小學高年級有效課外閱讀的策略研究課題結(jié)題報告-資料下載頁
2025-05-13 13:57本頁面
【導讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }
【正文】 體地讀”。 （四）、培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣，學生愛上了讀書。 讀書還要勤于動筆。所謂好記性不如爛筆頭。課外閱讀應讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。我 們根據(jù)學生的差異，以“讀書筆記”為切入口，有效實現(xiàn)了讀寫結(jié)合，以讀促寫。一段時間下來，學生養(yǎng)成了較好的讀書習慣，促進了學生閱讀與寫作能力的提高。 （五）、帶動了親子閱讀的開展。 我曾在班級中做過一次調(diào)查，大多數(shù)家長和孩子一同讀書的時間非常少，很多父母把空余時間花在了看電視或娛樂上，忽視了與孩子的溝通與交流，而讀書，恰恰是溝通最好的橋梁。我們的老師加強與家長的溝通，給家長傳遞一些讀書的信息，如告訴家長我們學校正在開展哪些讀書活動，告訴家長班級中最近推薦讀了什么書，孩子閱讀的情況如何，告訴家長哪些書可以購買給孩 子，哪些書適合家長與孩子共讀，告訴家長一些親子閱讀方面的方法， 漸漸地，家長對孩子的閱讀重視了起來，嘗到了親子閱讀的甜頭，有位家長說道：“親子共讀會帶來無窮的樂趣，不知不覺之中，在我們和孩子之間建立起了一座溝通的橋梁，把彼此的心緊緊聯(lián)系在一起，彼此了解，彼此信任?！庇H子讀書帶來的好處遠不止這些，因為父母的模范作用是無限的，在潛移默化之間，一方面給孩子作出了好的榜樣，另一方面也營造了良好的家庭讀書氛圍。學習型、讀書型社會的建立，正是來源于無數(shù)個讀書型的家庭。 （六）、促進了學生的全面發(fā)展。 開展課外閱讀活動以來 ，我們感覺學生的改變真的非常明顯：經(jīng)過教師長抓不懈的努力，學生的閱讀水平有很大提高，并且，以讀促寫，從好詞佳句的積累，到寫出一篇有質(zhì)量的讀后感，學生的寫作水平也在不斷地提高著。學?！吨猩轿倪x》每學期出版一次，為學生提供了展示自己閱讀和寫作成果的舞臺。其中的“親子共讀”“讀書心得”等欄目都是我們一試身手的好舞臺。近幾年，學生有不少作品發(fā)表于報紙雜志，組織學生參加各級作文競賽，均獲得了較好的成績。 同時，通過閱讀，不僅培養(yǎng)了學生的語文學習習慣，同時也豐富了學生的情感，對學生人格的塑造也有積極意義。讀書讓學生養(yǎng)成 了良好的語文學習習慣，去觀察、去閱讀，到書的海洋里去積累語文，到廣闊的生活中去運用語文。讀一本好書就是與一個高尚的人談話，在眾多優(yōu)秀的作品中，同學們與書中的人一起經(jīng)歷成功的快樂、經(jīng)歷失敗的痛苦；一起體會親情的珍貴、體會人間的美好；一起嘗試生活的滋味、嘗試人生的挫折??這些都豐富了學生的情感經(jīng)歷，讓他們從中受到了無形的教育，提高了審美。 在這個課題的推動下，班級的整體閱讀環(huán)境得到了改善，學生的閱讀習慣得到了較好的培養(yǎng)，閱讀能力整體有了較大的提高，教師在教學觀念上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，指導學生課外閱讀的能力得到了提 升，教科研能力得到了發(fā)展，書香氛圍不斷濃厚，課外閱讀已逐漸成為了班級的一大特色。 八、實驗的反思與展望 我們通過講座、查閱資料、學習《新課程標準》和相關(guān)理論等，深刻認識到：古有杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”。而今，著名語言學家呂叔湘先生也說：“問語文學得好的人，都說是課外看書。”拓展課外閱讀對小學生知識的積累、心靈的成長、人格的塑造所起的作用無疑是舉足輕重的?？吹秸n外閱讀活動終于有效地開展起來了，我們倍感欣慰，同時，我們也深深感到：如何處理好學業(yè)負擔和閱讀時間上的矛盾還是一個待解決的問題，參與課題研究的教 師的理性思考還不夠，意識、能力還有待提高。 課題如何實施，課題實驗效果如何，成敗關(guān)鍵在于教師。 為了提高自己的素質(zhì)適應現(xiàn)代化的教學要求，我也在堅持多讀書、讀好書，努力成為一名“學習型教師”。近年來本人累計閱讀書籍一百余部，撰寫閱讀筆記數(shù)萬字。班級讀書會主題帖被鳳凰語文論壇評選為優(yōu)秀讀書帖子。學生的數(shù)篇優(yōu)秀作文以及讀書感悟也先后被《七彩語文》《彭城晚報》《中山文選》刊登。本人撰寫的《書：一生的朋友》發(fā)表于 2021年第 1期《福建教育》，《生命這本書要靠自己書寫》為主題的演講獲區(qū)一等獎，自己也被授予“徐州市先進讀 書個人”的稱號。 總之，一分耕耘，一分收獲，在大家的共同努力下，學生課外閱讀的興趣提高了，良好的閱讀習慣正逐漸養(yǎng)成，讀書的有效性有了很大程度地提高。今后，我們將再接再厲，一如既往，深入、持久地開展課外閱讀工作，讓學生在浩瀚的書海里徜徉，快樂成長。
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