【正文】 《識字2》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《識字2》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材簡析　　本課是利用學(xué)校標(biāo)牌識字。教材分三部分：第1部分是列出10個(gè)標(biāo)牌，通過識帶注音的10個(gè)標(biāo)牌，引導(dǎo)學(xué)生識身邊的字，使識教材上的字與在生活中識字結(jié)合起來。第2部分是列出本課要認(rèn)、要寫的字，掌握新筆畫“”。第3部分是組詞練習(xí)，以鞏固識字，豐富詞語積累?！　≡O(shè)計(jì)理念　　利用多種形式認(rèn)字，讓學(xué)生在互動(dòng)中完成認(rèn)字任務(wù)。發(fā)揮學(xué)生的天性，用眼看，用腦想，讓學(xué)生在自主的發(fā)現(xiàn)中，掌握每個(gè)字的書寫要領(lǐng)，嘗試獨(dú)立寫字，提高寫字能力。借助本課教材的編排內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多從生活中識字，樹立“身邊處處學(xué)語文”的大語文觀。　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識學(xué)校標(biāo)牌中的生字。　　指導(dǎo)學(xué)生能夠正確、規(guī)范地書寫“電、長、辦、公”等5個(gè)生字，并會用這些生字組詞。認(rèn)識基本筆畫“”?！　∫龑?dǎo)學(xué)生自覺地在生活中識字?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：能夠把要求會寫的5個(gè)生字書寫得正確、規(guī)范?！　‰y點(diǎn)：會給本課的生字組詞?！　〗虒W(xué)用具　　生字卡片、多媒體課件。　　教學(xué)時(shí)間　　1課時(shí)。　　教學(xué)過程　　一、設(shè)置情境導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，從你們?nèi)雽W(xué)到現(xiàn)在，學(xué)校的環(huán)境你們都熟悉了嗎？學(xué)校里的標(biāo)牌你仔細(xì)看過嗎？你能認(rèn)出來嗎？今天我們就一起去認(rèn)一認(rèn)。（板書課題。）　　二、生活識字展示、交流　　老師今天把學(xué)校里的標(biāo)牌都拿來了，它就在我們的課本里。請同學(xué)們把書翻至58頁，大家認(rèn)識上面的漢字嗎？自己讀一讀吧。　　如果你遇到了不認(rèn)識的字怎么辦呢？（讓學(xué)生選擇識字方法。）　　請借助拼音讀給同伴聽。　　紙牌游戲。　　同桌拿出手中的卡片，互相讀對方手中的卡片?！　〕鍪颈菊n要求會認(rèn)的8個(gè)字，做搶認(rèn)游戲，看誰認(rèn)得準(zhǔn)、認(rèn)得快?！　∪⒕毩?xí)用生字組詞　?。ǔ鍪旧郑┐蠹铱催@些字，你們還在哪見過這些字？　　強(qiáng)調(diào)多音字“長”“少”在不同語言環(huán)境中有不同的讀音?！　〕鍪尽伴L大”“長城”；“少年”“多少”?！　∷?、學(xué)寫字　　寫“電”字?！　。?）出示生字，認(rèn)真觀察。說說怎樣記住這個(gè)字的字形?！　。?）找出這個(gè)字的主筆、關(guān)鍵筆畫?！　。?）教師范寫。著重突出“”的寫法?！　。?）學(xué)生在田字格中練習(xí)?！　。?）展示、評議?！　。?）根據(jù)評議，學(xué)生規(guī)范地在田字格中再寫1個(gè)“電”字?！　?．寫“長”字?！　。?）出示生字，認(rèn)真觀察。讓學(xué)生擺“生字巧巧板”。（把“長”字的筆畫擺到田字格里。）　?。?）認(rèn)識新筆畫“”，教師注意強(qiáng)調(diào)“”的寫法?！　。?）學(xué)生在田字格中練寫生字?！　。?）展示，評議?！　。?）評議后學(xué)生再寫3個(gè)?！　?．寫“辦”字?！　。?）出示生字，認(rèn)真觀察。讓學(xué)生說一說用什么方法記住這個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生用“熟字加部件”的方法記憶生字。（“力——辦”）　　（2）學(xué)生在田字格中獨(dú)立練寫。　?。?）展示，評議?！　。?）評議后學(xué)生再寫3個(gè)。　　4．寫“公”字?！　。?）出示生字，認(rèn)真觀察。說說這個(gè)字中有沒有認(rèn)識的部分，八字頭應(yīng)該怎樣寫？指名讓學(xué)生說一說。　?。?）教師范寫，注意強(qiáng)調(diào)基本筆畫“”的寫法?！　。?）學(xué)生在田字格中練寫?！　。?）展示、評議?！　。?）評議后學(xué)生在田字格中規(guī)范地再寫3個(gè)。　　5．寫“少”字?！　。?）出示生字，認(rèn)真觀察。讓學(xué)生自己說說想怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)字。　　引導(dǎo)學(xué)生通過“小”來學(xué)習(xí)“少”，區(qū)分這兩個(gè)字的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)撇是斜長撇，要寫得舒展?！　。?）請學(xué)生到黑板上寫這個(gè)字?！　。?）學(xué)生評議?！　。?）評議后學(xué)生在田字格中書寫?！　∥濉⒕毩?xí)鞏固　　1．連線?！　“褬?biāo)牌讀出來并和處所圖連線?！　?．聽寫本課的生字?！　×⒃凇秾懽帧窌械奶镒指裰袝鴮懮帧　　蹲R字2》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、復(fù)習(xí)檢查　　1．抽讀生字、新詞卡片?！　?．聽寫生字?！　?．檢查聽寫情況?！　《⒗^續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞　　1．觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物?！　?．自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音?！　∪?、出示表(二)，復(fù)習(xí)“竹字頭”、“草字頭”　　1．觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義?！　?1)“”的古文字像什么?(像竹葉)　　(2)復(fù)習(xí)“竹字頭”。　　師范讀帶竹字頭的生字。　　指名讀、齊讀。　　(3)“”的古文字像什么?(像兩棵小草)　　(4)復(fù)習(xí)“草字頭”?！　煼蹲x帶草字頭的生字?！　≈该x、齊讀?！　∷?、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞　　出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞?！　