二上語文識字5教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-08 23:33本頁面
【正文】 一家，大家團結(jié)齊心，奮發(fā)向上，使祖國興旺發(fā)達。（3）、“隔海峽”什么意思？（感悟三、四句）A過渡：小朋友們，我們的祖國山河壯美、地大物博，各民族團結(jié)統(tǒng)一，可是不久前祖國媽媽走丟了一個孩子，你知道是誰嗎？生：臺灣！B出示臺灣版圖，請學(xué)生指出臺灣的地理位置，大家看，臺灣與我們大陸隔著一條長長的大海，這就叫做“海峽”。B隨即轉(zhuǎn)入下一步教學(xué)：韻文中哪一句寫了我們祖國的山川美?。緾出示第二句，反復(fù)朗讀，結(jié)合課件及教師對黃河長江長城珠峰的旁白進行感悟：黃河長江氣勢澎湃、奔涌不息，長城雄偉壯麗，珠峰高聳入云??D根據(jù)課堂生成情況可以進一步感悟：韻文為什么選擇黃河、長江、長城、珠鋒來寫祖國的山川美呢？E讀出氣勢、讀出自豪、讀出節(jié)奏和韻律??F如此壯美的祖國山水，如此悠久的歷史文化，所以說：我神州，稱華夏，山川美，可入畫。指名讀，說說讀懂了什么，哪些地方不懂？按學(xué)生的朗讀、敘述和質(zhì)疑進行課堂生成點預(yù)設(shè)如下：（1）、“神州”是什么意思？教師簡介“神州、華夏”的來源，在文中找到關(guān)于祖國的幾個名稱：華夏、大陸、中華。（這個環(huán)節(jié)采用多種形式的朗讀檢查學(xué)生整體朗讀韻文時生字掌握情況，讀準字音、讀通韻文，在讀中隨課文分散認記生字，并初步獲得對韻文的整體感知，為下面的朗讀感悟奠定扎實的基礎(chǔ)。指名不同程度的學(xué)生分讀四句，第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓學(xué)生在讀這一句時集中認讀和識記。檢查朗讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀的難點在“爭朝夕，興中華”這句的兩個多音字，即“朝、興”。（導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計以舊帶新，不但復(fù)習(xí)了過去學(xué)過的兩首韻文，盤活舊知，而且激起學(xué)生再一次學(xué)習(xí)韻文的興趣，拓寬本課教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)含量。像這樣三字一句的韻文我們還學(xué)過一首，還記得嗎？學(xué)生回憶并背誦第二冊的《識字2》（小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌??）這樣的韻文讀起來朗朗上口、有滋有味，你們喜歡讀嗎？今天我們再來學(xué)習(xí)一首，看看今天學(xué)的是寫什么的。祖國河山的描寫、國情時事的敘述、民族奮發(fā)的心理，這些對于閱歷短知識面狹窄的二年級學(xué)生而言，理解起來有一定的難度，因此精讀全文，忌機械講解，死記硬背，讓學(xué)生在各種形式的朗讀中，讀讀悟悟，讀思結(jié)合，充分感受三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。本課的生字認記除在整體讀、精讀、誦讀中與學(xué)生多次見面進行認記外，幾個象形字如：川，形聲字：涌、峽等可以結(jié)合字義進行形象地認記，學(xué)生的興趣將會很濃。情感目標：感受神州大地的雄偉壯麗和祖國各族人民奮發(fā)圖強的氣概。過程與方法目標：①、讓學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)查找資料、運用資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，處理信息，并學(xué)會在集體中交流和展示。②、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會韻文的節(jié)奏感。教學(xué)板書：識字7保護動物要牢記第四篇：小學(xué)二上語文《識字3》教學(xué)設(shè)計識字3一、教學(xué)目標 認知目標：①、會認11個生字。同桌對讀。（邊讀邊想課文你讀明白了什么？）看圖找出課文中的句子，練讀。（把字卡貼到圖片下。（小組）記字反饋活動：換部首法、比一比法、猜謎語法、加減部首、編順口溜等方式。采用游戲：開火車、摘果子等來讀生字詞。抽讀。三、學(xué)習(xí)生字（一）、認字、出示生字，學(xué)生自由認讀。課文向我們介紹了哪幾種動物？用“——”畫出動物的名字。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌。教具準備：字畫：八只小動物（老虎、黃鸝、雄鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。教學(xué)重點：準確認讀生字，熟讀課文。準確、熟練地
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