蘇教版語文八上王愿堅草word課堂實錄-資料下載頁
2024-12-05 03:10本頁面
【導讀】師上課之前大家先來聽一首歌曲，從歌曲當中你來看一看紅軍的長征路線。（伴隨歌曲《十送紅軍》的開始，頓時氤氳著一種對紅軍長征敬仰的情懷。確實的長征是中國歷史上的應該說是驚天動地的一個舉動，并且長征給我們。在《草》這篇小說當中，作者王愿堅刻畫了感人至深的人物形象?；仡櫲?，說英雄。師上節(jié)課呢我們已經初步的了解了人物形象以及全文以什么為線索？個就是周副主席說吃草，紅軍戰(zhàn)士從中得到了寶貴的精神財富。師xx同學用了非常精簡的語言將整個小說的大概情況概括了下來。在開始的時候二班班長楊光和他的戰(zhàn)士因為誤食毒草而中毒。動的將楊光叫到了身邊，去辨毒草，去嘗毒草。而下達一個非常明確的命令。生要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士。生要求總部根據(jù)楊光他們的經驗，馬上各部隊下發(fā)一個切勿食用有毒野菜的通報。
【正文】 。從 19節(jié)開始好吧。 （確定朗讀的角色，配樂朗讀，放映幻燈片。全班同學在這里作為一個敘述著的身份出現(xiàn)） [解析：讓學生通過前面感人情境和對人物形象的體驗后，置身于相像情境中，揣摩人物的感情，注入自己的感動，設身處地的放聲朗讀。這樣既有個人的展示，也有全體的參與，將自己的領悟和感動交織在一起，是接受“重走前輩長征路”的洗禮的一次比較生動而深刻的切身體驗。 ] 遷移拓展，學英雄 。 2 分 51秒 師 現(xiàn)在大家看看從紅軍長征的吃草當中，你們從現(xiàn)在的生 活當中又看到了什么？ 師 請你以“說吃草”為話題，聯(lián)系今天的生活談談自己想法。各抒己見，有沒有？紅軍是長征了，難道今天就沒有長征了嗎？有沒有長征？ 師生 有。 生 發(fā)揚革命傳統(tǒng)發(fā)揚革命精神。 師 發(fā)揚革命傳統(tǒng)發(fā)揚革命精神。不錯，還有嗎？ 生 我們也要發(fā)揚長征的精神，把長征精神用在我們的學習上，甚至我們的一生一世都要具有長征的那種精神。 師 那種堅韌不拔的精神，那種無私奉獻的精神。 生 我覺得在長征生活中，不僅是那種堅持不懈的精神讓我們取得了最后的勝利。同時我們也看到了，紅軍戰(zhàn)士之間的一種彼此的關懷。我覺得在 當今生活當今社會上，雖然缺不了彼此一種正常的競爭，但還是要有一份情意，如果沒有那份維持，我覺得這個社會將會變得非常的荒誕，我覺得人一生“情”還是非常重要的。 師 嗯，不錯，還有沒有啦？ xxx 生 正是因為有了吃苦的經驗，吃草的經驗，人們才會去珍惜那不吃草的生活。我想現(xiàn)在我們如果有了吃苦的經驗，那我們將來就會珍惜那不吃苦的經驗。所以我想我們現(xiàn)在應該去吃苦?？桃獾娜コ钥嘁彩菦]有必要的，我有一個好方法，不知道大家想不想聽？ 生 （部分）說。（學生開始笑） 生 所以我想吃苦瓜。（下面的學生開始大笑，老師也隨著一起笑 了） 師 好，吃苦瓜。讓自己的肉體上先嘗一下苦的滋味，然后以備自己以后精神上怎么樣去迎接更大的挑戰(zhàn)。是這個意思嗎？ 師 確實的，咱們現(xiàn)在盡管不能刻意的去吃苦，但咱們應該做到當苦難到了的時候，當挫折到了的時候，我們要做到抬起頭迎向挫折，而不是往后去退。（學生七嘴八舌的和老師一起去說） [解析：啟發(fā)學生不僅要體悟到紅軍的長征精神，更要看到新時期的“長征精神”。 ] 展示長征偉大意義，啟發(fā)深層體悟。 2 分 02秒 師 那大家知道，紅軍長征它作為歷史上的一個偉大的里程碑，我們來一起看一下一個影片。 （播放影片 ） 師 好了，大家回過頭來，我們翻開歷史的畫卷是無數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來了我們今天甜蜜而安逸的生活環(huán)境，在這篇小說當中我想大家讀到的不再是那富有頑強生命力的草，也不是那頂上滾著晶瑩露珠的草，而是爭奪紅軍戰(zhàn)士生命的草，但是就是因為這種草讓我們才在這當中看到了我們無數(shù)的紅軍戰(zhàn)士，無數(shù)領袖的那種崇高的人格。 [解析：展示長征的偉大意義，贊揚紅軍戰(zhàn)士的英雄主義精神。 ] [下課 ]
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