《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)（共5則范文）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 行詞串）師述：同學(xué)們，天氣越來(lái)越?jīng)隽?，冬天的腳步越來(lái)越近了，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇與冬天有關(guān)的韻文——識(shí)字五。師述：北風(fēng)呼呼地刮著，這時(shí)你看到了什么？（出示一些大雪圖片，指名說(shuō)）。寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，你感覺(jué)怎樣？指人說(shuō)。（出示“寒流”），讀準(zhǔn)字音。推開(kāi)門(mén)一看，哇！一片雪的世界。下雪了，小朋友們有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，大家玩得可真開(kāi)心！師口述；大家笑著，喊著，多快樂(lè)呀！讀出這種開(kāi)心和快樂(lè)。（多媒體出示蠟梅圖）我們首先來(lái)看看“蠟梅”。（2）、生：不怕冷的臘梅。師隨機(jī)出師“翠竹”。（2）冬天，翠竹身上覆蓋了厚厚的一層積雪，但它依舊青翠挺拔、充滿(mǎn)生機(jī)，你看出了什么？生：我看出它不怕寒冷。（2）看到蒼松你想到了什么？指名說(shuō)，引出古詩(shī)《青松》。大家看，它們都在干什么呢？（蟒蛇，刺猬冬眠了，小螞蟻也冬藏了）指導(dǎo)朗讀。五、整體感知，朗讀整篇韻文師口述：寒流襲來(lái)，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。指名說(shuō)。蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí) 字 五 教 學(xué) 設(shè)計(jì)學(xué)校：文化綠城小學(xué)姓名：朱麗紅第三篇：識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字。培養(yǎng)學(xué)生的意象思維與發(fā)散思維。（一）引出“多”字，揭示課題。多字的道理就藏在識(shí)字５中。用你喜歡的方式讀讀這五句諺語(yǔ)。二、識(shí)記漢字，理解涵義。我們班有５４位同學(xué)，大家你一個(gè)辦法,我一個(gè)辦法,我們就會(huì)有５４個(gè)辦法，這就是人多——人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。再看，這就是──線多搓繩挑千斤。挑字有什么好辦法記住它？用換偏旁的方法我們還能認(rèn)識(shí)許多新朋友呢。？同學(xué)讀句子。）(2)男女合作讀句子。組詞記?！倍唷蹦?這個(gè)“滿(mǎn)”字很復(fù)雜。（五）實(shí)例結(jié)合，理解諺語(yǔ)。就讓我們一齊再來(lái)拍手齊讀這五條諺語(yǔ)。瞧，淘氣的生字寶寶排著隊(duì)來(lái)考大家了？它要和記住它的同學(xué)做朋友。鞏固識(shí)字。生活就是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的大課堂，你能讀好它們嗎？（師出示生活中的字）（二）觀察寫(xiě)字，編兒歌鞏固識(shí)字。請(qǐng)大家在書(shū)上先描紅，再在后面寫(xiě)一個(gè)。這就叫做：一看二寫(xiě)三對(duì)照，一個(gè)更比一個(gè)好。寫(xiě)完后，看看同桌的，夸夸他最棒的字。第四篇：《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)本課收錄了五條關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語(yǔ)。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性差異。4． 多種形式的朗讀，發(fā)展語(yǔ)言，還學(xué)生真正的讀者地位，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷感知、思考、置疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)過(guò)程，從而讓他們?cè)诜e極的思維和活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。3． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，對(duì)諺語(yǔ)有一定的理解，并培養(yǎng)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。）二、初讀諺語(yǔ)，趣味識(shí)字：1． 同學(xué)提出要求：請(qǐng)你給大家提提讀書(shū)的要求吧！老師給同學(xué)提要求：自由朗讀，認(rèn)為讀好了就坐好。（指名讀，齊讀這些加拼音的字。）三、讀中感悟，鞏固識(shí)字１． 看，我們來(lái)到了諺語(yǔ)朋友的家了。４． 你喜歡那一句？（根據(jù)學(xué)生的回答，來(lái)學(xué)習(xí)這五則諺語(yǔ)），泰山移。，柴多火焰高。如果把這些辦法都總結(jié)出來(lái)，那么，我們的識(shí)字辦法真是又多又好?。。矗?再讀諺語(yǔ)。４． 男生女生合作讀，齊讀。，百花齊放春滿(mǎn)園。教師隨即用電腦打出。３． 教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。過(guò)程與方法目標(biāo)：朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，學(xué)會(huì)猜謎。教學(xué)方法： 討論點(diǎn)撥法教具安排：課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) ㈠、提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)談話(huà)導(dǎo)入：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？剛才老師說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？（謎底）這是一個(gè)字謎，今天老師還給大家?guī)?lái)了幾個(gè)字謎，想猜一猜嗎？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字五，走入字謎的大世界吧！㈡、學(xué)第一個(gè)謎語(yǔ)出示第一個(gè)謎語(yǔ)：讀謎面：⑴、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音認(rèn)識(shí)它。⑷、多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。仔細(xì)觀察抓特征，結(jié)合起來(lái)想仔細(xì)。逐句讀讀猜猜。再來(lái)讀讀這個(gè)成語(yǔ)，回想一下猜謎的過(guò)程吧。我們來(lái)看看謎語(yǔ)說(shuō)了什么。讀一讀。老師用生字編了些字謎，誰(shuí)能猜出來(lái) 日下一橫長(zhǎng)，里字下里藏。第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)：朗讀謎語(yǔ)，回顧收獲誰(shuí)還記得上節(jié)課猜的謎語(yǔ)？分別出示“眾”、“秋”、“青”三字，能說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。檢查。小組合作：討論記住字形的好辦法；互相提醒容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。讀謎語(yǔ)，猜一猜這是什么字。可以把什么編進(jìn)謎語(yǔ)里呢？觀察教室里的東西，想想他們都有什么特點(diǎn)，試
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