第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5-資料下載頁(yè)
2025-10-12 02:48本頁(yè)面
【正文】 nts to be a / an….”的句型，good sings nice does she want to be？為新課的介紹作鋪墊。S1: She wants to be a （Presentation / Practice）①教學(xué)：What does your mother / father do？She’s / He’sa / 由“師述生猜”自然轉(zhuǎn)換到“生述師猜”，進(jìn)而由教師故an….a．引入 作不知，引出新授受內(nèi)容“What 教師出示Let’s try的掛圖說(shuō)：Can you let me guess what does your father / mother do？”your mother / father does？學(xué)生描述后，教師故作不知，引銜接自然，富有新意。出“What does your mother / father do？”b．學(xué)說(shuō)：“What does your mother / father do？She’s / He’s a 以“調(diào)查本班父母職業(yè)情況”為中心，開展環(huán)環(huán)相扣的有實(shí)/ an….”際意義的活動(dòng)，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生c．操練自主學(xué)習(xí)能力和小組協(xié)作能方案一：活動(dòng)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)：What is the most popular job of our parents’in 力。class？a．教師與學(xué)生示范調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)程。T: What does your mother do?S1: My mother is a TV ：在黑板上的“TV reporter”卡片旁邊進(jìn)行數(shù)字統(tǒng)計(jì)。b．六人小組合作、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)。c．各組小組長(zhǎng)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。如：There’re 3 doctors，2 nurses and 1 ．教師小結(jié)：So，now we know，…is the most popular ：活動(dòng)：Let’s chant（Chain game）Ss: What does your mother do? What does your mother do? Is she a writer? S1: What? Writer? Ss: Yes, writer!S1: Couldn’t be!Ss: Then, what? S1: She’s a teacher.（選用Who stole the cookies from the cookie jar？的節(jié)奏）連鎖問(wèn)答游戲:學(xué)生齊指著一學(xué)生提問(wèn)“What does your 類似學(xué)生酷愛的接力兒歌“Who stole the cookies from the cookie jar？”增強(qiáng)了活動(dòng)趣味性的同時(shí)，加大了活動(dòng)操練的范圍。mother / father do？”學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答后，學(xué)生一起問(wèn)下一個(gè)學(xué)生，可用an actor / a TV reporter替換a writer.②教學(xué)“He teaches English.” a．引入：呈接上一活動(dòng)，教師問(wèn)：Do you know what my father does？My father is a teaches ．學(xué)說(shuō)：He teaches ．替換操練：What does Ms Guo teach？She teaches English，too.③聽做Let’s try，聽讀Let’s talk，進(jìn)行角色扮演。④教學(xué)Pronunciation a．教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)/u:/，//，/w/，/j/，/h/，/t/，/d/，學(xué)生跟讀。示范發(fā)/t/，/d/，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨，以感覺濁音與清音的區(qū)別。b．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。c．聽錄音，學(xué)生跟讀。然后請(qǐng)讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and match的活動(dòng)。拓展/鞏固（Extension / Consolidation）①活動(dòng)：搶答競(jìng)猜在各組請(qǐng)一位學(xué)生同時(shí)根據(jù)教師的描述答題，學(xué)生可在中途隨意打斷老師的描述進(jìn)行搶答，先答出者得一個(gè)Super。如：T: She teaches is is has long straight teaches : She is….②活動(dòng)：語(yǔ)音接力賽以大組為單位，組內(nèi)學(xué)生開展語(yǔ)音接力賽，如：學(xué)生A: /w/，學(xué)生B: /wd/，學(xué)生C: /d/，學(xué)生D: /dg/，學(xué)生E: /g/，學(xué)生F: /gl/…全組通過(guò)則得Super一個(gè)，半途而廢則不得分。③做《活動(dòng)手冊(cè)》A中Let’s talk部分的配套練習(xí)。對(duì)音標(biāo)的教學(xué)注重學(xué)法指導(dǎo)，收放并施，既做到示范發(fā)聲的準(zhǔn)確性，又給學(xué)生留出一方“自行摸索發(fā)音”的小天地?；罨滩?，為學(xué)生搭建一個(gè)比拼接收、理解、分析語(yǔ)言信息的平臺(tái)，運(yùn)用新知，滾動(dòng)舊知，做到學(xué)以致用。以小組為單位，展開組間競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的強(qiáng)烈好勝心理，攻克難點(diǎn)。
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