蘇教版一下識字2教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-09-26 08:57 本頁面
【正文】 第一篇：蘇教版一下識字2教學(xué)設(shè)計(jì)識字2 教學(xué)構(gòu)想：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)，以學(xué)生為中心，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，知識意義的主動建構(gòu)者，而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。對詞串識字的教學(xué)，我們不但要注意把一個(gè)個(gè)詞兒連成串，而且要通過誦讀將“串”與“串”整合到一起。這也就是說，我們不但要注意每一個(gè)詞語和具體事物聯(lián)系，而且要特別關(guān)注“串”與“串”之間的關(guān)聯(lián)，最后達(dá)到對整個(gè)詞串的整合，讓學(xué)生在整合的過程中對詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系有所領(lǐng)悟。本堂課，根據(jù)漢字自身特點(diǎn)及低年級學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，將音、形、義有機(jī)結(jié)合，用生動形象的方法幫助學(xué)生鞏固漢語拼音知識。師生互動、生生互動式教學(xué)，有利于全體學(xué)生積極投入有效學(xué)習(xí)。此外，還啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)以熟帶生采用多種方法記住字的音、形、義。另外，還要注意對小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個(gè)詞語相對應(yīng)的事物圖像，把表面上孤立的圖像整合為一體，在他們的頭腦中建構(gòu)、存貯起日后解決問題時(shí)能迅速激活、選擇、匹配、重組的模塊教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課的10個(gè)生字，認(rèn)識綠線中的8個(gè)字，認(rèn)識6個(gè)偏旁。2．借助插圖，理解詞串的意思，了解一些體育運(yùn)動知識，積累詞匯。3．教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動，鍛煉身體。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識幾個(gè)偏旁部首。2．借助插圖，理解詞串的意思，了解一些體育運(yùn)動知識，積累詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語，認(rèn)識新偏旁。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)課前自主預(yù)習(xí)：：跟爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜一搜第一、二兩行的運(yùn)動項(xiàng)目，了解它們。2．思一思：想一想，用你認(rèn)為最好的方法記住本課要學(xué)的生字。可以邀請爸爸媽媽參與你的思考。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1．（出示獲獎(jiǎng)圖）瞧，當(dāng)國歌奏響，五星紅旗升起來了，我國的體操運(yùn)動員又為國奪得一枚金牌，她手拿鮮花，胸帶金牌，是多么光榮??！其實(shí)，我國有許多體育健兒像這位阿姨一樣，通過辛苦的訓(xùn)練為我國奪得了許多金牌。我國在乒乓、射擊、跳水等體育項(xiàng)目上取得了優(yōu)異的成績。我們因?yàn)橛辛怂麄兌X得無比榮耀。2．今天咱們就來了解這些體育項(xiàng)目。（板書：識字2）二、學(xué)習(xí)韻文前兩行1．小朋友們，你們喜歡什么體育項(xiàng)目呢？（學(xué)生討論）2．同學(xué)們知道了這些體育運(yùn)動的名稱，那表示它們名稱的詞語，你們認(rèn)識嗎？請小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。出示自讀要求：(1)、自讀韻文前兩行，把不認(rèn)識的字圈出來，拼讀3次，把詞語讀正確。(2)、在不懂的地方打上問號？(3)、同桌合作讀，一人讀一次。(學(xué)生自由讀)3．這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。(四人小組再讀)籃球 足球 排球 競走 跳高 跳遠(yuǎn) 4．檢查(1)指名讀第一行，說說讀的時(shí)候要注意什么？開火車讀，男女生讀。(2)第二行詞語讀時(shí)要注意什么呢？指名讀。(3)把這些詞語連起來，還能讀好嗎？（逐行指讀）(4)小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞語雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是你們串起來讀呀，讓人聽起來覺得很美，就像一首小詩。所以我們叫它——“韻文”。5．學(xué)習(xí)第一行韻文（1）出示詞語籃球和圖片，你能說說圖上的運(yùn)動員在干什么呢？讀好詞語打籃球。（2）觀察足球圖，足球和籃球這兩種球在外形上有什么不一樣呢？指導(dǎo)讀“足球 ”。如果在足球前也加上一個(gè)動詞，你會加上什么詞？讀詞語踢足球。(3)出示足字，看著筆順圖你能說說怎樣寫好這個(gè)足字嗎？ 學(xué)生描紅。（4）再看看這個(gè)球它有什么特點(diǎn)，你能讀好這個(gè)詞嗎？ 6．學(xué)習(xí)第二行詞語（1）（出示競走 跳高 跳遠(yuǎn)和相應(yīng)的圖片）你了解這三種運(yùn)動嗎？（2）了解“競走”：“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？ 播放運(yùn)動員競走畫面(3)學(xué)寫詞語：競走競：認(rèn)識“立”字頭，教師范寫，注意“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。走：學(xué)生看筆順圖，說說走字在書寫時(shí)的注意點(diǎn)。學(xué)生在田字格里描紅競走。7．指導(dǎo)朗讀(1)小朋友，你們讀起來真上口，真好聽！知道是什么原因嗎？(2)原來，它們是押著韻的！老師也想來讀一讀，可以嗎？（師范讀）（播放背景音樂）(3)老師讀得好嗎？想知道老師為什么讀得這么好嗎？因?yàn)檠?，老師一邊讀，一邊在腦子里過電影，有聲有色，有動有靜，多美多有趣呀！小朋友們學(xué)會了嗎？自己試試看！（學(xué)生自讀）還可以加上動作進(jìn)行表演。(4)我們不僅要讀正確，讀通順，還要防止一次一頓，也不能拖腔，速度要適中，語氣要輕緩。（齊讀）（播放背景音樂）(5)小朋友讀得真棒！看來這個(gè)“放電影”的方法，
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