【正文】 牢”四個字的書寫要領(lǐng)，并使學(xué)生養(yǎng)成正確地寫字姿勢。、通過讀文你明白了什么？五、后拓展：仿照文，編寫兒歌。男女對讀。）四、再讀文：、把生字詞回歸文，齊讀文一次。學(xué)生自由玩“幫動物找家游戲”。（二）、記字、學(xué)生交流記憶生字的辦法。、讀詞組（出示）生字去掉拼音讀。指名提醒：哪個字的拼音容易讀錯？根據(jù)提醒同位互讀。學(xué)生說動物的名字，教師貼圖。（打開書122頁）二、初讀文、自讀拍手歌，把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識的字看拼音提示或請教同學(xué)。教學(xué)過程：一、動畫導(dǎo)入，識記部分生字師說：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？我們一起去動物園看看吧！播放（孔雀、錦雞、黃鸝…）隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生說出動物的名字。教學(xué)難點：培養(yǎng)保護(hù)動物的意愿。理解文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動物。第三篇：二上語文《識字7》教學(xué)設(shè)計二上語文《識字7》教學(xué)設(shè)計《識字7》教學(xué)設(shè)計（第一時）教學(xué)目標(biāo)：、準(zhǔn)確認(rèn)讀10個生字。（2）出示句子 ：“竹林熊貓在嬉戲。板書：熊貓。（1）過渡：走出叢林，我們來到了一片美麗的竹林，小朋友猜猜這是誰家？①課件畫面：竹林圖和熊貓嬉戲圖。再結(jié)合拓展資料，從中了解益鳥，滲透保護(hù)環(huán)境意識?！驹O(shè)計理念】學(xué)生始終置身于美麗有趣的動物王國情境之中，使識字內(nèi)容豐富多彩、生動形象，學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)，效率高，孩子們不自覺地全身心投入到識字教學(xué)中。出示句子 ：“黃鸝百靈唱不休。靈：（猜謎語的方法）火上山倒了。③出示帶拼音的字“鸝、靈”，請學(xué)生說識字方法。①課件出示： 歌聲（百靈與黃鸝）師創(chuàng)設(shè)情境：叢林里還有歌唱家哦！是誰呢？板書：黃鸝、百靈。而適當(dāng)?shù)慕M詞、造句，有利于學(xué)生積累詞句，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。【設(shè)計理念】識字教學(xué)要改變單純的教師教、學(xué)生學(xué)的狀況，積極創(chuàng)造條件使學(xué)生變被動為主動，以合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。）⑤出示句子：“叢林深處有老虎。③教師引導(dǎo)學(xué)生說出識字方法。①課件出示詞語：叢林、老虎②問題創(chuàng)設(shè)情境：小朋友可以看出，老虎喜歡把什么地方當(dāng)作自己的家？（叢林），接著出示帶拼音的字“叢”。再通過老師巧妙的過渡和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生自主識字的興趣和自信心。【設(shè)計理念】同法學(xué)習(xí)生字，圖文對照、引導(dǎo)組詞可以幫助學(xué)生識字和理解字義。大雁會寫什么字呢？（一、人字），為什么這么說呢？（因為大雁飛的時候有時候排成“一”字，有時候排成“人”字）師出示句子：“天空雁群會寫字。好，請大家齊讀這個句子?！敝该x句子，再齊讀。③師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上雄鷹在干什么。指名生回答。如，加一加：廣+亻+隹（雀去掉?。?鳥（因為雄鷹是一種鳥，所以有個鳥字）。接著出示帶拼音的字“鷹”。看圖識字“鷹”。通過圖片，加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系；并通過啟發(fā)學(xué)生自主地創(chuàng)新識字方法，使學(xué)生通過自己動腦筋、想辦法記住，加深印象?！敝该x句子，再齊讀。并拓展孔雀與錦雞的相關(guān)資料。（2）師出示“雀、錦”兩字，方法同上。③學(xué)生各自說出認(rèn)字方法。板書：孔雀，并貼上圖片。① 出示課件圖“孔雀圖”，接著出示帶拼音的字“孔雀”?？蛇@些動物名稱的字我們還不認(rèn)識?？磮D識字“孔、雀、錦”?！驹O(shè)計理念】通過創(chuàng)設(shè)的情境，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生有興趣地朗讀，使學(xué)生樂讀、愛讀，并且培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀尋找答案的能力。（4）課件出示：孔雀、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓等動物名稱。