【正文】 適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。小松鼠怎么說(shuō)的呢？（課件顯示）誰(shuí)能學(xué)小松鼠的樣子來(lái)讀讀這句話(huà)？評(píng)議（可愛(ài)，有禮貌，很親切）小青蛙是怎么回答的呢？（課件顯示）這句話(huà)你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。接下來(lái)是誰(shuí)來(lái)幫助它的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二部分，412小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件、田字格小黑板、學(xué)生自制頭飾第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。3．懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。第4~12自然段是第二部分，講了青蛙跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地向上攀登，最后終于到達(dá)了山頂，看到了大海。文章講的是一只長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)和松鼠的幫助下，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的故事?！保础⒆鳂I(yè)：把三人在山頂?shù)膶?duì)話(huà)連成一段通順的話(huà)，再寫(xiě)下來(lái)。）（千里之行，始于足下。三、拓展。是不怕難，不怕苦，不知不覺(jué)，他們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。）７、小青蛙和小松鼠的這一段對(duì)話(huà)真是太精彩了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤米x讀，一會(huì)我們請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)分角色朗讀。）師：對(duì)呀，要想一步登天那可不容易，但是登上一個(gè)臺(tái)階怎么樣呢？（出示：“這有什么難的！”）指導(dǎo)讀。）６、師：你們都沒(méi)有好辦法了，真讓人失望！然而就在小青蛙感到十分失望的時(shí)候，一只小松鼠跳出來(lái)了，（貼小松鼠）又發(fā)生了什么事呢？自由讀4到10自然段，讀懂了，告訴大家。（出示：我沒(méi)有……也沒(méi)有……怎么上得去呢？）師：想想，此時(shí)小青蛙的心情怎樣？用你的聲音讀出來(lái)。）３、師：哎！看來(lái)這只青蛙是別想看到大海了。）他長(zhǎng)期生活在湖邊，很想看看大海，這是那片海，（在另一側(cè)用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾出大海。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入，檢查生字詞。２、理解課文內(nèi)容，懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。學(xué)生說(shuō)聽(tīng)后或?qū)W課文后的想法，想對(duì)誰(shuí)說(shuō)就對(duì)誰(shuí)說(shuō)，相機(jī)總結(jié)全文。③青蛙、松鼠繼續(xù)跳，其他學(xué)生為其鼓勵(lì)或加油。同桌互演。）（二）演讀4——11自然段：讀4——11自然段，思考：青蛙是如何登上山的？把有關(guān)句子在課文中畫(huà)出來(lái)。②認(rèn)真聽(tīng)老師讀這句話(huà)，思考：聽(tīng)了老師的朗讀，你知道了什么？③指導(dǎo)讀：讀好“沒(méi)有、也沒(méi)有、怎么”以突出青蛙登山之難。）二、精讀感悟：（一）精讀第二自然段：自由讀第二自然段，邊讀邊思考：為什么青蛙覺(jué)得看海很難？交流：（1）山高：①為什么青蛙覺(jué)得看海很難？你是怎么知道的？②想象：山會(huì)有多高？③你能讀出山的高嗎？指名讀，齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件或（小黑板出示第二自然段及大海圖片）。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)表演、情境的創(chuàng)設(shè)等形式使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中讀懂了課文，受到了啟發(fā)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《青蛙看海》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。練習(xí)三的讀讀背背里告訴我們：“千里之行，始于足下。（3）就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)往山頂跳，(板演)但是這可是一座有幾千級(jí)臺(tái)階的高山啊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀11自然段，找找它們?cè)诘巧街杏謺?huì)遇到什么困難呢？（累了，渴了）對(duì)啊，可是青蛙他們并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持往上跳！師：同學(xué)們，看到青蛙他們跳得那么起勁，你們想不想做一只登山小青蛙？請(qǐng)同學(xué)們跟著老師這只小松鼠，一起登上這座大山吧！請(qǐng)青蛙們起立，跟著我一級(jí)一級(jí)往上跳，我跳一級(jí)，你們跟著跳一級(jí)。生：一定。