蘇教版語文八上人琴俱亡課堂實(shí)錄及反思(編輯修改稿)
2025-01-14 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體悟手足情深。在這研讀賞析中出現(xiàn)了本堂課的高潮，即精彩片段。 三、精彩片段 師：我們對(duì)本文的大意都基本理解了，然而我們會(huì)翻譯了，是不是就真正理解了文章的內(nèi)涵了呢？同學(xué)們對(duì)本文中所描寫的細(xì)節(jié)有哪些疑問呢？請(qǐng)?zhí)岢鰜砦覀児餐杏憽? 生 1：在第一段中為什么子猷久不聞子敬的消息就認(rèn)為子敬已經(jīng)亡了呢？ 學(xué)生思考片刻，便有同學(xué)回答： 生 2：我認(rèn)為是因?yàn)樗麄冃值芮樯?，即使在病重中也是互通消息的，久（學(xué)生回答時(shí)將此字讀得很重）不聞消息，當(dāng)然能判斷出他已經(jīng)先走了。 生 3：我想子猷不聞消息，是因?yàn)樗膊≈厮淖笥遗缕浔瘋蛩[瞞了子敬病亡的消息。 生 1 自己也笑了。 生 4：子猷聽見自己的兄弟死了，他居然“不悲”、“不哭”，這似乎有點(diǎn)有悖常理啊，怎么還說他們兄弟情深呢？ 教室里頓時(shí)響起了一陣討論聲。 生 5：因?yàn)樽娱嘧约阂膊≈亓?，他想去見自己的兄弟最后一面，怕悲傷過度，所以他強(qiáng)忍悲痛。 師：也就是說他為了保存體力，是吧？ 學(xué)生中有人在點(diǎn)頭。 生 6：我覺得神情的“悲”和“哭”都是比較低層次的悲傷，子猷內(nèi)心悲痛至極，反而在表面上什么都不能表現(xiàn)出來。 生 7（很興奮地）：這叫“此時(shí)無聲勝有聲??” 他的話還未說完學(xué)生們便接了過去：“道
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