【正文】 都有其象征意義?！　‰m然現(xiàn)在印度屬于資本主義國(guó)家，但宗教勢(shì)力極大，所以也有人說(shuō)印度是一個(gè)宗教國(guó)家。印度舞蹈主要表現(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)。正面描寫(xiě)結(jié)合側(cè)面描寫(xiě)，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想?！　?，本文描寫(xiě)了印度舞蹈的美，文中哪些語(yǔ)句或語(yǔ)段表現(xiàn)了舞蹈的美？　　體會(huì)這些語(yǔ)段從服飾、姿態(tài)、神情、動(dòng)作等多方面來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。（共22小節(jié)）　　2，這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請(qǐng)同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時(shí)候用直線勾畫(huà)出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫(huà)出你認(rèn)為用的好的詞語(yǔ)、句子和段落。　　本文是怎樣運(yùn)用高超的語(yǔ)言技巧，來(lái)描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？　　要回答這個(gè)問(wèn)題，就要再次閱讀文章。　?。ń處煼蹲x全文，語(yǔ)速稍慢）　　想一想，文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？請(qǐng)你試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文主要內(nèi)容，如果能寫(xiě)在筆記本上則更好。　　二、初讀，整體感知：　　在第一遍閱讀時(shí)，一般采用默讀的方法來(lái)通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。比如說(shuō)我們的鄰邦印度，就一向以其獨(dú)具特色的歌舞聞名于世。在上課之前，我們先欣賞一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是哪一個(gè)國(guó)家的（播放一首印度音樂(lè)的片段）?！　×私庖恍┯嘘P(guān)印度文化、藝術(shù)方面的知識(shí)。　　《觀舞記》教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　通過(guò)自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美?！　√崾荆嚎蓮恼Z(yǔ)言、藝術(shù)感受來(lái)說(shuō)說(shuō)。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都直根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，沒(méi)有印度悠久文化的熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會(huì)這樣美妙動(dòng)人?！　〖偃缥沂且粋€(gè)……　　為什么說(shuō)“卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”?　　——真正的舞蹈是心靈之舞，而不是技巧之舞?！　∥?、疑難解惑　　帶著探究的眼光悟讀　　在文章的開(kāi)頭為什么會(huì)有這么多的“假如”?　　——這是一種側(cè)面描寫(xiě)的方法，運(yùn)用排比，從舞姿、眉宇、服飾、舞步、佩帶和身形幾個(gè)方面表現(xiàn)這驚人的舞蹈藝術(shù)，與后文的內(nèi)容相照應(yīng)。　　小結(jié)：語(yǔ)言特色　　大量運(yùn)用比喻、排比等修辭手法來(lái)描寫(xiě)卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈?！　∵^(guò)度語(yǔ)：舞蹈藝術(shù)著重通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)給人以感受，如果用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，則需要高超的駕馭語(yǔ)言的能力?！　≌Z(yǔ)段三：如蓮花的花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍!最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!　　指導(dǎo)朗讀：(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演)　　蓮花的花開(kāi)瓣顫，可讀出微微的顫音，.顯出蓮花的嬌嫩，小鹿的疾走驚躍，可以處理的稍快些，加快語(yǔ)速.，突出小鹿的靈動(dòng)。忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝。忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞?！　≌Z(yǔ)段二：我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁?！拜p云”要讀得輕柔，舒緩?！　∷?、品讀課文　　帶著欣賞的眼光讀美　　語(yǔ)段一：她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用他細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)歌里的悲歡離合。　　