【導(dǎo)讀】點,掌握從意象、藝術(shù)手法等角度出發(fā),深度解讀詩歌的方法。細膩、靈敏的感受力和初步的鑒賞能力。中國現(xiàn)代詩的發(fā)展簡史。奏,力求讀出感情。悟作者的思想感情。的特點,理解和品析重要詩句。有條件的班級可借助多媒體教學(xué)設(shè)備播放影像。資料等方式輔助誦讀。學(xué)生展開討論,允許并鼓勵學(xué)生進行個性化的理解。解中國現(xiàn)代新詩史上的“新月派”及其“三美”的美學(xué)主張。第一課時,學(xué)習(xí)《雨巷》,鑒賞詩歌。第二課時,學(xué)習(xí)《再別康橋》,品味詩歌語。的《雨巷》,欣賞那別樣的美。人,是中國現(xiàn)代象征詩派的代表。此又被稱作“雨巷詩人”。冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等。是1928年11月6日,地點是中國南海。客家方言中,“油紙”與“有子”諧音,故客家女性婚嫁時,男子16歲成年禮時,父母會贈予。[自我核對]中國象征詩派,產(chǎn)生于20世紀20年代中期。

　　

【正文】 斷 , B 山清水秀 , D 和顏悅色 ) 3. 下列各句中加點詞語的使用 , 全都正確的一項是 ( ) 。 ①江南的風(fēng)景就是美 , 尤其是這條從群山間緩緩流出的小溪 , 在五彩斑斕． ． ． ．的水石間 , 魚群閃閃的鱗光映著碧水清流。 ②燦爛的陽光 , 美麗的野花 , 碧波蕩漾． ． ． ．的原西河 , 凹凸不平的石板街 , 構(gòu)成了天然的美景 , 讓人目不暇接。 ③我國許多城市都建立了食品質(zhì)量報告制度 , 定期向社會公布有關(guān)部門的檢驗結(jié)果 , 從而使那些劣質(zhì)食品 在劫難逃． ． ． ．。 ④除了 撲朔迷離． ． ． ．的案件疑云 , 影片《大偵探福爾摩斯》還加進了大量極具娛樂 性和刺激性的動作場面 , 讓人仿佛看見了“ 007 邦德”的身影。 ⑤劉曦林素有文名 , 在美術(shù)史論界很有名望 , 他畫的花卉小品 , 更是被人稱道 , 他堪稱 舞文弄墨． ． ． ．的兩棲才子。 ⑥然而 , 特別讓人不解的是 , 許多貪官總會在庭審中、宣判時、高墻內(nèi)、槍口下 , 才表現(xiàn)出一副悔恨不已、聲淚俱下、 痛心疾首． ． ． ．的樣子。 A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②⑤⑥ D. ③④⑥ [ 答案 ] A ( ①五彩斑斕 : 形容顏色多 , 色彩錯雜 , 且耀眼。使用正確。②碧波蕩漾 : 青綠色的波浪 , 起伏不定。使用正確。③在劫難逃 : 命中注定要遭受禍害 , 逃也逃不脫?，F(xiàn)在借指壞事情一定要發(fā)生 , 要避免也避免不了。此句用于描寫劣質(zhì)食品不恰當(dāng)。④撲朔迷離 : 形容事物錯綜復(fù)雜 , 難于辨別。用在句中合乎語境。⑤舞文弄墨 : 形容玩弄文字技巧或歪曲法律條文作弊。詞語的貶義性和句中語境的褒義不對應(yīng)。⑥痛心疾首 : 形容痛恨到極點。不合語境 ) 4. 填入下面文段空白處的詞語 , 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 。 建筑師繪制了設(shè)計圖 , 接下來 , 便是采購合用的建材。與此同理 , 演講者的講題已經(jīng)確定 , 大綱也草擬好了 , 接著該做的 , ① 是搜集材料。所搜集的材料 , ② 內(nèi)容充實 , 又有深度 , 聽眾便覺得如赴盛宴 , 不但營養(yǎng)豐富 , ③ 口味 絕佳 。反之 , 如果缺乏適當(dāng)?shù)牟牧?, ④ 內(nèi)容又貧乏又膚淺 , ⑤ 口才很好 , 也 ⑥ 令聽眾覺得味同嚼蠟。