【正文】 聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，有一定詞語(yǔ)積累。教學(xué)中應(yīng)抓住詩(shī)歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生在多讀讀好上下功夫，進(jìn)而體會(huì)文章表達(dá)的精妙和其中蘊(yùn)含的知識(shí)。全詩(shī)生動(dòng)形象地把自然知識(shí)蘊(yùn)含其中，語(yǔ)言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說(shuō)話，再寫話。二、學(xué)習(xí)生字。1同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書(shū)。1下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請(qǐng)看錄象。配樂(lè)讀。（4）金雞叫天都：生說(shuō)。配樂(lè)讀。（3）仙人指路：生說(shuō)。下面，誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情？（一生讀）誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂(lè)來(lái)讀，一定會(huì)更棒，誰(shuí)想來(lái)試試？（一生讀）齊讀。）好，誰(shuí)還想來(lái)讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。）（1）仙桃石：生說(shuō)自己的理解。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。然后問(wèn)：你有哪些詞不理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？介紹的方式有很多種。老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言，好不好？（板書(shū)：奇特、有趣）那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來(lái)。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請(qǐng)大家齊讀課題。八、小組練讀課文。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。六、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫面。四、認(rèn)讀生字詞。請(qǐng)齊讀一遍課題。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（簡(jiǎn)案）一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。朗讀課文，并選兩段背誦。通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞（二）識(shí)記字形采用自己最喜歡的識(shí)字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動(dòng)作（三）組詞語(yǔ)理解字義（四）范寫指導(dǎo)重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。練習(xí)背誦?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)?？粗嬅嬗米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。比賽讀，看誰(shuí)讀得美。小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。三、認(rèn)讀生字找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評(píng)議。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板、多媒體教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：播放秋天圖片，欣賞秋天的美昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、多媒體演示、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。3有收集詞語(yǔ)的興趣。識(shí)字1 教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。3有收集詞語(yǔ)的興趣。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)： 識(shí)字1 教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。七、實(shí)踐活動(dòng)“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。說(shuō)說(shuō)難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。六、在寫中鞏固識(shí)字認(rèn)讀字音。1給生字找朋友(組詞語(yǔ))。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。四、在讀中鞏固識(shí)字。（1）開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。分組試讀，互相幫助，力求讀正確。三、朗讀感悟。）4開(kāi)火車讀生字。2分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。二、讀中識(shí)字。第一篇：識(shí)字1秋天的圖畫教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。1學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。同桌卡片抽讀。教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫面。多媒體演示秋天的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。多種形式讀。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。1選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。2分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。2卡片游戲《找朋友》。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。學(xué)生練習(xí)。分小組整 理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)過(guò)程：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。二、揭題板書(shū)課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？翻書(shū)，自讀課文。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。出示生字卡片，認(rèn)讀。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。五、擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)??六、作業(yè)小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字背誦課文二、新授（一）認(rèn)記生字字音出示要求寫的生字，認(rèn)讀。三、作業(yè)我會(huì)畫：畫秋天的果園我會(huì)做：（1）用落葉做書(shū)簽（2）用自己的畫做賀卡（3）用句子、短詩(shī)贊美秋天（為語(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備）黃山奇石教學(xué)要求：學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。今天，老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一，板書(shū)：黃山奇石。二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說(shuō)像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。五、接讀課文，生評(píng)價(jià)。七、學(xué)習(xí)第一自然段。配樂(lè)讀出情。第二課時(shí)（詳案）一、導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。二、新授：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得黃山石怎么樣？生答。當(dāng)然，在讀的過(guò)程中，如果有不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來(lái)，待會(huì)兒一起解決，好嗎？生畫。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來(lái)，你就表演給大家看；如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面誰(shuí)先來(lái)介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（一生讀）老師把其中一個(gè)句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。誰(shuí)再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話吧?。?）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。試背一遍。多么奇特、有趣呀！誰(shuí)能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。試背一遍。課文沒(méi)有插圖，誰(shuí)能想象出他的樣子？它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)？找生讀。齊讀一遍。美不美？請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。1檢查背誦。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！第三課時(shí)（簡(jiǎn)案）一、背誦課文。三、處理課后題。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石奇特 仙桃石猴子觀海有趣仙人指路 金雞叫天◆3植物媽媽有辦法教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)課前透視《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識(shí)的，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。信息資料教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開(kāi)始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。（本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)。（采用學(xué)生喜歡的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫，整體感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。小組內(nèi)互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書(shū)的收獲。）（嘗試?yán)首x，整體感知，交流收獲，培養(yǎng)自主讀書(shū)的能力，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。全班交流識(shí)字方法。（新課標(biāo)要求“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。）賞讀小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得美。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。（閱讀是學(xué)生與文本的對(duì)話，要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，整體感知課文，在正確、流利的讀書(shū)的同時(shí)，獲得初步的理解與體驗(yàn)。學(xué)生認(rèn)讀。教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。學(xué)生練習(xí)。（在重視學(xué)生寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)，掌握基本的書(shū)寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。誦讀教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)語(yǔ)氣。學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰(shuí)讀得好。）演讀教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。課文表演。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行