?．這些都是竹制品，你能說出它們的名稱嗎?[相機(jī)出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子]　　2．中國的老年人最喜歡喝什么?仆目機(jī)出示詞卡：茶葉]　　3．有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什么嗎?[相機(jī)出示詞卡：菠蘿]　　4．有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?[相機(jī)出示詞卡：蘭花]　　五、教師小結(jié)　　剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組偏旁的名稱是什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭?(因?yàn)檫@些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))　　六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞　　七、指導(dǎo)書寫　　1．指名說“籃、筐”的筆順?！　?．說說你是怎樣記住這些字的?！　?．教師范寫生字?！　?．學(xué)生描紅書中田字格里的生字?！　?．讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫?！　　蹲R字2》教學(xué)設(shè)計(jì)3文章摘要：　　本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文二年級上冊識字2最新教案四_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　會認(rèn)11個(gè)生字，會寫八個(gè)生字。　　正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。　　留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿?！　≈攸c(diǎn)：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。　　難點(diǎn)：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿?！　〉谝徽n時(shí)　　一、看圖引入：　　學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？　　說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受?！　《?、學(xué)習(xí)生字?！　〗柚鷪D畫讀本課的詞語，畫出生字?！　〗柚匆糇x準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音?！　z查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。　　學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識字方法?！　∪?、看圖讀詞?！　⌒〗M合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀?！　∧男┰~語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀?！　≡俅尉氉x詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。　　比賽讀，看誰讀得最好?！　∷?、指導(dǎo)書寫　　學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅?！　〗處煼秾?，學(xué)生臨寫：　　胡：左高右低，左右寬乍基本相等?！　颍鹤笳覍挘蠖逃议L，又的捺變點(diǎn)?！　′摚唤鹱峙缘钠鸸P不要超過第二橫?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)字詞　　自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)請教?！　≈该x詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。　　檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況?！　《?、誦讀詞語　　教師范讀?！　W(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語都要讀出一個(gè)畫面來。要讀出詞語的韻律來。　　學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀?！　∽灾髯x后三行詞語，邊讀邊做動(dòng)作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語？為什么要這樣讀？　　男女生比賽讀?！　∪⒅笇?dǎo)寫字?！　W(xué)生觀察描紅?！　〗處煼秾憣W(xué)生臨寫。　　觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開?！　棧鹤笳覍挘笥蚁嗟乳L。　　琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開?！　○B(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成?！　∷摹⒆x讀說說　　學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個(gè)生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語?！　∥?、實(shí)踐拓展　　學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說給同學(xué)聽。　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級上冊《識字2》教學(xué)設(shè)計(jì)四,二上識字2，希望對你有幫助！　　《識字2》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、借助圖畫，激情導(dǎo)入　　談話：小朋友們，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們早上幾點(diǎn)鐘起床？起床后又做了哪些事呢？誰來說一說？（指名說）　　今天給大家介紹一位新朋友（出示圖片），她叫芳芳，和大家一樣，今年她也上一年級，每天清晨是芳芳最忙的時(shí)候，我們來看看，芳芳清晨是如何度過的？　　有次序地展示文中幾幅圖畫，放錄音，伴隨《上學(xué)歌》?！　《⒄b讀詞串，認(rèn)識事物　　看圖練說