蘇教版必修二祝福教學(xué)實(shí)錄及反思(編輯修改稿)
2025-01-10 10:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 林嫂用生命寫了一份控訴書，她控訴誰呀？” 裴丹回答：“控訴冷漠的社會(huì)?！? 魏銘江同學(xué)發(fā)言：“我讀出了虛偽。題目是《祝?！罚^的祝福是指一種祭祀，但是從后面講，魂靈有沒有存在，‘我’知識(shí)比較豐富都不知道，但人們卻麻木地對(duì)不存在的鬼神加以祝福。這是多么虛偽！” 我說：“我覺得銘江說得非常好，對(duì)天上的神靈祝福，對(duì)身邊的人卻充滿冷漠?！? 魏銘江補(bǔ)充了一句：“所以我覺得人很虛偽！” “ 是的，實(shí)際上曾經(jīng)嘲笑過她的人，將來也可能與她的下場(chǎng)一樣，被別人嘲笑。”我說。這時(shí)候我看到不少同學(xué)還舉著手要求發(fā)言，但我看下課時(shí)間到了，我趕緊小結(jié)道：“真想不到，我還沒有講，同學(xué)們自己就悟出了這么多！不少同學(xué)的發(fā)言非常精辟。這堂課我們就上到這里，還有一些同學(xué)要求發(fā)言，下堂課還可以說。等同學(xué)們發(fā)表意見以后，我再把自己的意見提出來和大家交流。好，下課！” 第二課時(shí) 今天的語(yǔ)文課是兩節(jié)連堂。課間，聽課的一位老師對(duì)我說，剛才有學(xué)生讀錯(cuò)了兩個(gè)字，我沒有及時(shí)糾正。我謝謝她的指正，表示一會(huì)兒上課便糾正。 因此，第二節(jié) 一上課，我便說：“剛才我們聽課的老師指出了上節(jié)課同學(xué)們讀錯(cuò)的字，這里我糾正一下。‘纖云弄巧’的‘纖’應(yīng)該讀什么？” 有學(xué)生說讀 qian，有學(xué)生說讀 xian。我明確說：“這是一個(gè)多音多義字，這里應(yīng)該讀 xian。還有一個(gè)字，是課文上的，就是‘炮烙’，應(yīng)該讀 paoluo。大家一定要留心這些容易讀錯(cuò)的字?！? 本來，上節(jié)課已經(jīng)有不少學(xué)生發(fā)言談了自己的感悟，我可以在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)表我的看法，但是，還有許多學(xué)生躍躍欲試想發(fā)言，我應(yīng)該尊重學(xué)生。于是，我說：“好，我們接著來交流?！? 李文思舉起了手，我說：“好，我們請(qǐng)李文 思談一談?！? 李文思說：“我讀出了諷刺。我覺得這篇小說在寫法上體現(xiàn)了魯迅一貫的晦澀風(fēng)格??” 我糾正道：“不是晦澀，是隱晦，或者說含蓄。是吧？” 李文思點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)說：“他揭露和抨擊了那個(gè)社會(huì)，讓人們對(duì)那個(gè)時(shí)代不幸的人產(chǎn)生了同情。我想祥林嫂的形象不是一個(gè)人，而是許多人的縮影。她的不幸也不是哪個(gè)人造成的，而是是整個(gè)社會(huì)還有傳統(tǒng)文化綜合造成的?！? “嗯，所謂不幸，就是我剛才所說，她自己愿意做奴隸但是做不到?！蔽覇枺澳沁@叫什么？” 李文思說：“悲哀！” 黃泳說：“我說說讀《祝福》之前與讀了之后的不同 感受，讀之前我看題目便想文章肯定寫得很幸福的事情??” “對(duì)不起，打斷一下，”我問，“這里的‘祝福’與我們平時(shí)說的‘祝?！惺裁床煌?？” 學(xué)生們說：“這里是名詞?！? 我說：“對(duì)，這里是名詞，從書上看，‘祝?！切履陼r(shí)一種祭祀天地、祈求賜福的風(fēng)俗。而我們平時(shí)說的‘祝?！??” “是動(dòng)詞?！边@次是學(xué)生把我的話打斷。 “對(duì)的?！蔽艺f，“我們說‘祝福你’，顯然是作為動(dòng)詞用。好，請(qǐng)黃泳接著說?！? 黃泳說：“讀完之后，我才知道寫的并不是幸福，而是不幸。