huì)的成語(yǔ)來(lái)夸一夸你喜歡的季節(jié)嗎？今天，老師就帶著小朋友一起走進(jìn)寒冷的冬天，去領(lǐng)略冬天特有的美麗景色。（一）學(xué)習(xí)第一行：寒流 大雪 北風(fēng) 北風(fēng)：播放錄音：小朋友，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這聲音，你感覺(jué)怎樣？（很大、很冷、像魔鬼在叫??）你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？——北風(fēng)評(píng)價(jià)：（1）多大的北風(fēng)呀，老師好像聽(tīng)到了呼呼的北風(fēng)。雪下得大嗎？你從哪里看出來(lái)了？（樹(shù)木白了，房頂白了，地上白了，整個(gè)世界一片白茫茫??）出示詞語(yǔ)，你能讀出雪下得很大的樣子嗎？——大雪（指讀、齊讀）積累詞語(yǔ)：看，一朵朵、一片片、一團(tuán)團(tuán)的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停，我們可以說(shuō)——大雪紛飛；像鵝毛一樣大的雪可以說(shuō)是——鵝毛大雪；看著這么大的雪，農(nóng)民伯伯最開(kāi)心了，它預(yù)示著來(lái)年可能是個(gè)豐收年，這就是成語(yǔ)——雪兆豐年。現(xiàn)在誰(shuí)能把這一行連起來(lái)讀好，要讀出冬天的寒冷。（二）學(xué)習(xí)第四行：滑雪 溜冰 跳繩1.（聲情并茂地）鵝毛大雪飄落下來(lái)，不一會(huì)兒地上就是一層厚厚的積雪。小朋友們推開(kāi)門(mén)，哇！一片雪的世界。4.（多媒體展示孩子們?cè)谘┑乩锘顒?dòng)的場(chǎng)面），小朋友們，看過(guò)了以后，用上有的??.有的??有的??來(lái)說(shuō)一段話嗎？ 。（三）學(xué)習(xí)第二行：蠟梅 翠竹 蒼松小朋友們?cè)诮纪獗M情的玩耍，他們真是不怕寒冷的孩子啊！還有一些植物和小朋友們一樣不怕寒冷，它們是誰(shuí)呢？（指名說(shuō)）“蠟梅，翠竹，蒼松”。2.（多媒體出示蠟梅圖）我們首先來(lái)看看“蠟梅”。對(duì)！這種花的花瓣是黃色的，而且摸上去滑滑的，有點(diǎn)像“蜂蠟”，所以蠟梅的蠟是蟲(chóng)子旁。翠竹 蒼松出示圖片：這是“翠竹” 和“蒼松”。指圖：這就是翠綠色，綠得像翡翠。（2）指名說(shuō)，引出古詩(shī)《青松》。小朋友們，這時(shí)候，你們想對(duì)它們說(shuō)什么呢？（指名說(shuō)，