活動(dòng)二：師生串讀“飛動(dòng)的美”。忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè)……箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響!”，神采飛揚(yáng)的舞姿表現(xiàn)故事的悲歡離合。有一種飛動(dòng)的美?！　】ɡ斀忝玫姆椕?，美在“她髻上的花朵，腰間的褶裙，”有一種柔媚而嬌美。有一種宗教氛圍，具有鮮明的印度特色。(引出“飛動(dòng)”一詞)　　全文從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動(dòng)”的美?　　活動(dòng)一：請(qǐng)用“卡拉瑪姐妹的美，美在……”說(shuō)話?！　?配合多媒體圖片講解)(視頻播放印度舞蹈)　　三、解讀文本　　帶著發(fā)現(xiàn)的眼光尋美　　請(qǐng)速讀課文，用一句話來(lái)概括本文的主要內(nèi)容。印度傳統(tǒng)舞蹈有四大流派,而“婆羅多舞”是最古老的古典舞蹈。代表作《繁星》《春水》《寄小讀者》等，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)她的《荷葉母親》。讓我們跟隨冰心女士一起來(lái)領(lǐng)略印度舞蹈藝術(shù)的神奇魅力?！队^舞記》教案　　《觀舞記》教案1一、導(dǎo)入：　　舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，是最為優(yōu)美的肢體語(yǔ)言，是難描的畫(huà)，是心靈的詩(shī)。舞蹈的最高境界莫過(guò)于讓完全不同的人產(chǎn)生情感的共鳴?！　《?、教學(xué)鋪墊　　作者簡(jiǎn)介：　　冰心:——原名謝婉瑩，現(xiàn)代女作家，兒童文學(xué)家，詩(shī)人，福建長(zhǎng)樂(lè)人?！　￡P(guān)于印度舞蹈　　印度是公認(rèn)的世界傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、腳、步嚴(yán)密配合，面部表情喜怒哀樂(lè)瞬息萬(wàn)變?！　∵@篇課文記敘了作者一次觀賞印度舞蹈的感受，表達(dá)了作者對(duì)古老的印度舞蹈的向往之情?！　±嚎ɡ斀忝玫奈璧傅姆諊?，美在“簾幕慢慢地拉開(kāi)，臺(tái)中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈”?！　∶鞔_：　　卡拉瑪姐妹的面貌美，美在“她向觀眾深深地低頭合掌，抬起…”有一種嫵媚之情在眉目間展現(xiàn)，未舞先有情?！　】ɡ斀忝玫奈枳嗣溃涝凇凹?xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”?！　。涝凇八龆p眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁?！　】ɡ斀忝玫膭?dòng)作美，美在“頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!”舞技的高超在這動(dòng)作中展現(xiàn)得淋漓盡致?！　±蠋熥x：卡拉瑪姐妹的美，學(xué)生讀：美在……　　過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)讓我們用聲音來(lái)再現(xiàn)這優(yōu)美舞蹈中的視覺(jué)形象。　　指導(dǎo)朗讀：　　長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，花朵，褶裙，舞步，鈴聲要重讀，以強(qiáng)調(diào)印度舞蹈的著眼點(diǎn)，使觀眾懂得欣賞?！靶L(fēng)”要讀得迅捷，果斷。忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè)。忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒。忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響!　　指導(dǎo)朗讀：　　動(dòng)作和修飾語(yǔ)都需要停頓，注重情感的流露，讀雙眉顰蹙我們也應(yīng)該緊皺雙眉，讀笑頰粲然我們也應(yīng)該笑容滿面，隨著舞姿的變幻多姿，我們的朗讀也要隨機(jī)應(yīng)變。孔雀的高視闊步，可故意延長(zhǎng).“高”和“闊”，突出孔雀的驕傲。冰心女士果然令人佩服。把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象，引起讀者的想象得到語(yǔ)言和舞蹈形象的雙重審美享受?！　』顒?dòng)四：請(qǐng)從不同的角度來(lái)續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子?！　≡鯓永斫狻翱戳丝ɡ斀忝玫奈璧?，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”這句話?　　——藝術(shù)的交流，能增強(qiáng)各國(guó)各民族之間的相互了解和溝通?！　×⒏形蛏A　　帶著收獲的眼光說(shuō)美　　欣賞完卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈，領(lǐng)略了冰心女士高超的語(yǔ)言技巧，請(qǐng)用一句說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)本文后的感受。　　結(jié)束語(yǔ)　　藝術(shù)的確能震撼我們的心靈，陶冶我們的情操，提高我們的素養(yǎng)，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，視野的開(kāi)闊，藝術(shù)不僅需要我們欣賞，我想更需要我們?nèi)?chuàng)造?！　