蘇教版語文八上人琴俱亡課堂實錄及反思-資料下載頁
2024-12-09 04:48本頁面
【導讀】別表現(xiàn)父子情深和母子情深的文章了。，這篇文章是以文言文的。形式來表現(xiàn)手足之情。八年級學生具備一定。的文言知識，因此通譯全文時可以指導學生使用工具書進行自學，找出不會之處，合作解決。在此基礎上教師組織學生探討理解課文的思想內(nèi)容。因此定下以下的教學目標和教學重難。以解釋成語“情同手足”入手，導出這篇歌頌手足之情的文言文——〈人琴俱亡〉。聽教師范讀，邊聽邊悟，然后有感情的朗讀。要求學生找出重點字詞，和自己不理解的字詞句和對文章有疑問的地方。一共抽了5個學生朗讀課文，學生在朗讀“子敬，子敬，人琴俱亡?！鄙?：在第一段中為什么子猷久不聞子敬的消息就認為子敬已經(jīng)亡了呢？生9：因為子猷前面情郁于中，現(xiàn)在睹物思人，悲痛至極，所以他無法將琴彈協(xié)調(diào)。
【正文】 子猷 —— 王徽之的資料。有兩個故事給我印象很深刻。“寄居種竹”和“夜訪戴逵”的故事，這兩個故事也可看出王子猷本身就是一個個性獨特、與眾不同的人。 師：對，王子猷他是一個個性獨特、行為處世都與眾不同的人。楊嬌同學善于查找資料這一點很好。我們要充分深刻的理解一篇文章，就是要學會查找資料，希望以后大家能多查資料。大家下課后去查查這兩個故事的內(nèi)容，要不請楊嬌同學下 課講給你們聽聽。 師：現(xiàn)在同學們根據(jù)課文的內(nèi)容和你的合理想象，掩卷講述子猷悼子敬的故事。 四、教學反思 一堂課首先要讓學生自主的去學習，自主學習并不等于就不要老師了，我們老師的作用就在于怎樣組織教學，怎樣點撥學生，怎樣將學生的思想深化。所以在設計一堂課時我們首先要確定哪些是由學生自學的，哪些是要教師點撥提升的，這樣才能做到在課堂上游刃有余。 還有就是文言文的教學，我們應該擯棄那種死摳翻譯而不顧文章內(nèi)涵的教法，我們應該多引導學生去體悟文章的情感以及各種人文的精神，只有這樣才能真正達到將千百年來 的文化精髓注入我們的下一代的血液里的目的，才能真正提高學生的語文素養(yǎng)。 課堂中所出現(xiàn)的精彩片段，我預先沒有想到，學生的思想會如此活躍，而且閃耀著智慧的火花。這里就給我提出一個更深的問題：教師應該怎樣激活學生的思想，怎樣撞擊出他們思想的火花？
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