【正文】 個(gè)字是三種不同的結(jié)構(gòu)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（上下，半包圍，上中下）現(xiàn)在請(qǐng)看老師來(lái)寫“登”，大家一起在桌子上用手指寫登字頭的筆順。（師范寫，生在習(xí)字冊(cè)上描兩個(gè)，寫一個(gè)）教學(xué)展、善的書寫。五、布置作業(yè)。和好朋友或者家人一起表演這篇課文。小松鼠和青蛙會(huì)看到怎樣的景象？想一想，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。第四篇：〈青蛙看海〉第二課時(shí)教學(xué)教案一、示大海的圖片，引入課文。看，這是哪兒？大海怎么樣？你們喜歡大海嗎？有只小青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，很想去看看大海，（教師板畫大海，簡(jiǎn)短的幾條線。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫山。）你們幫它想想辦法吧，學(xué)生自由發(fā)言。二、學(xué)習(xí)課文第一段（13）只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會(huì)怎么說(shuō)呢？出示蒼鷹的話，一起來(lái)讀一讀，怎樣才能看到大海呀？誰(shuí)能學(xué)著蒼鷹的樣子來(lái)讀讀它的話，看誰(shuí)學(xué)得像。這座山可高了，教師順手在山腰間畫幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有什么想法？青蛙的想法和你們一樣，出示句子“天哪。這么高的山！”誰(shuí)來(lái)讀？青蛙邊說(shuō)邊怎么做？你能學(xué)學(xué)么？你們什么時(shí)候會(huì)這樣吸一口氣？現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。青蛙到底有什么困難呢？出示句子：我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？一起讀讀。誰(shuí)有四條善跑的長(zhǎng)腿？（狗、馬）為什么說(shuō)他們善跑？青蛙的話是什么意思呢？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰(shuí)再來(lái)讀好小青蛙的話。小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說(shuō)，自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。交流。三、教學(xué)第二段（410自然段）（一）指導(dǎo)讀好第一次對(duì)話過(guò)渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。正在這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。小松鼠怎么說(shuō)的呢？屏幕顯示松鼠的話，誰(shuí)能學(xué)小松鼠的樣子來(lái)讀讀這句話？評(píng)議：你這只小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎？小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，這句話你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。分角色朗讀。指名讀時(shí)可以加上動(dòng)作。接下去小松鼠和小青蛙又說(shuō)了什么呢？請(qǐng)大家一邊讀課文59段一邊找，看誰(shuí)找得又對(duì)又快？（老師把找到的句子一個(gè)一個(gè)放在對(duì)應(yīng)的圖片下面。）讀一讀?？赡信鷮?duì)讀。（二）引導(dǎo)學(xué)生表演好對(duì)話現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰(shuí)讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。學(xué)生分角色來(lái)朗讀課文。哪個(gè)小組愿意來(lái)表演一下？他們表演得像么？發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。（敢于花時(shí)間）這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級(jí)一級(jí)地往上跳，會(huì)怎么樣？對(duì)，面對(duì)困難青蛙一點(diǎn)也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就這樣，??山泉水。讀一讀，你覺得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙）四、學(xué)習(xí)第三段小松鼠和青蛙就這樣，一級(jí)一級(jí)往上跳，終于來(lái)到了山頂。這時(shí)候它們心情會(huì)怎樣？出示句子：?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。感情朗讀。現(xiàn)在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對(duì)大海想說(shuō)些什么呢？說(shuō)得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己的方式來(lái)慶祝。）小青蛙一開始認(rèn)為自己不能爬上山頂，后來(lái)是怎么爬上山頂?shù)?？（小松鼠幫忙。