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正文內(nèi)容

人教版語(yǔ)文九上范進(jìn)中舉word課堂實(shí)錄及反思(編輯修改稿)

2024-12-24 17:38 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)生怎樣的變化呢? 生:以前的貧窮、屈辱都將不復(fù)存在。 師:對(duì)古代的士人們來(lái)說(shuō),一旦中舉這些都將成為過(guò) 去,個(gè)人的命運(yùn)將會(huì)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。所以別無(wú)長(zhǎng)技的讀書人們當(dāng)然會(huì)拼命地去擠科舉這條路了。同學(xué)們?cè)傧胍幌?,在明清時(shí)代,像范進(jìn)這樣因中舉而瘋的人多嗎? 生:多。 師:你怎么知道的? 生:我看到文中想出辦法治范進(jìn)瘋病的人是來(lái)報(bào)喜的報(bào)錄人。 師:這怎么就說(shuō)明“多”呢? 生:因?yàn)樗f(shuō)范進(jìn)是因?yàn)樘得粤诵母[,他能想出辦法來(lái),說(shuō)明他們對(duì)付這樣的事是很有方法的。 師:你的猜測(cè)完全正確。是的。老師也認(rèn)為這是作者的一個(gè)別有用心的設(shè)計(jì),正如你所說(shuō),這正是說(shuō)明他們有經(jīng)驗(yàn),有辦法,原因是他們對(duì)范進(jìn)發(fā)瘋這樣的情況是司空見慣了 。同學(xué)們想過(guò)一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有,假如范進(jìn)這次沒(méi)有考上,他會(huì)怎么辦? 生:他還會(huì)繼續(xù)考。 師:為什么這么肯定? 生:因?yàn)樗麤](méi)有生活的本領(lǐng),他只是希望通過(guò)科舉考試來(lái)改變自己的命運(yùn)。 師:這樣看來(lái)范進(jìn)還是比較幸運(yùn)的。假如一個(gè)人一輩都考不上,那會(huì)是怎樣的命運(yùn)呢? 生:很悲慘。 生:人生的悲劇。 師:是的。一生就浪費(fèi)在科舉考試的道路上了。科舉考試害死人?。《糯鐣?huì)里像范進(jìn)這樣能夠中舉的又是多么少啊,又該有多少人一生都艱難地摸索在科舉考試的路途上,而遺憾終生的呢!考上了歡喜得發(fā)瘋,考不上是人生的悲劇,飽受欺凌 和屈辱,從這些事情中你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:我發(fā)現(xiàn)了科舉制度是殘害讀書人的毒藥。 生:我認(rèn)為這反映了科舉制度對(duì)讀書人的身心是一種嚴(yán)重的摧殘。 師:把你們兩個(gè)人見解綜合一下,我們就可以獲得作者寫這篇小說(shuō)的目的,那就是 —— 揭露了科舉制度對(duì)古代知識(shí)份子的摧殘和毒害。(板書:揭露科舉制度對(duì)古代知識(shí)份子的摧殘和毒害。) 師:接下來(lái)我們?cè)偕钊胍徊?。既然科舉制度這么有害,有毒,那范進(jìn)可不可以不去考呢? 生:不行。他沒(méi)有別的謀生手段。 生:我也認(rèn)為不行。因?yàn)樵诠糯鐣?huì)這是唯一改變命運(yùn)的方式,必須通過(guò)科舉制度來(lái)改變自 己的命運(yùn)。 師:第一位同學(xué)談的是客觀原因,沒(méi)有謀生手段,第二位同學(xué)談的是范進(jìn)的主觀原因。那還有沒(méi)有其它原因呢? 生:我認(rèn)為當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境也不允許他不考? 師:噢?你能談一談你的想法嗎? 生:范進(jìn)中舉前后,人們對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了很大的變化,他考上了,大家對(duì)他恭恭敬敬,但是中舉之前都瞧不起他。這樣的社會(huì)風(fēng)氣會(huì)促使他不得不去追求改變大家對(duì)他的看法。 師:你這個(gè)見解極有價(jià)值。那咱們?nèi)嗤瑢W(xué)就來(lái)具體分析一下范進(jìn)周圍的人對(duì)他的態(tài)度的有些什么變化。 (師在黑板上畫了一個(gè)表,比較范進(jìn)中舉前后胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳 對(duì)他的不同態(tài)度) 師:那位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)胡屠戶在范進(jìn)中舉前后對(duì)范進(jìn)的態(tài)度有何不 同。 生:在中舉前,胡屠戶罵他是“現(xiàn)世寶”、“爛忠厚沒(méi)用的人”,說(shuō)他長(zhǎng)得“尖嘴猴腮”,還罵他去參加鄉(xiāng)試是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。 師:這是對(duì)范進(jìn)的評(píng)價(jià)。中舉前還有沒(méi)有不恭的動(dòng)作呢? 生:吐唾沫吐在他的臉上,還把范進(jìn)罵得狗血噴頭。 師:很好。那中舉后呢胡屠戶呢? 生:說(shuō)范進(jìn)是“文曲星”,是“天上的星宿”,說(shuō)他有“體面的相貌”,還叫他“賢婿老爺”。 師:還有補(bǔ)充的嗎? 生: 162 面寫到一個(gè)細(xì)節(jié),說(shuō)胡屠戶幫范進(jìn)把弄皺的衣服扯 了幾十回。 師:這是在干什么呢? 生:在討好范進(jìn)。 師:是的,巴結(jié)他。還有補(bǔ)充嗎? 生:中舉前胡屠戶說(shuō)把自己的女兒嫁給他是自己瞎了眼了,而中舉后他說(shuō)把女兒嫁給他是自己眼光好,早就覺(jué)得范進(jìn)是要發(fā)達(dá)的。 師:大家的補(bǔ)充非常好。很完整了。那么胡屠戶的這種強(qiáng)烈的反差與變化,我們可以用一個(gè)什么來(lái)形容呢? 生:前倨后恭。 師:就是這個(gè)詞,很恰切。中舉前傲氣,中舉后卻恭敬。好的,我們?cè)賮?lái)看眾鄉(xiāng)鄰的變化。 生:中舉前沒(méi)有誰(shuí)來(lái)關(guān)心范進(jìn),他們餓了三天也沒(méi)人來(lái)看。 師:中舉后呢? 生:有的拿雞蛋,有的拿酒,還 有的背米,有的抓了雞來(lái)。 生:還有人跟定范老爺。 師:是的里里外外鄉(xiāng)鄰們都來(lái)幫忙了。他們?yōu)槭裁匆@樣做啊? 生:巴結(jié)范進(jìn)。 師:嗯。那張鄉(xiāng)紳又有何變化呢?中舉前對(duì)范進(jìn)怎樣的? 生:漠不關(guān)心。 師:說(shuō)得很好。從哪里看出來(lái)的? 生:從 163 張鄉(xiāng)紳說(shuō)的一句話可以看出來(lái),他說(shuō):“世先生同在桑梓,一向有失親近?!? 師:找得很好,同學(xué)們都打下記號(hào)。那中舉后他有何表現(xiàn)? 生:送錢又送房。 師:假如范進(jìn)沒(méi)有中舉他會(huì)來(lái)嗎?他來(lái)干什么的? 生:沒(méi)中舉肯定不會(huì)來(lái),來(lái)就是來(lái)巴結(jié)他的。 師:說(shuō)得好。那我們把這 三種人分析了一下,這些人態(tài)度為什么會(huì)有這樣大的變化? 生:范進(jìn)中了舉。 師:對(duì)。中舉的魔力真大??!這些人就組成了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣,你們覺(jué)得這是一種什么樣的社會(huì)風(fēng)氣? 生:趁炎附勢(shì)。 師:這個(gè)詞又再恰當(dāng)不過(guò)了。那么,同學(xué)們,從這些人的態(tài)度變化中,我們可以看到作者想表達(dá)的另一主旨是什么呢? 生:揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣不好。 生:批判趁炎附勢(shì)的社會(huì)風(fēng)氣。 師:大家說(shuō)得很對(duì)。(板書:批判了趁炎附勢(shì)的社會(huì)惡俗。)看來(lái)范進(jìn)不想考也不行啊,這樣的風(fēng)氣,會(huì)逼著他去考,會(huì)使他不顧一切,即使有多大的屈辱都會(huì)忍受下來(lái)。 是不是這樣??? 生:(齊)是的。 師:那么我們現(xiàn)代社會(huì)還有“范進(jìn)”嗎? 生:(齊)有。
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