【正文】 《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材簡(jiǎn)析　　本課是利用學(xué)校標(biāo)牌識(shí)字。教材分三部分：第1部分是列出10個(gè)標(biāo)牌，通過(guò)識(shí)帶注音的10個(gè)標(biāo)牌，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)身邊的字，使識(shí)教材上的字與在生活中識(shí)字結(jié)合起來(lái)。第2部分是列出本課要認(rèn)、要寫的字，掌握新筆畫“”。第3部分是組詞練習(xí)，以鞏固識(shí)字，豐富詞語(yǔ)積累?！　≡O(shè)計(jì)理念　　利用多種形式認(rèn)字，讓學(xué)生在互動(dòng)中完成認(rèn)字任務(wù)。發(fā)揮學(xué)生的天性，用眼看，用腦想，讓學(xué)生在自主的發(fā)現(xiàn)中，掌握每個(gè)字的書寫要領(lǐng)，嘗試獨(dú)立寫字，提高寫字能力。借助本課教材的編排內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多從生活中識(shí)字，樹立“身邊處處學(xué)語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)學(xué)校標(biāo)牌中的生字?！　≈笇?dǎo)學(xué)生能夠正確、規(guī)范地書寫“電、長(zhǎng)、辦、公”等5個(gè)生字，并會(huì)用這些生字組詞。認(rèn)識(shí)基本筆畫“”。　　引導(dǎo)學(xué)生自覺地在生活中識(shí)字?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：能夠把要求會(huì)寫的5個(gè)生字書寫得正確、規(guī)范。　　難點(diǎn)：會(huì)給本課的生字組詞?！　〗虒W(xué)用具　　生字卡片、多媒體課件?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　1課時(shí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、設(shè)置情境導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，從你們?nèi)雽W(xué)到現(xiàn)在，學(xué)校的環(huán)境你們都熟悉了嗎？學(xué)校里的標(biāo)牌你仔細(xì)看過(guò)嗎？你能認(rèn)出來(lái)嗎？今天我們就一起去認(rèn)一認(rèn)。（板書課題。）　　二、生活識(shí)字展示、交流　　老師今天把學(xué)校里的標(biāo)牌都拿來(lái)了，它就在我們的課本里。請(qǐng)同學(xué)們把書翻至58頁(yè)，大家認(rèn)識(shí)上面的漢字嗎？自己讀一讀吧?！　∪绻阌龅搅瞬徽J(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（讓學(xué)生選擇識(shí)字方法。）　　請(qǐng)借助拼音讀給同伴聽。　　紙牌游戲。　　同桌拿出手中的卡片，互相讀對(duì)方手中的卡片?！　〕鍪颈菊n要求會(huì)認(rèn)的8個(gè)字，做搶認(rèn)游戲，看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)、認(rèn)得快。　　三、練習(xí)用生字組詞　?。ǔ鍪旧郑┐蠹铱催@些字，你們還在哪見過(guò)這些字？　　強(qiáng)調(diào)多音字“長(zhǎng)”“少”在不同語(yǔ)言環(huán)境中有不同的讀音。　　出示“長(zhǎng)大”“長(zhǎng)城”；“少年”“多少”?！　∷摹W(xué)寫字　　寫“電”字?！　。?）出示生字，認(rèn)真觀察。說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的字形。　?。?）找出這個(gè)字的主筆、關(guān)鍵筆畫?！　。?）教師范寫。著重突出“”的寫法。　?。?）學(xué)生在田字格中練習(xí)?！　。?）展示、評(píng)議。　?。?）根據(jù)評(píng)議，學(xué)生規(guī)范地在田字格中再寫1個(gè)“電”字?！　?．寫“長(zhǎng)”字?！　。?）出示生字，認(rèn)真觀察。讓學(xué)生擺“生字巧巧板”。（把“長(zhǎng)”字的筆畫擺到田字格里。）　?。?）認(rèn)識(shí)新筆畫“”，教師注意強(qiáng)調(diào)“”的寫法?！　。?）學(xué)生在田字格中練寫生字?！　。?）展示，評(píng)議?！　。?）評(píng)議后學(xué)生再寫3個(gè)?！　?．寫“辦”字?！　。?）出示生字，認(rèn)真觀察。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法記住這個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生用“熟字加部件”的方法記憶生字。（“力——辦”）　?。?）學(xué)生在田字格中獨(dú)立練寫?！　。?）展示，評(píng)議?！　。?）評(píng)議后學(xué)生再寫3個(gè)。　　4．寫“公”字。　?。?）出示生字，認(rèn)真觀察。說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中有沒有認(rèn)識(shí)的部分，八字頭應(yīng)該怎樣寫？指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?！　。?）教師范寫，注意強(qiáng)調(diào)基本筆畫“”的寫法。　?。?）學(xué)生在田字格中練寫?！　。?）展示、評(píng)議?！　。?）評(píng)議后學(xué)生在田字格中規(guī)范地再寫3個(gè)?！　?．寫“少”字。　?。?）出示生字，認(rèn)真觀察。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)想怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)字?！　∫龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)“小”來(lái)學(xué)習(xí)“少”，區(qū)分這兩個(gè)字的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)撇是斜長(zhǎng)撇，要寫得舒展?！　。?）請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫這個(gè)字?！　。?）學(xué)生評(píng)議。　?。?）評(píng)議后學(xué)生在田字格中書寫。　　五、練習(xí)鞏固　　1．連線?！　“褬?biāo)牌讀出來(lái)并和處所圖連線?！　?．聽寫本課的生字。　　六、在《寫字》書中的田字格中書寫生字　　《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、復(fù)習(xí)檢查　　1．抽讀生字、新詞卡片?！　?．聽寫生字?！　?．檢查聽寫情況?！　《?、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞　　1．觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物?！　?．自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音?！　∪⒊鍪颈?二)，復(fù)習(xí)“竹字頭”、“草字頭”　　1．觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義?！　?1)“”的古文字像什么?(像竹葉)　　(2)復(fù)習(xí)“竹字頭”?！　煼蹲x帶竹字頭的生字。　　指名讀、齊讀?！　?3)“”的古文字像什么?(像兩棵小草)　　(4)復(fù)習(xí)“草字頭”?！　煼蹲x帶草字頭的生字?！　≈该x、齊讀?！　∷?、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞　　出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞?！　?．這些都是竹制品，你能說(shuō)出它們的名稱嗎?[相機(jī)出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子]　　2．中國(guó)的老年人最喜歡喝什么?仆目機(jī)出示詞卡：茶葉]　　3．有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什么嗎?[相機(jī)出示詞卡：菠蘿]　　4．有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來(lái)有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?[相機(jī)出示詞卡：蘭花]　　五、教師小結(jié)　　剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組偏旁的名稱是什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭?(因?yàn)檫@些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))　　六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞　　七、指導(dǎo)書寫　　1．指名說(shuō)“籃、筐”的筆順。　　2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的?！　?．教師范寫生字?！　?．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。　　5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。　　《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)3文章摘要：　　本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2最新教案四_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字?！　≌_流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。　　留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿?！　≈攸c(diǎn)：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文?！　‰y點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿?！　〉谝徽n時(shí)　　一、看圖引入：　　學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？　　說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受?！　《W(xué)習(xí)生字?！　〗柚鷪D畫讀本課的詞語(yǔ)，畫出生字。　　借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音?！　z查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模?！　W(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法?！　∪?、看圖讀詞?！　⌒〗M合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到，再讀一讀。　　哪些詞語(yǔ)是圖畫中沒有的？找出來(lái)讀一讀?！　≡俅尉氉x詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行?！　”荣愖x，看誰(shuí)讀得最好。　　四、指導(dǎo)書寫　　學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅?！　〗處煼秾?，學(xué)生臨寫：　　胡：左高右低，左右寬乍基本相等?！　颍鹤笳覍?，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。　　鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)字詞　　自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教?！　≈该x詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。　　檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況?！　《⒄b讀詞語(yǔ)　　教師范讀?！　W(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)?！　W(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀?！　∽灾髯x后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？　　男女生比賽讀。　　三、指導(dǎo)寫字?！　W(xué)生觀察描紅?！　〗處煼秾憣W(xué)生臨寫。　　觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開?！　棧鹤笳覍挘笥蚁嗟乳L(zhǎng)?！　∏伲荷线叺膬蓚€(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。　　養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成?！　∷摹⒆x讀說(shuō)說(shuō)　　學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)?！　∥?、實(shí)踐拓展　　學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽?！　?nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)四,二上識(shí)字2，希望對(duì)你有幫助！　　《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、借助圖畫，激情導(dǎo)入　　談話：小朋友們，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們?cè)缟蠋c(diǎn)鐘起床？起床后又做了哪些事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)）　　今天給大家介紹一位新朋友（出示圖片），她叫芳芳，和大家一樣，今年她也上一年級(jí)，每天清晨是芳芳最忙的時(shí)候，我們來(lái)看看，芳芳清晨是如何度過(guò)的？　　有次序地展示文中幾幅圖畫，放錄音，伴隨《上學(xué)歌》?！　《?、誦讀詞串，認(rèn)識(shí)事物　　看圖練說(shuō)