20xx蘇教版高中語文必修一第二專題獲得教養(yǎng)的途徑師說第1課時導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-12-09 11:39本頁面
【導(dǎo)讀】1．了解有關(guān)“說”的文體知識。2．掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個文言常用實詞；3．學(xué)習(xí)名詞、形容詞的意動用法。哲學(xué)家、古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。和柳宗元一起提出“文以載道”、“文道結(jié)合”的觀點(diǎn)。黎先生文集》四十卷，其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文?？蹋问蕉鄻?，語言質(zhì)樸，氣勢雄壯，因此后世尊他為唐宋八大家之首。2．解題：“說”是一種議論文的文體，可以先敘后議，也可夾敘夾議。像《捕蛇者說》《馬說》都屬“說”一類文體?！罢f”，古義為陳述和解說，《師說》意思是解說關(guān)于“從師”的。《師說》是韓愈的一篇著名論文。經(jīng)開展，他是這個運(yùn)動公認(rèn)的領(lǐng)袖。門第觀念源于魏晉南北朝的九品中正制，自魏文帝曹丕實行九品中正制后，形成了以。改以官爵的高下為區(qū)分門第的標(biāo)準(zhǔn)。為師，“道”在即師在，這是有進(jìn)步意義的。與韓愈同時代的柳宗元在《答韋中立論師道書》。并寫下自己在預(yù)習(xí)中存在的疑難問題。
【正文】 ，其 可怪也歟（多么） 3．名詞、形容詞的意動用法。 意動用法是指名詞或形容詞活用作動詞。以形容詞最常見，其次是名詞，還有少數(shù)表示心理活動的動詞。意動用法翻譯成現(xiàn)代漢語，基本格式是： 名、形（動）＋賓＝以十賓十為十名、形（動），例如： 吾從而師之 名詞 以??為師 漁人甚異之 形容詞 以??為奇異 巫醫(yī)樂師百工之人不恥相師 動詞 以??為恥 （自己補(bǔ)充）： 【當(dāng)堂檢測】 1． 朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出語氣。 2． 翻譯下列句子。 （ 1）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 （ 2）今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。 （ 3）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ （ 4）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 【課后作業(yè)】 1． 反復(fù)誦讀課文，體會文章的語言特色。 2． 思考：作者的觀點(diǎn)是什么？主要運(yùn)用了怎樣的論證方法？ 3． 背誦并默寫文章的 12節(jié)。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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