《識字五》教學(xué)設(shè)計(jì)（共5則范文）-全文預(yù)覽
【正文】 果不同意就搖頭好嗎？１．我是你們的朋友．２．你們是我的朋友．３．咱們班的小朋友愛思考，愛發(fā)言，非常能干．一． 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入１． 創(chuàng)設(shè)進(jìn)入諺語王國的情境，通過進(jìn)入天氣諺語城，復(fù)習(xí)學(xué)過的三句天氣諺語。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1． 知識和能力目標(biāo)： 認(rèn)識移、柴等十個(gè)字，會認(rèn)會寫挑、折等八個(gè)字，其中容、易比較典型，需要重要強(qiáng)調(diào)。三、設(shè)計(jì)思路：1． 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進(jìn)入諺語王國，認(rèn)識諺語朋友，來激發(fā)學(xué)生的興趣。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。（三）分類作業(yè)，延伸智慧。？生提出難寫的字。（提醒坐姿：頭正身直足安，一尺一拳一寸。，你覺得要想寫漂亮哪個(gè)字最難？請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字的筆畫占位及筆畫偏旁間的關(guān)系，你想提醒同學(xué)們注意什么？老師準(zhǔn)備了一首小兒歌想幫助大家寫好字?，F(xiàn)在讓我們走出課堂，走進(jìn)生活。（課件出示生字）開雙軌火車，挑兵點(diǎn)將，檢驗(yàn)生字的學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們讀的熱情可真高，老師也想跟你一起合作讀，行嗎？（師生合作背讀）三、認(rèn)字寫字，智慧延伸。那“人心齊，泰山移”告訴我們什么道理呢？瞧，我們塔小的老師和同學(xué)們?nèi)硕嘈凝R，一起努力奪得合唱比賽的第一名，這正是——人心齊，泰山移。誰來想個(gè)辦法記住它？師出字謎幫助記。（四）對比識字，理解字意。(3)讀了這句話，你明白了什么？？（出示“斤”和“折”的演變過程）“斤”字在古文中是這樣演變的，就像斧頭在砍東西。（三)體驗(yàn)實(shí)踐，探究字理。（學(xué)生用換偏旁的方法記挑字。1.（指挑字）這是一個(gè)多音字，一種讀？組詞。（二）圖物結(jié)合，拓展識字。（一）圖意結(jié)合，理解識字。生字寶寶跳出來和大家打招呼了，快來熱情地叫叫他們的名字？ 剛才在讀書的時(shí)候，你覺得哪個(gè)字的讀音比較難，想領(lǐng)大家讀一讀？。（板題）（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。，有信心嗎？這是一個(gè)甲骨文，誰來猜猜它是什么字？我們看它的演變。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字，有識記漢字的愿望與興趣，培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣。正確流利地朗讀諺語，初步體會諺語的含義。生書空，師范寫。不一會兒，雪停了，小朋友推開門一看，一片白茫茫的世界。既然它們都躲到洞里過冬了，可不能吵醒它們，你該怎么讀呢？指名讀、齊讀。師述：冬天，許多花兒都凋謝了，許多樹的葉子也落光了，可是，臘梅、翠竹、蒼松卻迎著寒冷的北風(fēng)站得更直了。指導(dǎo)讀。指人讀。師：是啊，迎著風(fēng)雪它依然怒放。（1）你看到了什么樣的臘梅？指人說。齊讀。這時(shí)候，你最想做什么呢？（指名說）相機(jī)出示“滑雪，溜冰，跳繩”。指導(dǎo)朗讀這一行詞串。冬天到了，有時(shí)氣溫會突然下降，讓人感到特別冷。隨機(jī)出示詞語“大雪”。你們聽，這是什么聲音？（多媒體播放北風(fēng)呼嘯的聲音）指名說，相機(jī)口述：“寒風(fēng)呼嘯，北風(fēng)來了。教學(xué)重、難點(diǎn)：識字寫字，理解由生字組成的詞語。這12個(gè)詞語連起來讀，押韻上口，意義有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長知識，積累語言，發(fā)展思維能力。收集一些謎語，準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動(dòng)。六、練習(xí)寫字描一描，仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。3）同法交流謎語3。隨機(jī)處理重要的知識點(diǎn)。男女賽讀—————同桌賽讀等，及時(shí)給予評價(jià)（二）謎語3同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個(gè)困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：讀——————把這一小節(jié)認(rèn)真讀會；想——————展開想象，體會句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底；認(rèn)——————認(rèn)識生字朋友。對學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。過渡：助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個(gè)難題，我們一起想辦法來解決好嗎？（出示課題“識字5”）二、朗讀課文，自主識字初讀全文，不認(rèn)識的字，請拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰讀得又塊又好。第一篇：《識字五》教學(xué)設(shè)計(jì)（共）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。教學(xué)流程：一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課回憶《該怎么辦》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法解決遇到的困難。要求：邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。（師巡回指導(dǎo)）指導(dǎo)朗讀。全班交流、討論。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。選卡片填空。七、擴(kuò)展活動(dòng)把三個(gè)謎語出給家人猜。12個(gè)詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第二組詞語介紹了不畏嚴(yán)寒的三種植物；第三組詞語介紹了在洞里過冬的動(dòng)物；第四組詞語介紹了三種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解氣候特點(diǎn)（學(xué)習(xí)第一
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