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一?jí)一級(jí)爬上來(lái)的。）都對(duì)。老師總結(jié)：是啊，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。分角色朗讀全文。（可師生，或生生）第五篇：青蛙看海第二課時(shí)教案《青蛙看?！返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。，懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。理解生字組成的詞語(yǔ)和文中蘊(yùn)含的深刻道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、簡(jiǎn)筆畫、頭飾四、學(xué)習(xí)課文復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)、選詞填空、齊讀句子。（一）第一自然段1．誰(shuí)愿意把第一段讀一讀？指名讀。2．把青蛙圖片貼在黑板適當(dāng)?shù)奈恢谩?．對(duì)于蒼鷹來(lái)說(shuō)，飛過(guò)這座山難度大嗎？從哪句話讀出來(lái)的？（出示：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”！你能讀出這種輕松簡(jiǎn)單的語(yǔ)氣嗎？指名讀，齊讀。4．教學(xué)“登”5．要看到大海，有一個(gè)條件，那就是登上那座山。你能不能填一填要做成下面兩件事的條件呢？說(shuō)話練習(xí)：（1）只要（），就能把身體練得棒棒的。（2）只要你用心寫字，就（）。（二）第二自然段過(guò)渡：小青蛙順著蒼鷹指的方向抬頭一看：：高高的山、白云繞山腰。老師把山畫得很高，學(xué)生不由得會(huì)做出吸了口涼氣的樣子來(lái)。告訴學(xué)生，這就是書中所說(shuō)的“吸了口涼氣”?！拔?！上學(xué)期學(xué)過(guò)一首詩(shī)描寫山高，還記得嗎？出示：《詠華山》。登上這座山對(duì)小青蛙來(lái)說(shuō)難嗎？上得去嗎？我們讀出沒有信心的語(yǔ)氣。（三）第三自然段 蒼鷹又說(shuō)了什么？？指名讀。，可同學(xué)們還記得在第八課《小鷹學(xué)飛》里的小鷹學(xué)習(xí)飛行本領(lǐng)時(shí)，引背：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。飛行時(shí)急促地喘著氣。：不過(guò)你登不上山頂，怎么能看到大海呢？（齊讀）蒼鷹的話就是要再次讓青蛙明白，要看到大海，必須登上這座山。老師讀旁白，男生讀蒼鷹的話，女生讀青蛙的話。（四）學(xué)習(xí)四十二自然段過(guò)渡：小青蛙，聽了蒼鷹的話，此時(shí)此刻你的心情怎樣？指名說(shuō)一說(shuō)。，別難過(guò)，別失望，有一個(gè)朋友來(lái)幫助你了，它就是（松鼠）?！?2自然段，用橫線劃出松鼠說(shuō)的話，用波浪線劃出青蛙說(shuō)的話。：（1）指名讀一讀松鼠說(shuō)的話，并依次出現(xiàn)在屏幕上，逐句指導(dǎo)朗讀?！澳阆肟春?？”“這石階你能跳上去嗎？” “再跳一下！”“好！你一定能看到大海！”這是一只怎樣的松鼠？（耐心、熱心、熱情）（2）小青蛙說(shuō)的話：（屏幕顯示，根據(jù)在課文中出現(xiàn)的順序插入到松鼠話語(yǔ)的適當(dāng)位置，形成對(duì)話格式，屏幕上以兩種不同的字體顏色出現(xiàn)。）“你想看海嗎？”“是啊，可是這山太高了，我上不去?！?“這石階你能跳上去嗎？” “這有什么難的！” “再跳一下！”“好！你一定能看到大海！”（；兩個(gè)同學(xué)分角色讀一讀）（3）師生分角色朗讀410自然段。一名男生讀松鼠說(shuō)的話，一名女生讀青蛙說(shuō)的話，老師讀旁白。（4）引讀：“就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)往上跳。到達(dá)了山頂?！保?）教學(xué)“級(jí)”（6）創(chuàng)設(shè)情境，找兩名同學(xué)帶好頭飾到前面演一演，教師同時(shí)刻畫石階。師：就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)往上跳，我們一起來(lái)給他們數(shù)：一級(jí)、兩級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)。跳著跳著，他們累了（表演的同學(xué)休息）。師：小青蛙，登山太難了，你快回去吧?。ㄐ∏嗤芑卮穑┬菹⑼炅耍麄冇掷^續(xù)向上跳。101級(jí)、102級(jí)、103級(jí)、104級(jí)、105級(jí)。跳著跳著，他們口渴了（學(xué)生做喝山泉水動(dòng)作）。喝完山泉水，他們又繼續(xù)跳。同學(xué)們，我們給他們加油吧！快了，快了，一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)：1，他們到達(dá)山頂，成功啦?。ū硌萃瑢W(xué)高興得跳起來(lái)）指名再有感情地朗讀這一段。（五）第十二段過(guò)渡：他們到達(dá)了山頂。山頂山貼上青蛙、松鼠的圖片。！它看到的大海是什么樣子的？ ，此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？（六）總結(jié)課文，回歸整體。對(duì)照簡(jiǎn)筆畫和板書總結(jié)，這個(gè)故事告訴我們什么： 有志者，事竟成。世上無(wú)難事，只怕有心人。合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。（七）完成習(xí)字冊(cè)最后一題。（八）課外閱讀《井底之蛙》