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 便 如果 而且 以致 縱使 難免 B / 因為 并且 以至 即便 能 C 僅 / 且 以致 雖然 會 D 就 若 / 以至 就算 一定 [ 答案 ] A ( ①空前后有強調(diào)意味 , 用“僅”不合適 。 ②空應(yīng)與后文的“便”照應(yīng) 。 ③空應(yīng)與前面的“不但”照應(yīng) 。 ④空講的是不好的結(jié)果 , 可以用“以致” 。 ⑤空應(yīng)與后文的“也”搭配 。 ⑥空用“難免” ,語氣委婉 , 更符合語境 ) 5. 下列 各句中 , 沒有語病的一句是 ( ) 。 A. 求學(xué)期間 , 我單通過劍河河畔徐志摩《再別康橋》詩碑前越來越多駐足賞讀的外國游客身上 , 就感受到中國的影響力日漸增強。 B. 詩選囊括了著名現(xiàn)代詩人的作品 , 清晰塑造了 20 世紀中國新詩的發(fā)展軌跡 , 生動描摹了大時代變遷下中國人民的情感世界。 C. 隔著大半個世紀看過去 , 戴望舒的詩仍有穿透時間的永恒的美。誰能料 , 美麗的詩行后面 , 是一段又一段被拋棄的經(jīng)歷。 D. 洛夫潛心現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作 , 寫詩、譯詩 40 多年 , 對臺灣現(xiàn)代詩的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響 , 曾因其詩集《魔歌》譽為“詩魔”。 [ 答案 ] C ( A 句式雜糅 , 將“通過”改為“從”或?qū)ⅰ霸絹碓蕉囫v足賞讀的外國游客身上”改為“駐足賞讀的外國游客越來越多的事實” 。 B 搭配不當(dāng) , “清晰塑造”改為“清晰展示” 。 D 成分殘缺 , “譽為”前加“被” ) 一、閱讀下面的詩歌 , 完成后面的題目。 游子謠 戴望舒 海上微風(fēng)起來的時候 , 暗水上開遍青色的薔薇。 —— 游子的家園呢 ? 籬門是蜘蛛的家 , 土墻是薜荔的家 , 枝繁葉茂的果樹是鳥雀的家。 游子卻連鄉(xiāng)愁也沒有 , 他沉浮在鯨魚海蟒間 : 讓家園寂寞的花自開自落吧。 因為海上有青色的薔薇 , 游子要縈系他冷落的家園嗎 ? 還有比薔薇更清麗的旅伴呢。 清麗的小旅伴是更甜蜜的家園 , 游子的鄉(xiāng)愁在那里徘徊躑躅。 唔 , 永遠沉浮在鯨魚海蟒間吧。 ( 選自《新詩鑒賞辭典》 ) 6. 第一節(jié)中 , 詩人將什么比作“青色的薔薇” ? 這樣寫有何作用 ? 答 : [ 答案 ] 碧海像一朵“青色的薔薇”。這樣寫引出了下文 : 海上微風(fēng)乍起 , 游子觸景生情 , 想起了家園。 7. 第二節(jié)中 , 詩人采用什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)家園景象 ? 流露出游子怎樣的情感 ? 答 : [ 答案 ] 第二節(jié)以三個比喻句表現(xiàn)家園的衰頹冷落 , 游子的家園變成了“蜘蛛的家”“薜荔的家”“鳥雀的家” , 從一系列 的對比中透出深深的嘆惋。 8. 第三節(jié)“游子卻連鄉(xiāng)愁也沒有”一句是不是否定了一、二節(jié)中游子的鄉(xiāng)愁 ? 請簡要分析。 答 : [ 答案 ] 不是。聯(lián)系下文可知 , 并不是游子沒有鄉(xiāng)愁 , 而是他不敢有鄉(xiāng)愁 , 因為“他沉浮在鯨魚海蟒間” , 處境是如此艱險 , 自然對家園也就不能顧及了。這種寫法 , 顯然更能反映出他的鄉(xiāng)愁之深。 9. 最后一句表明詩人發(fā)生了怎樣的心理變化 ? 請簡要分析。 