☆I(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系?！　W(xué)習(xí)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　許多同學(xué)喜愛(ài)繪畫(huà)，喜歡唱歌；也有些同學(xué)有樂(lè)器或舞蹈方面的特長(zhǎng)，具有一定的藝術(shù)鑒賞力?！　〔煌瑖?guó)家和地域的音樂(lè)、舞蹈能夠反映不同的文化風(fēng)情。下面，讓我們一起來(lái)欣賞我們敬愛(ài)的冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文：《觀舞記》?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起朗讀課文?！　”疚闹饕沁\(yùn)用高超的語(yǔ)言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。在這次閱讀時(shí)，我們稍稍放慢速度，拿起筆來(lái)，邊讀邊動(dòng)筆做些圈點(diǎn)勾畫(huà)：　　1，先給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)?！　∪?、研讀課文：　　1，正音正字。　　四、閱讀探析：　　（找出精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段，認(rèn)真思考）　　1，思考題一：　　請(qǐng)你從修辭手法、和表現(xiàn)方法等方面思考，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪？　　生動(dòng)的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情?！　?，思考題二：　　能否引用文中語(yǔ)句，并加上自己的理解，說(shuō)說(shuō)什么是舞蹈？或說(shuō)說(shuō)印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？　　以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，可以表現(xiàn)人的生活、思想和感情，也可以表現(xiàn)自然和其他，一般用音樂(lè)伴奏?！　?，用多媒體介紹印度宗教及文化概況。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式、內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題?！　∥濉⒕毩?xí)：　　六、比較閱讀：　　下面，讓我們來(lái)閱讀當(dāng)代詩(shī)人艾青先生的詩(shī)歌《給烏蘭諾娃》，這也是作者在欣賞了一場(chǎng)優(yōu)美的舞蹈表演后的所思所感?！　∑?、結(jié)束語(yǔ)：　　同學(xué)們，生活和藝術(shù)是分不開(kāi)的，無(wú)論我們將來(lái)要從事什么職業(yè)，即使是與寫(xiě)作或舞蹈離得很遠(yuǎn)，也應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻注意觀察和學(xué)習(xí)?！　“?、家庭作業(yè)：　　反復(fù)誦讀課文。　　《觀舞記》教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　通過(guò)自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美?！　×私庖恍┯嘘P(guān)印度文化、藝術(shù)方面的知識(shí)。在上課之前，我們先欣賞一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是哪一個(gè)國(guó)家的（播放一首印度音樂(lè)的片段）。比如說(shuō)我們的鄰邦印度，就一向以其獨(dú)具特色的歌舞聞名于世。　　三、研讀課文：　　正音正字?！　◇w會(huì)這些語(yǔ)段從服飾、姿態(tài)、神情、動(dòng)作等多方面來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈?！　　婷鑼?xiě)結(jié)合側(cè)面描寫(xiě)，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想?！　?18節(jié)）　　問(wèn)題一：　　為什么第17自己”？　　能達(dá)到美的境界。沒(méi)有印度悠久文化的熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會(huì)這樣優(yōu)美動(dòng)人?！　　m然現(xiàn)在印度屬于資本主義國(guó)家，但宗教勢(shì)力極大，所以也有人說(shuō)印度是一個(gè)宗教國(guó)家?？ɡ斀忝玫奈璧敢餐瑯尤绱?，例如第18小節(jié)中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動(dòng)物在印度的宗教中都有其象征意義。還會(huì)不斷地給她們以滋潤(rùn)培養(yǎng)的。能否結(jié)合自己的感受或?qū)W習(xí)生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么冰心奶奶能寫(xiě)出這樣一篇優(yōu)美的文章，像卡拉瑪姐妹的舞蹈那樣打動(dòng)人心？　　——我個(gè)人認(rèn)為，首先可能是　　其次是她在文學(xué)以及其他方面堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，許多寶貴的養(yǎng)料。