粵教版必修二窗課堂實(shí)錄及反思(編輯修改稿)
2025-01-14 05:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 找到了理解這個(gè)句子的依據(jù)，明白了作者為什么這樣說(shuō)。再?gòu)谋磉_(dá)的角度來(lái)看這個(gè)句子，它有什么特點(diǎn)？ 生（齊）：用了比喻：“好比畫配了框子”。 師：是的。為什么用“畫配了框子”來(lái)比喻？“春天鑲嵌在窗子里”與“畫配了框子”之間有什么相似點(diǎn)？ 生 3：“畫配了框子”就相當(dāng)于給畫限定了范圍，窗子則起到了限定春天范圍的作用。 師：說(shuō)得好。我們通過(guò)配框子對(duì)畫進(jìn)行切割取舍，窗子的作用就相當(dāng)于畫的框子，同 樣可以實(shí)現(xiàn)對(duì)春天的切割取舍，把室外又雜又亂的景物舍掉，把我們想要看的事物圈進(jìn)來(lái)。這樣，陽(yáng)光看起來(lái)才明亮，風(fēng)才覺(jué)得有生氣，鳥(niǎo)語(yǔ)聽(tīng) 起來(lái)才更動(dòng)人。那么，大家說(shuō)這一比喻有什么效果呢？ 生（齊）：生動(dòng)形象地寫出了窗的作用。 師：很好。以上是我們對(duì)第一段的兩個(gè)句子的賞析?，F(xiàn)在一起回顧一下，我們剛才是怎樣賞析的？ 生（齊）：分析內(nèi)容，看表達(dá)和位置。 師：對(duì)。請(qǐng)大家記住一點(diǎn)，就是不要孤立地去理解句子，而是要把句子放到文段中去，結(jié)合上下文來(lái)把握。另外，句子由詞構(gòu)成，所以在理解的過(guò)程中還要注意從關(guān)鍵詞入手。像我們剛才在理解的過(guò)程中就抓住了一個(gè)“該”字。下面就請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才所用的方法自由賞析其余的句子吧。 學(xué)生自由賞析第 4段中的語(yǔ)句，師 適當(dāng)點(diǎn)撥 生 1：我想說(shuō)的是“窗比門代表更高的人類進(jìn)化階段”，作者認(rèn)為，門是住屋子者的需要 ,窗多少是一種奢侈。門滿足的是人的物質(zhì)需要，而窗滿足了人的精神需要，由滿足物質(zhì)需要到滿足精神需要，正是顯示了人類的進(jìn)化。 師：對(duì)。從物質(zhì)到精神本身就是一種進(jìn)步。而且作者也說(shuō)了，“窗”是“人對(duì)于自然的勝利”。 生 2：我賞析“窗可以算房屋的眼睛”。這一句用比喻修辭生動(dòng)地寫出了窗的作用：眼睛是靈魂的窗戶，我們看見(jiàn)外界，同時(shí)也讓人看到了我們的內(nèi)心。窗子許里面人看出去，同時(shí)也許外面人看進(jìn)來(lái)。 師：很好，你善于借助上下文中的信息來(lái)理解語(yǔ)句，而且也注意到了句子在表達(dá)上的特色。 生 3：我說(shuō)說(shuō)“門和窗有不同的意義”這一句。理解這個(gè)句子要抓“不同”和“意義”兩個(gè)關(guān)鍵詞，即把握門和窗各自的意義是什么。從下文中可以找到相關(guān)的信息，我認(rèn)為“不同的意義” 指的是“門許我們追求，表示欲望；窗子許我們占領(lǐng)，表示享受”。 師：分析得很透徹。 生 4：我認(rèn)為“門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受”的意思是說(shuō)，有了“門”，人們可根據(jù)自己的欲望，主動(dòng)地去追求春光；而有了“窗”，可以把風(fēng)和太陽(yáng)逗引進(jìn)來(lái)，人們只要呆在屋 里就可以享受，不用出去。 生 5：老師，我認(rèn)為把這句話中的“追求”、“欲望”分別和“占領(lǐng)”“享受”調(diào)換一下位置也講得通。 師：大家認(rèn)為怎么樣？ 生 6：我不同意。因?yàn)檎怯辛擞?，人才?huì)去追求，要追求就必須從門走出去；而窗子卻可以使人不必出去，在屋里就可以享受陽(yáng)光。 生 7：我也覺(jué)得不必出去就可以欣賞春光應(yīng)該是一種享受，但我不明白“占領(lǐng)”該怎么理解。 師：屋外春光無(wú)限，陽(yáng)光
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