答 : [ 答案 ] 表明詩人經(jīng)過沉吟后 , 定下了擺脫鄉(xiāng)愁、面對現(xiàn)實的決心 , 較之前面無可奈何的自我安慰 , 又前進了一步。 二、閱讀下面的詩歌 , 完成后面的題目 。 沙 揚 娜 拉 —— 贈日本女郎 徐志摩 最是那一低頭的溫柔 , 像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞 , 道一聲珍重 , 道一聲珍重 , 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁 —— 沙揚娜拉 ! 10. 請賞析“最是那一低頭的溫柔 , 像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞”。 答 : [ 答案 ] 作者使用了比喻的修辭手法 , 把女郎比喻為被涼風(fēng)吹動的蓮花 , 讓人感受到其含羞帶笑、嫻靜純美的神態(tài)。 11. 此詩的音樂美是如何體現(xiàn)的 ? 請簡要分析。 答 : [ 答案 ] 押韻 , 如“柔”“羞”“愁”。反復(fù) : “道一聲珍重”的反復(fù)使用 , 形成回環(huán)往復(fù)的音樂效果。 12 . 依據(jù)下面的示例仿寫 , 要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相同 , 不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。 示例 : 彎月落在湖水中 。 魚兒游去了 , 碎得月影半池 —— 聽見了嫦娥幽怨的歌聲么 ? 答 : [ 答案 ] 示例 : 殘花綴在繁枝上 。 / 鳥兒飛去了 , / 撒得落紅滿地—— / 聽見了花兒落地的嘆息么 ? 13. 《再別康橋》中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語 , 給讀者以視覺上的色彩想象 , 同時也表達了作者對康橋的一片深情。請將下面的詞語 , 擴展成一段話 , 描繪出一種優(yōu)美的意境。 ( 不少于 30 字 ) 小河 柳樹 夕陽 青草 歌兒 答 : [ 答案 ] 村邊 , 一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲子流向遠方 , 夕陽把一片金輝撒在河波上 , 也給河邊的柳樹描出金色的輪廓 , 柔嫩纖細的柳枝在風(fēng)中搖曳著 , 青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動聽的歌兒。 14. 按照要求 , 把下面的四句話改寫成一句話 , 并保留原有信息( 可酌情增減詞語 ) 。 《雨巷》是戴望舒的成名作。 《雨巷》寫于 1 927 年夏天。 《雨巷》運用了象征性的抒情手法。 詩人在《雨巷》中塑造了一個丁香一樣的、結(jié)著愁怨的姑娘。 ( 1 ) 以“《雨巷》”為主語 : ( 2 ) 以“一個丁香一樣的、結(jié)著愁怨的姑娘”為主語 : [ 答案 ] ( 1 ) 《雨巷》是戴望舒于 192 7 年夏天運用象征性抒情手法塑造了一個丁香一樣的、結(jié)著愁怨的姑娘形象的成名作。 ( 2 ) 一個丁香一樣的、結(jié)著愁怨的姑娘是戴望舒于 1927 年夏天在其成名作《雨巷》中運用象征性抒情手法塑造的形象。 15. 下面是語言現(xiàn)象的圖示框架。請根據(jù)圖示概述語言現(xiàn)象的基本特征。要求 : 內(nèi)容完整 , 表述準確 , 語言連貫 , 不超過 50 個字。 答 : [ 答案 ] 示例 : 聽、說是前提 , 讀、寫是基礎(chǔ) 。 聽和讀是接受信息 , 說和寫是 發(fā)表信息。它們之間是相互聯(lián)系、相互促進的。