【正文】 肯定是一 種特別強(qiáng)大而又不易為人覺(jué)察的力量摧毀了她。我認(rèn)為，比弄清她究竟具體是怎么死的更重要的是――究竟哪些人把她逼死了？當(dāng)然，我們可以籠統(tǒng)地說(shuō)，她周圍的一切都有責(zé)任，從柳媽到四嬸都脫不了責(zé)任，這些人都參與了把祥林嫂逼上了絕路。” 我鼓勵(lì)道：“不要緊，不妨說(shuō)說(shuō)。是嗎？” 他點(diǎn)點(diǎn)頭。如果她要自殺，應(yīng)該在孩子死了以后就自殺。好，現(xiàn)在兩派同學(xué)把方位調(diào)整一下，相同看法的同學(xué)坐在一起，我們來(lái)辯論一下：祥林嫂究竟是自殺的，還是凍死餓死的？注意，雙方發(fā)言都要以理服人，也就是說(shuō)一定要從課文中找到依據(jù)。而祥林嫂則沒(méi)有愛(ài)和被愛(ài)過(guò)，她與第一個(gè)丈夫有沒(méi)有愛(ài)情不知道，她與第二個(gè)丈夫也只是交易。之所以最后祥林嫂變成那樣的人，就是在那種情況下，大家還不接納她，四嬸說(shuō)‘你放著吧，祥林嫂’，這使她徹底絕望了。 我說(shuō)：“是的，朱雅蘭說(shuō)得好，柳媽不殺生，但是殺了一個(gè)不幸的人?！? 黃泳說(shuō)：“讀完之后，我才知道寫的并不是幸福，而是不幸。” 本來(lái)，上節(jié)課已經(jīng)有不少學(xué)生發(fā)言談了自己的感悟，我可以在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)表我的看法，但是，還有許多學(xué)生躍躍欲試想發(fā)言，我應(yīng)該尊重學(xué)生?！? 魏銘江同學(xué)發(fā)言：“我讀出了虛偽。課文里面有一段：‘五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十歲上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。你沒(méi)有像曉梅一樣深入課文人物內(nèi)心?！? 我的話剛說(shuō)完，楊曉梅也舉手了。但祥林嫂為什么會(huì)死？這一個(gè)過(guò)程更需要我們關(guān)注和研究。” 學(xué)生們打開(kāi)書，開(kāi)始靜靜地讀。下面我把這首詞讀一下，請(qǐng)同學(xué)們跟著我讀，鵲橋仙秦觀??” 學(xué)生們開(kāi)始朗讀：“鵲橋仙秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢 暗度。這篇課文的參考資料浩如煙海，可以毫不夸張地說(shuō)，僅憑我已有的對(duì)魯迅這篇文章的理解，都可以把這篇內(nèi)涵豐富，思想厚重的文章“講”好。但是，現(xiàn)在我思考的或者沒(méi)有把握的，不是我如何“講”好，而是如何讓學(xué)生“學(xué)”好？所有的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)程序都應(yīng)該以學(xué)生的心靈為起點(diǎn)，這是我現(xiàn)在堅(jiān)定不移的原則。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。我看到嚴(yán)忠孝在讀的時(shí)候拿出辭典查生字，便表?yè)P(yáng)他：“看，嚴(yán)忠孝正在查辭典了，這是一個(gè)很好的習(xí)慣。這才是真正讀小說(shuō)。我笑者對(duì)她說(shuō)：“好，曉龍說(shuō)完了，曉梅也要說(shuō)。不要緊，可能學(xué)完了這篇課文以后，你 的心情就不平靜了?！?我根本想象不出來(lái)，現(xiàn)在四十歲的人還很年輕的，而她的頭發(fā)已經(jīng)全白。題目是《祝?！罚^的祝福是指一種祭祀，但是從后面講，魂靈有沒(méi)有存在，‘我’知識(shí)比較豐富都不知道，但人們卻麻木地對(duì)不存在的鬼神加以祝福。于是，我說(shuō)：“好，我們接著來(lái)交流。我覺(jué)得祥林嫂真是一個(gè)很善良樸實(shí)的人，但在社會(huì)里卻被那些 人嘲笑，對(duì)祥林嫂來(lái)說(shuō)十分不幸，我很同情她。” 楊曉梅趕緊舉手：“我不同意朱雅蘭的說(shuō)法?！? 我說(shuō) ：“我注意到王卓提到的細(xì)節(jié)，就是祥林嫂有過(guò)希望，因?yàn)樗ゾ栝T檻?！? 楊曉梅補(bǔ)充了一句：“是被交易?！? 學(xué)生很快調(diào)整好座位，兩方人馬相對(duì)而坐，并開(kāi)始準(zhǔn)備發(fā)言。那個(gè)時(shí)候她已經(jīng)對(duì)生活絕望了，都沒(méi)有自殺，可見(jiàn)她不想死。 汪洋：“一個(gè)人要選擇自殺的話，說(shuō)明對(duì)生活非常厭倦了。朱雅蘭的發(fā)言往往有獨(dú)到之處。但誰(shuí)是元兇呢？我們下堂課就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。