【總結】師:我們一塊兒來學習《羅密歐與朱麗葉》。哪位同學介紹一下莎士比亞及其創(chuàng)作?生:莎士比亞一生創(chuàng)作了154首十四行詩,2部敘事長詩,37部劇本,他的主要作品是四大悲?。?哈姆萊特)(奧塞羅)(李爾王)《麥克白》。師:能用幾句話概括課文這場戲的情節(jié)嗎?生:這是一場封建道德扼殺美好愛情的悲劇。兩個互相深愛著的青年戀人,由于雙方家
2024-11-20 00:28
【總結】竇桂梅《晏子使楚》課堂實錄作者:竇桂梅竇桂梅執(zhí)教《晏子使楚》課堂實錄(上)課題:晏子使楚上課時間:2021年9月25日上課地點:常州市實驗小學記錄:倪雪蓮老師師:同學們好!生:老師您好!師:剛才我們彼此的問候,從我們的表情和我們的狀態(tài),送大家三個字
2024-12-08 21:28
【總結】一、基礎部分(18分,每小題3分)1.下列各組加粗的字,注音不正確的一項是()A.地壇(tán)荒蕪(wú)宿命(sù)剝蝕(bō)B.炫耀(xuàn)坍圮(pǐ)嘈雜(cáo)蟬蛻(chán)C.熬夜(áo)
2024-11-15 07:30
【總結】《十八歲和其他》課堂實錄設計指導思想:本專題的主要學習方式為活動體驗,所謂體驗性學習就是在教學過程中有意識地創(chuàng)設情境及引導、鼓勵、充分調動學生個體的閱讀興趣,使新的教學內容與原有的認知結構相聯(lián)系,并加以內化、體認、內省并感悟教學內容,從而實現(xiàn)學生內心自主性精神生長的過程。而教科書所提供的學習
2024-11-20 01:04
【總結】熱愛生命課堂實錄及反思第一篇:熱愛生命課堂實錄及反思九下語文8、《熱愛生命》課堂實錄及反思《熱愛生命》課堂實錄及反思十二中初中部孫冬萍課堂實錄:一、創(chuàng)設情境,導入新課師:有人說,沒有比生命更寶貴的東西,生命想象不到地短暫,熱愛生命課堂實錄及反思。于是有人認為,在我們了解什么是生命之前,我們已將它消磨了一半。也有人
2025-03-14 11:55
【總結】《報任安書(節(jié)選)》課堂實錄教學設計:每一篇課文都有一些難點、疑點。這些難點、疑點是課堂教學的困難所在,可也往往是捷徑所在。說“捷徑”的意思是如果能夠將這些難點解開,其他部分也許就迎刃而解?!秷笕伟矔芬徽n疑點是信是寫給任安的,任安又在獄中,學生都認為司馬遷應該說說任安的事情,可是司馬遷卻一字不提。閱讀文章,卻發(fā)現(xiàn)司馬遷全文都在抒寫自己的感受,解釋自己為完成史
2024-11-19 21:42
【總結】《寶玉挨打》課堂實錄執(zhí)教:安徽省宣城中學特級教師鄧彤一、教學設想“寶玉挨打”是《紅樓夢》中的一出重頭戲?!皣栏附套印?,這在傳統(tǒng)中國家庭中屢見不鮮的情景,在曹雪芹天才的筆下卻寫得那樣波瀾起伏、曲折有致,寫得如此錯綜復雜、精彩紛呈,令人嘆為觀止?!皩氂癜ご颉币还?jié)在情節(jié)結構的布局上,人物形像的塑造、思想感情的表達上,都具有很高的水準。
2024-12-09 04:45
【總結】《我很重要》課堂實錄揭東藍田中學bobi創(chuàng)作設計思想:《我很重要》作為研究課?正像作者說的那樣,“許多年來,沒有人敢在光天化日之下表示自己‘很重要’”。而實際上,正確認識自我是我們更好地進行人生選擇和應對各種挑戰(zhàn)的前提之一。高中時期是確立自我意識最為關鍵的階段,作為教師,有義務引導和幫助學生認
2024-12-05 11:19
【總結】學科語文執(zhí)筆劉卓洲審核高一備課組總第課時教學課題:我的四季(本教案為實錄形式)教學目標:1.通過活動體驗,不斷充實精神生活,完善自我人格,加深對對青春的思考與認識。2.學生能夠結合自我體驗,說出《我的四季》蘊含的人生含義。3.能用自己的語言闡述文中一
2024-11-19 21:43
【總結】執(zhí)教:江蘇省鹽城中學浦啟夫時間:2020年10月27日下午3時55分—4時35分班級:鹽城中學高一(33)班一、導入:同學們,前方是一個詩意的名詞,它有夢幻般的色彩召喚我們,它有絢麗多姿的世界等候我們;它引領我們離開家園,奮然前行,它鼓舞我們實踐人生,尋找精神的家園。這節(jié)課我們一起研討曹文軒先生以《前方》為題而寫的攝影散文,它由一位印度
【總結】師:詩歌因沖動而生動,沖動,讓我們進入了寫詩、讀詩的最佳時刻,這不是沖動的懲罰,這是沖動的獎賞。(學生笑)但有的同學或許會問:“我沖動了好多次了,為何就是寫不出有韻味的詩歌呢?”這是個有趣的問題,今天,我們就嘗試從舒婷的《雙桅船》中尋找一點啟示吧。欣賞詩歌的第一步當然就是知人論世。師:舒婷的詩寫得那么好,名字又那么有詩意,我們不禁要問:舒婷是誰?舒婷長得什么樣
2024-11-19 21:57
【總結】《祝?!返谝徽n時按教材課文順序,本來開學第一堂課就應該講《祝?!罚珜τ谶@篇我講過不止一次的很熟悉的名篇,我卻躊躇起來。記得當時我對學生解釋為什么不先學《祝?!窌r,我是這樣的說的:“雖然我從假期里就開始備這篇課文,可是我還沒有想清楚如何講。如果草率地完成這篇課文的教學,我覺得對不起魯迅。”因此,我把第一單元的小說暫時放了放,而先給學生講文言文單元。我想
2024-12-05 10:09
【總結】阮秋紅設計理念:1、走入文本,營造課堂品味文學美的氛圍;2、啟迪思維,通過合作探究,了解文章、了解文風。設計靈感:1、隨多媒體的推廣運用,不少語文課都引入音樂,但常常是教師配好曲子堂上一放,確實能啟發(fā)學生感悟,那么反過來,引導學生選擇相應的曲調配上,不也同時引導了學生感悟作品情感嗎?
【總結】《鴻門宴》課堂實錄安徽省蚌埠市第七中學吳金昌郵編233000班級:高一(9)班時間:2021年9月29日上午第三、四節(jié)課一、教學設想《鴻門宴》長期以來都是語文課本的保留篇目,這篇課文研究重點多集中在項羽、劉邦兩個人物的性格分析上。然而人物性格的分析既不能超越課文,放到整個《項羽本紀》中去分析,也不能簡單
2024-11-30 13:46
【總結】我與地壇(案例)教材分析:這篇課文是高一第二冊第三單元的一篇自讀課文,圍繞以“分析評價,借鑒吸收”為重點的單元學習要點,我們本著學生已經在教師的兩篇課文的講讀教學下,來充分認識這篇課文的地位與價值,他完全可以作為培養(yǎng)學生研究性閱讀能力的一篇典范之作。該篇作者史鐵生將十五年中最重要最復雜的感受,用他全部生命感悟到的寶貴東西傳達給我們的學生。這種傳達的過程就是他們學會從
2024-12-08 04:42