一直筆耕不輟，堅(jiān)持?！　∑?、結(jié)束語(yǔ)：　　無(wú)論我們將來(lái)要從事什么職業(yè)，即使是與也應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻注意觀察和學(xué)習(xí)。　　《觀舞記》教案4《觀舞記》　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：積累字詞，有感情地朗讀課文。　　過(guò)程與方法：自主朗讀、合作探究文章內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　欣賞優(yōu)美、生動(dòng)的舞蹈藝術(shù)描寫(xiě)。　　通過(guò)反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀?！　熒暇W(wǎng)搜集資料，制作多媒體課件。也有些同學(xué)有樂(lè)器或舞蹈方面的特長(zhǎng)，具有一定的藝術(shù)鑒賞力?！　〔煌瑖?guó)家和地域的音樂(lè)、舞蹈能夠反映不同的文化風(fēng)情。下面，讓我們一起來(lái)欣賞我們敬愛(ài)的冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文：《觀舞記》　　二、配樂(lè)朗讀，整體感知　　1資料助讀：師生交流介紹作者　　冰心()，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。她的散文語(yǔ)言清新秀麗，自成一體，稱(chēng)為“冰心體”，影響很大。　　2學(xué)生自由讀課文，讀后談初讀體會(huì)(學(xué)生輕聲自由讀課文，讀時(shí)以輕音樂(lè)陪襯。)　　三、品讀課文，集體探究。)　　師：這種美在文中哪些具體語(yǔ)段得到生動(dòng)的描繪?(1118三個(gè)自然段。初一學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，分角色朗讀能激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和朗讀的語(yǔ)感。但教師不能否定其他學(xué)生喜歡118自然段。討論后推薦代表在全班交流，然后全體學(xué)生有感情地齊讀17自然段?！　∷?、遷移拓展，課堂延伸　　同學(xué)們，欣賞了這精美的描寫(xiě)，我們不由得在欽佩卡拉瑪姐妹舞技的同時(shí)，也深深欽佩冰心的語(yǔ)言。　　仿照作者的語(yǔ)言特色，來(lái)擴(kuò)寫(xiě)下面一段文字：　　“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。湖水織出灌溉網(wǎng)，稻香谷香繞湖飛?！　∥濉⒄n堂小結(jié)　　同學(xué)們，生活和藝術(shù)是分不開(kāi)的，無(wú)論我們將來(lái)要從事什么職業(yè)，即使是與寫(xiě)作或舞蹈離得很遠(yuǎn)，也應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻注意觀察和學(xué)習(xí)?！　×⒉贾米鳂I(yè)：　　反復(fù)誦讀課文。　　形體　　卡拉瑪姐妹的舞蹈服飾飛動(dòng)的美　　心靈之舞神態(tài)　　《觀舞記》教案5教學(xué)目標(biāo)：　　積累字詞，以課本“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞為主　　能流利、有感情的朗讀課文　　鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀和價(jià)值觀　　教學(xué)重點(diǎn)　　品味文中描寫(xiě)卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的詞句　　欣賞優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈藝術(shù)的語(yǔ)言描寫(xiě)　　教學(xué)難點(diǎn)　　通過(guò)反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀和價(jià)值觀?？赐旰螅?qǐng)大家告訴我，通過(guò)這段視頻舞蹈，你有什么樣的感受，用一個(gè)詞語(yǔ)概括一下你的感受。今天。　　作者　　課前已經(jīng)布置大家搜集作者的資料了，課上交流，看看你都找到了哪些資料。(補(bǔ)充詩(shī)歌)：以寫(xiě)作小詩(shī)著稱(chēng)中國(guó)新詩(shī)界，受泰戈?duì)柕挠绊懘?，捕捉剎那的感受與思索，展示對(duì)愛(ài)、對(duì)人生真諦的執(zhí)著追求。”　　課下可以找相關(guān)的文章來(lái)讀一下　　對(duì)字詞的檢查(讀、寫(xiě))　　留時(shí)間學(xué)生誦讀課文，劃出你感受最深的語(yǔ)句，用一個(gè)詞形容一下你讀完文章后的感受→“飛動(dòng)的美”　　抓住“美”的線索，展開(kāi)賞析　　(1)藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。找出相關(guān)的句子，分析　　A、情感美(表演美)　　Eg.“忘懷了觀眾，也忘懷了自己……”舞蹈的優(yōu)美，要有心靈的完全投入，才能達(dá)到美的境界。　　B、文化藝術(shù)美(內(nèi)容美)　　Eg.“使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化……”所有優(yōu)秀的藝術(shù)家都根植于本民族的文化的土壤中，沒(méi)有印度悠久文化的熏陶，沒(méi)有歷史文化的內(nèi)涵，舞蹈就不會(huì)如此美