（2）第二組對(duì)話(huà)師：聽(tīng)了你們的朗讀，松鼠覺(jué)得這只青蛙太可憐了，它又關(guān)心的問(wèn)到？ 生：“這石階你能上跳上去嗎？師：說(shuō)完。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這一句，熱情地關(guān)心一下這只小青蛙。四、學(xué)習(xí)411自然段學(xué)生充分自由讀411自然段，讀完同學(xué)用手勢(shì)告訴老師。）可是青蛙沒(méi)有，所以青蛙害怕了。好，我們?cè)賮?lái)讀讀這一句，好好體會(huì)這座山的高：天哪，這么高的山！（2）理解青蛙登山的難。過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這只生活在湖邊的小青蛙，非?？释吹酱蠛＃墒撬鼌s遇到了困難，是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)59頁(yè)，自己讀讀13自然段，邊讀邊思考。 展 翅 失 望 石 階 喝 水 一級(jí)一級(jí) 吸了 口 涼 氣有拼音時(shí)大家都讀得很好，如果沒(méi)有拼音你們還能讀好嗎？（幻燈片換沒(méi)有拼音的生詞）教師指讀。y236。 shīw224。shuāng sh224。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。世上無(wú)難事，只要肯攀登，青蛙看海是這樣，學(xué)習(xí)更是這樣，只要我們仔細(xì)寫(xiě)好每一個(gè)字，認(rèn)真讀好每一篇課文，現(xiàn)在做好這些小事，將來(lái)一定能做好大事，相信你們是最棒的。拿出習(xí)字冊(cè)，認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字吧。注意提醒：吸的筆順要注意，右邊要先寫(xiě)“撇”，再寫(xiě)“橫折折撇”，而且“橫折折撇”是一筆，不可寫(xiě)成兩筆。四、學(xué)習(xí)生字 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)青蛙通過(guò)他的努力終于看到了大海，你們也要通過(guò)努力寫(xiě)好生字，就讓我們和青蛙比一比吧。同學(xué)們也有自己的愿望，學(xué)了青蛙看海這篇課文，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的愿望？小朋友們說(shuō)得很好，只要像小青蛙那樣不怕困難，堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這里老師送給大家?guī)拙涿裕ㄊ郎蠠o(wú)難事，只要肯攀登?！薄匠鍪尽鞍?！大海就展現(xiàn)在它們眼前。出示：就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水?！睍?huì)被暴雨淋濕，山石滾落下來(lái)，會(huì)砸到它，會(huì)被樹(shù)枝劃傷。一級(jí)兩級(jí)跳跳跳，三級(jí)四級(jí)跳跳跳，五級(jí)六級(jí)跳跳跳，七級(jí)八級(jí)跳跳跳，九級(jí)十級(jí)跳跳跳，堅(jiān)持跳，跳跳跳，小青蛙，臺(tái)階高，跳高點(diǎn)，臺(tái)階滑，小心跳，一步一步往上跳，一步一步往上跳，三十級(jí)，四十級(jí)，不怕困難往上跳，七十級(jí)，八十級(jí)，堅(jiān)持到底跳跳跳，跳跳跳——）（4）累了吧，快坐下歇一歇吧。起立。（2）再來(lái)讀一讀他們的對(duì)話(huà)。誰(shuí)是小松鼠？好的，看大屏幕。請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示二：（1）自由讀4—11自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出松鼠說(shuō)的話(huà)，用浪線(xiàn)畫(huà)出青蛙說(shuō)的話(huà)。再來(lái)一次。誰(shuí)再來(lái)試試？我們一起像他這樣試試！齊讀。交流： 為什么青蛙覺(jué)得很難呢？誰(shuí)來(lái)讀讀自己畫(huà)的句子。）（師貼青蛙圖片，板畫(huà)大海、高山。再開(kāi)一列小火車(chē)，讀得真不錯(cuò)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要不怕困難、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的頂點(diǎn)。第一篇：青蛙看海第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)青蛙看海（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。評(píng)：這列小火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。（青蛙很想看大海，蒼鷹告訴它登上一座高山才能看到大海，青蛙覺(jué)得太難了，很失望，最后它一級(jí)一級(jí)地跳上山頂，看到了大海。二、自主探究 品讀課文（一）抓關(guān)鍵句，感悟登山難首先請(qǐng)小朋友們放聲讀讀課文1—3自然段，想想青蛙為什么覺(jué)得自己要想登上山頂看大海很難呢？畫(huà)出有關(guān)句子多讀幾遍，體會(huì)體會(huì)青蛙的心情。小青蛙，你為什么吸了口涼氣？（山太高了，很驚訝，很害怕）先吸口涼氣，再讀一讀這句話(huà)。加上動(dòng)作讀讀紅顏色的部分。后來(lái)，它到底是怎樣登上山頂，看到大海的呢？讓我們走進(jìn)課文的4至11自然段。匯報(bào)交流（1）學(xué)好的坐端正，我請(qǐng)一組小朋友來(lái)試一試。小松鼠再鼓勵(lì)一下小青蛙，讓它信心更足一些。（板書(shū)：跳 又跳 一級(jí)一級(jí)跳）小松鼠已經(jīng)跳到前面去了，讓我們快去追趕小松鼠吧。（小青蛙，瓜呱呱，想看海，跳臺(tái)階?！薄翱赡軙?huì)遇到野獸的襲擊。（移動(dòng)青蛙