我覺得祥林嫂真是一個(gè)很善良樸實(shí)的人，但在社會(huì)里卻被那些 人嘲笑，對(duì)祥林嫂來說十分不幸，我很同情她。” 我說：“剛才你談到標(biāo)題祝福，我就在想，初初一看題目與內(nèi)容不是很吻合的。那么，同學(xué)們說魯迅用祝福做標(biāo)題和內(nèi)容有沒有聯(lián)系？” 學(xué)生們說：“有！”然后大家七嘴八舌地分析起來。 我歸納大家的發(fā)言道：“就是說，這一切事件的背景‘祝?！?，即在祝福的的背景下發(fā)生的。 還有，祥林嫂很多不幸的遭遇，她所受到的冷遇和嘲諷，都和‘祝?！嘘P(guān)，祝福時(shí)。她想做這做那，人家不要他做。最后，她是在祝福的時(shí)候死去?！? 朱雅蘭發(fā)言談她的理解：“ 我讀了這篇小說很難過，還有一些疑惑。難過的是他很悲慘，她自己唯一的孩子死了??”她說這話的時(shí)候，表情很凝重，聲音有些哽咽。 我也緩緩說道：“是的，我想每一個(gè)有良知的人讀到祥林嫂念叨她的孩子這幾段都會(huì)難過的?！? 朱雅蘭繼續(xù)說：“雖然說開始的時(shí)候人們都和他一樣的難過。但是我覺得第一次難過也不對(duì)勁，文章說‘滿足地去了’，這不是真的悲哀，而是滿足自己的某種感覺。但她非常勤快，教材第 12頁(yè)上寫，四叔還是用了一句話，‘不干不凈，祖宗是不吃的’。讀到這里我在想，她沒有對(duì)不起大家，為什么要說她‘不干不凈’呢？還有第 13頁(yè)形容柳媽是一個(gè)善女人，但是實(shí)際上是她殺了祥林嫂，我覺得一個(gè)善女人是不會(huì)去殺別人的?！? 我忍不住為她的發(fā)言叫好：“說得太好了！” 同學(xué)們也鼓起了掌。 我說：“是的，朱雅蘭說得好，柳媽不殺生，但是殺了一個(gè)不幸的人?！? 楊曉梅趕緊舉手：“我不同意朱雅蘭的說法。我覺得柳媽本意是無意的，不能說她殺人是有意的?！? 我說：“對(duì)，本來善良的人，因?yàn)槟撤N觀念便在無意中殺了人，這就是魯迅的深刻！李老師非常高興，我想說但沒說的，你們都感悟到了?！? 王楠楠發(fā)言說：“我讀出的是惆悵，在那時(shí)，人與人之間難道真的就沒有同情 嗎？許多人嘲諷，包括主人家都用這樣一種看電影的心態(tài)看她，還有她的婆婆把她弄回去，完全把她當(dāng)牲畜買賣?！? “嗯，祥林嫂的確像畜生一樣被買賣。”我說。 王卓說：“我覺得特別孤獨(dú)，為祥林嫂孤獨(dú)。仿佛有一個(gè)很大的箱子，把所有的人裝進(jìn)去，然后那些人又造了一個(gè)箱子，把祥林嫂裝進(jìn)去。” 我表?yè)P(yáng)道：“比喻得非常好！那個(gè)箱子是什么？大家都接受了，誰不接受，誰就是另類。好，你接著說?！? 王卓繼續(xù)說：“祥林嫂第一次被魯四老爺接納，有過片刻的高興。后來被綁架回去又逼著嫁人，有了孩子，孩子死了，大家看她笑話。她可以不理會(huì)他們 ，但他很想找個(gè)人傾訴，他看到一個(gè)小孩子就想到自己的孩子，但是沒有任何人理解她，大家都在排斥她。大家并沒有想，祥林嫂的孩子死了，她很難過，然后給她一點(diǎn)點(diǎn)安慰?！? “是呀，”我感嘆道，“那些取笑祥林嫂的人，不少也是母親呀！” 王卓又說：“后來與柳媽聊，感覺到柳媽仿佛是關(guān)心她，后來她聽了柳媽的話，拿了那么多錢去捐門檻，她很希望大家體諒她，她不是一個(gè)骯臟的人，她希望自己變成一個(gè)和大家一樣的人。之所以最后祥林嫂變成那樣的人，就是在那種情況下，大家還不接納她，四嬸說‘你放著吧，祥林嫂’，這使她徹底絕望了?！? 我說 ：“我注意到王卓提到的細(xì)節(jié)，就是祥林嫂有過希望，因?yàn)樗ゾ栝T檻。在捐了門檻之后，她覺得我終于把自己換回來了。她沒有任何思想顧慮。但是‘你放著吧，祥林嫂’，這對(duì)她的精神是沉重的一擊！大家注意一下，她去拿筷子和酒杯時(shí)，心情是怎樣的？魯迅用的什么詞？” 學(xué)生說：“坦然。” “聽了那句話之后呢？她的精神有什么變化？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1