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小學(xué)高年級語文作業(yè)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐課題中期報(bào)告-資料下載頁

2025-05-13 14:03本頁面

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【正文】 這樣的語文作業(yè),對于培養(yǎng)他們的語文綜合素質(zhì)很有益處。經(jīng)過近兩年的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀察、閱讀、寫作和口語交際等能力都有了較大的提高。 (二)教師方面 兩年多的時間,課題組成員不斷地學(xué)習(xí)和研究,取得了一定 的成果。 教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,做到基礎(chǔ)題和思維題共存,體現(xiàn)了作業(yè)的思維性。 語文作業(yè)的設(shè)計(jì)逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的途徑。 課題組教師努力改革作業(yè)的形式,不斷摸索出適合各年級學(xué)生的作業(yè)形式。如:分層作業(yè)、開放式作業(yè)、趣味性作業(yè),體現(xiàn)新課程理念。 課改以來,學(xué)生作業(yè)字跡清楚,格式美觀,呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀的作業(yè)。在 2021 年 10月學(xué)校舉辦的優(yōu)秀特色作業(yè)展中,課題組商小娟老師的一項(xiàng)作業(yè)是有趣又有效的。 四、研究結(jié)果的反思 兩年中,課題組教師堅(jiān)持用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中,積極 思考、深入 7 研究、反復(fù)實(shí)踐,有力推動了課題研究的實(shí)施,同時也促進(jìn)了教師教育科研能力的不斷提高。兩年來,實(shí)驗(yàn)教師潛心鉆研教育理論,學(xué)習(xí)了《國外關(guān)于家庭作業(yè)的研究》等多位教育專家的理論,并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,同時課題組教師積極撰寫心得體會,每人每學(xué)期完成論文一到兩篇。老師寫的《趣味 —— 讓作業(yè)更具生命力》更深刻地揭示了語文作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。我們對小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的探索與研究始終以提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)為目標(biāo)。把學(xué)生該掌握的知識采用有趣的、分層的、自主的、更貼近學(xué)生生活的作業(yè)形式展現(xiàn)出來,讓學(xué)生樂于去做,樂于去做得更好。 從而實(shí)現(xiàn)以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)提高的目的。 由于研究者認(rèn)識的局限性,課題中還有許多問題有待深入探究。 例如一些實(shí)踐性作業(yè)由于作業(yè)量不好把握,時間跨度過大,缺乏過程性的指導(dǎo),有的有始無終半途而廢,有的 流于形式, 只追求結(jié)果而忽視了過程。 部分實(shí)踐性、創(chuàng)新性作業(yè),受社會環(huán)境、家庭環(huán)境的影響,得不到家長的支持,沒有達(dá)到應(yīng)有的效果,影響了學(xué)生的積極性。 今后,我們還將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用豐富的理論知識作指導(dǎo)工作 , 將作業(yè)改革 進(jìn)一步深化,如 進(jìn)行 個性化作業(yè)的研究和作業(yè)評價(jià)的研究,并對現(xiàn)有的研究成果進(jìn)行推廣應(yīng)用,使不同年級甚 至不同學(xué)科的教師都能參與到作業(yè)的改革中來。 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,語文教師要以新課標(biāo)精神為依據(jù),樹立起新的語文作業(yè)設(shè)計(jì)理念。對于作業(yè)設(shè)計(jì)的探索才剛剛起步,我校還會將此項(xiàng)研討推向深入,使之更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 參考文獻(xiàn) : [1]教育部 .基礎(chǔ)教育課程改革綱要 [S]. [2]教育部 .小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn) [S]. [3]薛炳群 .小學(xué)語文有效教學(xué)評價(jià) [M]. 齊魯書社, [4]張志勇 .創(chuàng)新教育中國教育范式的轉(zhuǎn)型 [M].山東教育出版社, [5]于永正 .個性化作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn):語文卷 [M].教育科學(xué)出版社, [6]吳忠豪 .小學(xué)語文課程與教學(xué) [M].中國人民大學(xué)出版社, [7]李家棟 .小學(xué)生語文能力評價(jià)研究新探 [M].齊魯書社, [8]王守恒 .小學(xué)語文教學(xué)與研究 [M].人民教育出版社, [9]張春莉 .走向多樣化的評價(jià) :小學(xué)生學(xué)習(xí)能力評價(jià)的理念、方法與實(shí)踐 [M].上海教育出版社, [10]熊開明 .小學(xué)語文新課程教學(xué)法 [M].首都師范大學(xué)出版社, [11]《符合新課標(biāo)精神的小學(xué)高年級語文作業(yè)設(shè) 計(jì)的研究報(bào)告》 俞世燕 8
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