螞蟻和蟈蟈第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇-資料下載頁(yè)
2025-10-15 00:02本頁(yè)面
【正文】 ，這就是驕陽(yáng)似火 烈日炎炎 汗流浹背 大汗淋漓。來(lái)，讓我們一起再來(lái)感受夏天的炎熱吧。齊讀。整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢?觀察圖畫(huà)，用自己的話說(shuō)說(shuō)。讀課文的第一自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。(1)你覺(jué)得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。(2)指導(dǎo)朗讀：讀出螞蟻的辛苦、累。(3)是呀，小螞蟻搬得很累，汗都流出來(lái)了。用一個(gè)詞表示就是“滿(mǎn)頭大汗”。(4)讀好“滿(mǎn)頭大汗”。指名讀，齊讀。(5)小螞蟻背呀、拉呀，有沒(méi)有偷懶的，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞?“個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗”。同學(xué)們想一想：小螞蟻除了用“背、拉”的方法，還會(huì)用什么方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖……)交流。(動(dòng)作演示)是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣(mài)力地搬糧食，你覺(jué)得這是一群怎樣的小螞蟻?小螞蟻真勇敢，真勤勞呀!用我們最美的讀書(shū)聲來(lái)夸夸這群小螞蟻吧。三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰(學(xué)習(xí)第二自然段)小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們?cè)诟墒裁茨? 自讀第二自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。出示：他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺(jué)，還可以自由自在地干什么?對(duì)比總結(jié)，引導(dǎo)用“有的…有的…”句式說(shuō)說(shuō)。蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時(shí)候都笑螞蟻是傻瓜。(1)蟈蟈的笑是一種怎樣的笑?(嘲笑，譏笑)(2)蟈蟈會(huì)怎么笑話螞蟻呢? 可以加上你的動(dòng)作和表情來(lái)說(shuō)說(shuō)。(3)(出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。)讓我們一起來(lái)讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語(yǔ)氣。在這么熱的天氣里，蟈蟈看見(jiàn)螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹(shù)下乘涼。你覺(jué)得這是幾只怎樣的蟈蟈?讓我們拿起書(shū)，擺好讀書(shū)姿勢(shì)一起讀讀這一自然段，一邊讀，一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。朗讀比賽：同學(xué)們，同樣是在夏天，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀!請(qǐng)第一、二大組的同學(xué)做勤勞的螞蟻，讀第一自然段，第三、四組的同學(xué)做懶惰的蟈蟈，讀第二自然段，比比哪一組讀得棒。四、文本對(duì)比，感受不同的生活(學(xué)習(xí)第三自然段)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來(lái)到了。(1)聽(tīng)，(課件播放風(fēng)聲)你聽(tīng)到了什么?(2)出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。指讀、齊讀。這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會(huì)是怎樣的呢?看看圖，用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。他們生活得怎么樣?此時(shí)的蟈蟈：(1)你看到了什么?這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。(2)是呀，他們一點(diǎn)都不神氣了。誰(shuí)來(lái)讀?指名讀，齊讀。真是一群可憐的蟈蟈呀!合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。五、總結(jié)課文，揭示主題播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》六、課外作業(yè)，延續(xù)語(yǔ)文的快樂(lè)背誦課文。分角色演一演這個(gè)小故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：夏 冬搬糧食 滿(mǎn)頭大汗 螞蟻 舒服過(guò)冬和乘涼 自由自在 蟈蟈 又冷又餓《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)反思《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)。課文中既有螞蟻和蟈蟈之間的對(duì)比，也有蟈蟈本身前后情況的對(duì)比。寓褒貶于對(duì)比之中，含諷刺于描寫(xiě)之內(nèi)，兩種昆蟲(chóng)、兩種結(jié)局，說(shuō)明了只有勤勞的人才能擁有幸福。童話故事符合低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子們可以很自然地與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，配合上直觀的圖片從而更有助于學(xué)生觀察想象，理解課文內(nèi)容。本課最大的特點(diǎn)就是對(duì)比。所以我在設(shè)計(jì)本課時(shí)突出這一特點(diǎn)，首先出示“螞蟻”和“蟈蟈”夏日的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，接著出示他們?cè)诙斓膱D片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察進(jìn)行對(duì)比。從而引導(dǎo)出正是由于他們夏日的不同表現(xiàn)才造成了完全不同的后果。進(jìn)而揭示文章主題“只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活”。同時(shí)還適時(shí)地進(jìn)行了“有的…有的…”說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。結(jié)尾時(shí)通過(guò)“看圖片，憶課文”這一環(huán)節(jié)引出練習(xí)7四個(gè)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)與鞏固，達(dá)到了形象理解，前后聯(lián)系知識(shí)的目的。教學(xué)算是完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，但反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程自己還存在很多問(wèn)題：。一上公開(kāi)課就容易緊張，一緊張就容易斷了思路，自己的正常水平發(fā)揮不出來(lái)。“以學(xué)生為主體”的意識(shí)，一切的教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)想都應(yīng)緊緊圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行。認(rèn)識(shí)到自己的不足即當(dāng)積極改進(jìn)，見(jiàn)賢思齊，希望在各位老師的幫助下我能不斷取得進(jìn)步，快
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