老師找學(xué)生說說課文中出現(xiàn)了哪些動物。邊讀邊畫出動物的詞。借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)有趣情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的熱情，使他們進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！窘叹邷?zhǔn)備】相關(guān)的生字詞卡片、動物圖片和課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入：同學(xué)們，你們有去過動物園嗎？今天，老師想帶你們?nèi)游飯@參觀，大家想去嗎？ 那我們坐火車去吧！大家準(zhǔn)備好了嗎？ 《動物樂園》，找學(xué)生說說剛才都看見哪些動物?！窘虒W(xué)重點、難點】本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生自主識字，認(rèn)識“護(hù)”、“牢”等10個生字。初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“護(hù)”、“牢”等10個生字。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并采用多次浮現(xiàn)和玩游戲的方法，使生字能在與學(xué)生反復(fù)見面的過程中達(dá)到由生到熟的認(rèn)識過程?！驹O(shè)計理念】識字教學(xué)是低年級教學(xué)的主要任務(wù)。本課的拍手歌共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，使學(xué)生瑯瑯上口。本單元是圍繞著“環(huán)?！边@一主題編寫的，因此，應(yīng)以本課為憑借，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，喚醒他們的環(huán)保意識。針對出現(xiàn)的問題，今后在教學(xué)中會及時調(diào)整，努力改正，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。課堂中對學(xué)生的表現(xiàn)沒有及時進(jìn)行評價。四、課堂檢測課后練習(xí)題（形近字組詞）從（）戶（）己（）拍（）雞（）叢（）護(hù)（）記（）怕（）鳴（）五、課后實踐活動作業(yè)：根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。說說你讀懂了什么？ 教師板書 保護(hù)動物要牢記大小動物都有家人和動物是朋友保護(hù)動物是大事你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點？（拍手歌）課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們愿意兩個人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）男女生對讀分組讀能背誦的小朋友可背誦。再讀課文，鞏固字音。（2）將生字圈出來并大聲讀一讀。（3）開火車認(rèn)讀。（1）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。他們生活的可真幸福??！今天，老師從美麗的大自然中邀請了幾位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？ 1．出示圖片，認(rèn)識動物。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。篇二：二年級上冊識字七教學(xué)設(shè)計二年級語文上學(xué)期《識字7》導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動物。（八）課外延伸從和叢多像一對雙胞胎呀！你們也像這樣給課文里的生字找找雙胞胎，看誰編得多。（貓）師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了很多生字，還懂得了保護(hù)動物是件大事，要牢牢記住。（雞）窗戶的戶加提手旁。（拍）屋里關(guān)著一頭牛。(保)一只美麗的小鳥愛唱歌。認(rèn)真聽，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來。整個寫字教學(xué)過程是輕松愉快，層層遞進(jìn)。書寫點評。）（2）動筆，描紅，注意寫字姿勢。（1）學(xué)生讀帖。老師范寫。（4）出示“貓”學(xué)生給自己提寫字要求。（3）出示“牢”生點評。（2）第二個“物”出示晶晶重寫的字“物”生再點評。（六）指導(dǎo)寫字先觀察，領(lǐng)會書寫要領(lǐng)?！袄巍狈胖眠@里通過字理分析來識記基于兩點考慮：“牢”字形簡單，學(xué)生完全可以解決字音的同時識記這個字，所以出示“牢不可