這種力量漠視人的尊嚴(yán)，輕視人的生存價(jià)值，它的重重、種種風(fēng)俗、信仰和禁忌在不自覺(jué)當(dāng)中成為殺人的兇器。 祥林嫂在小說(shuō)中不是一個(gè)卑弱的人，她熱愛(ài)生活，勇于反抗，極度勤勞、能干，她是那么得富有活力，其實(shí)她最有理由過(guò)幸福的日子?！瑢W(xué)們剛 才爭(zhēng)論得很激烈，其實(shí)有一點(diǎn)是沒(méi)有爭(zhēng)議的，這就是，無(wú)論她是自殺還是凍死餓死，反正祥林嫂是被逼死的――或者是被逼出去，結(jié)果找不到工作，凍死餓死了，或者逼她自殺了。 朱雅蘭舉手要求發(fā)言：“其實(shí)我是有點(diǎn)中立的，既不完全認(rèn)為祥林嫂是自殺的，也不完全同意說(shuō)她不是自殺?！? 我說(shuō)：“我理解余鑫的意思是她其實(shí)還想活下去的，只是沒(méi)吃的穿的才凍死餓死的。” 李翔說(shuō)：“我認(rèn)為祥林嫂不是自殺。那么沒(méi)有舉手的 13位同學(xué)認(rèn)為是非自殺的。” 汪洋也舉手說(shuō)：“我覺(jué)得鳴鳳的命運(yùn)比祥林嫂要好一些，她有過(guò)愛(ài)情，她愛(ài)覺(jué)慧，我覺(jué)得覺(jué)慧也是愛(ài)她的，她還享受過(guò)愛(ài)情?！? “是呀，”我感嘆道，“那些取笑祥林嫂的人，不少也是母親呀！” 王卓又說(shuō)：“后來(lái)與柳媽聊，感覺(jué)到柳媽仿佛是關(guān)心她，后來(lái)她聽(tīng)了柳媽的話，拿了那么多錢去捐門檻，她很希望大家體諒她，她不是一個(gè)骯臟的人，她希望自己變成一個(gè)和大家一樣的人?！? 我忍不住為她的發(fā)言叫好：“說(shuō)得太好了！” 同學(xué)們也鼓起了掌。好，請(qǐng)黃泳接著說(shuō)。大家一定要留心這些容易讀錯(cuò)的字?！? 我問(wèn)：“祥林嫂用生命寫了一份控訴書，她控訴誰(shuí)呀？” 裴丹回答：“控訴冷漠的社會(huì)。那時(shí)候的人已經(jīng)非常麻木了，對(duì)什么事情都沒(méi)有想法了，就連那個(gè)短工對(duì)她的死都是很淡然的?！? 我說(shuō)：“嗯，這也是你真實(shí)的心情。下一次李老師再讓同學(xué)們寫《靈魂的搏斗――記一次戰(zhàn)勝自己的經(jīng)過(guò)》這篇作文的時(shí)候，你談一談怎么鼓起勇氣發(fā)言的。人們即使在讀書時(shí)，也是基于抓情節(jié)，找結(jié)局，其實(shí)，就這篇小說(shuō)而言， 你要找結(jié)局，結(jié)局開(kāi)頭就給你擺出來(lái)了：祥林嫂死了。我希望我們班每一個(gè)同學(xué)都能發(fā)言。這首詩(shī)里用得最好的一個(gè)字是‘傳’字，整首詩(shī)含蓄地表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿和對(duì)真摯愛(ài)情的向往。我當(dāng)然可以設(shè)計(jì)一個(gè)可以“講”得比較精彩的教案，但我首先著眼于學(xué)生 的“學(xué)”。盡可能引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去感悟課文，盡可能地尊重學(xué)生的哪怕是膚淺但很真誠(chéng)的理解，盡可能地讓學(xué)生自己去與課文中的人物對(duì)話進(jìn)而貼近作者的精神世界，這比我個(gè)人滔滔不絕或慷慨激昂地精辟分析更為重要。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路？?jī)汕槿羰情L(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮 !” 學(xué)生朗讀完后，我感慨地說(shuō)：“讀這首詞，我最大的感受是，做現(xiàn)代人真是幸福，相愛(ài)的人之間那需要什么‘飛星傳恨’？發(fā)個(gè)伊妹兒――哦，不對(duì)，連發(fā)伊妹兒都不用，打個(gè)手機(jī)就行了?！? 學(xué)生們繼續(xù)自讀，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：《祝?！罚斞福? 我巡視了一圈，看到每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真地讀課文。” 這段話我的確是有感而發(fā)，我就是想提醒我的學(xué)生，在圖文信息時(shí)代，我們還應(yīng)該盡可能學(xué)會(huì)和保持一種古典的閱讀。”同學(xué)們也笑了。好，長(zhǎng)春繼續(xù)說(shuō)。這時(shí)候，祥林嫂已經(jīng)沒(méi)有悲哀了。這是多么虛偽！” 我說(shuō)：“我覺(jué)得銘江說(shuō)得非常好，對(duì)天上的神靈祝福，對(duì)身邊的人卻充滿冷漠?！? 李文思舉起了手，我說(shuō)：“好，我們請(qǐng)李文 思談一談。” 我說(shuō)：“剛才你談到標(biāo)題祝福，我就在想，初初一看題目與內(nèi)容不是