【總結(jié)】專題二號(hào)角,為你長(zhǎng)鳴文本8指南錄后序第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究1.字音辨識(shí)(1)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音①縉.紳()②紓.禍()③覘.北()④翌.日()⑤遽.輕吾國(guó)()⑥羈縻..()⑦自度.()⑧
2024-11-28 02:54
【總結(jié)】授課人:李玉山時(shí)間:2021年12月23日地點(diǎn):北師大天津附中高一8班師:昨天我在《智者的叮嚀》這本書上讀到這樣一句話:“莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代最富浪漫詩(shī)情、生命體驗(yàn)和批判頭腦的詩(shī)人哲學(xué)家。”也有人評(píng)價(jià)說(shuō),莊子是先秦哲學(xué)家中的哲學(xué)家。哪位同學(xué)能給大家介紹一下你所了解的莊子嗎?生1:(看書)莊子是戰(zhàn)國(guó)中期的思想家,《
2024-12-09 04:57
【總結(jié)】(第一課時(shí))自讀·練習(xí)·討論[上課]師:今天我們學(xué)習(xí)文言文《察今》。(板書課題)“察今”是什么意思?課文哪兒選來(lái)的?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,先閱讀課本注釋①。生:(打開(kāi)課本,自讀注①。)師:課文是從什么地方選來(lái)的?生:是從《呂氏春秋》里節(jié)選來(lái)的。師:《呂氏春秋》是一部什么樣的書?生:《呂氏春秋》又名《呂覽》,是秦
2024-11-20 01:03
【總結(jié)】周曉楓的《斑紋》,在必修五第一單元,是“奇異的自然”這一塊里的文本研習(xí)課文。這篇文章,初讀時(shí)不甚喜歡,感覺(jué)完全是散文,怎么放到了這個(gè)單元呢。特別是讀到第三節(jié)“與人類同步結(jié)束伊甸園幸福時(shí)光的受難者是蛇”時(shí),感覺(jué)這樣的句子怎么能是說(shuō)明文呢,完全把神話與客觀自然混在一起談了。等讀到第八節(jié)時(shí),便不能不驚嘆作者的才華。第八節(jié)寫到鹿與老虎在夜間出沒(méi),作者情不自禁抒情地描寫
2024-11-20 01:02
【總結(jié)】祖國(guó)山川頌教學(xué)過(guò)程1.上課前,我在和同學(xué)們的交流中了解到很多同學(xué)不喜歡《祖國(guó)山川頌》這篇文章,你們能闡述一下你們的理由嗎?(空話大話)2.我忍不住想提醒一下同學(xué)們,這篇文章叫《祖國(guó)山川頌》,作者是在贊美我們偉大祖國(guó)的山川河流,這怎么是沒(méi)有內(nèi)容呢?而我們腳下所站立的這塊土地,孕育了我們祖國(guó)偉大文明文化,提供給我們每一個(gè)人成長(zhǎng)所需要的物質(zhì)和精
【總結(jié)】【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識(shí)與技能1.了解文中鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵和作者大量引用的古詩(shī)文的意思和作用。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀文本,篩選重要信息的能力。(二)過(guò)程與方法1.仔細(xì)朗讀課文,結(jié)合上下文,探討作者大量引用古詩(shī)文的意圖及作用。2.通過(guò)抓關(guān)鍵句,理清作者思路,把握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2024-11-20 01:04
【總結(jié)】安妮日記啟東市匯龍中學(xué)黃健設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想《安妮日記》從1942年安妮13歲生日寫起,到1944年8月4日被納粹黨衛(wèi)軍發(fā)現(xiàn)時(shí)為止,記錄了她13到15歲的心路歷程。法西斯剝奪了她在陽(yáng)光下散步的自由,但是無(wú)法剝奪她夢(mèng)想和思考的權(quán)利?!栋材萑沼洝匪嬖V人們的,是一位少女如何在戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)
【總結(jié)】《五人墓碑記》今天,我上《五人墓碑記》。從參加工作到現(xiàn)在,這是我第五次上《五人墓碑記》了,但是,今天上,不知為什么,卻有一種不一樣的感覺(jué)。走進(jìn)教室,我告訴學(xué)生,今天我們要上這篇課文,但是在上課之前,我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:現(xiàn)在社會(huì)上最講“義”的是哪一種人?“黑社會(huì)!”學(xué)
2024-12-05 03:25
【總結(jié)】《白發(fā)的期盼》教學(xué)實(shí)錄唐江澎師:同學(xué)們都習(xí)慣于用眼睛去獲得信息,欣賞作品。今天,我們要換一種形式,用耳朵來(lái)獲取信息,欣賞作品。只有目明耳聰,才算得上聰明。請(qǐng)拿出筆來(lái),注意記錄,我放一段錄音,請(qǐng)大家從“人物身份”“家庭狀況一日常生活”三個(gè)方面,簡(jiǎn)要地?cái)⑹鲆幌落浺衾锊稍L對(duì)象的相關(guān)情況。播放錄音1(略)師:請(qǐng)哪位同學(xué)回答,你聽(tīng)
2024-11-20 01:01
【總結(jié)】《祝?!返谝徽n時(shí)按教材課文順序,本來(lái)開(kāi)學(xué)第一堂課就應(yīng)該講《祝福》,但對(duì)于這篇我講過(guò)不止一次的很熟悉的名篇,我卻躊躇起來(lái)。記得當(dāng)時(shí)我對(duì)學(xué)生解釋為什么不先學(xué)《祝?!窌r(shí),我是這樣的說(shuō)的:“雖然我從假期里就開(kāi)始備這篇課文,可是我還沒(méi)有想清楚如何講。如果草率地完成這篇課文的教學(xué),我覺(jué)得對(duì)不起魯迅?!币虼?,我把第一單元的小說(shuō)暫時(shí)放了放,而先給學(xué)生講文言文單元。我想
2024-12-05 10:09
【總結(jié)】《肖邦故園》教學(xué)實(shí)錄(公開(kāi)課)執(zhí)教人:侯漢通時(shí)間:二00七年四月二日地點(diǎn):成武一中文亭校區(qū)多媒體教室記錄人:水泊梁山——潘崇雷說(shuō)明:本篇實(shí)錄是筆者從學(xué)習(xí)和研究的視角寫的。侯老師是筆者敬佩和景仰的同事,也是在成武高中語(yǔ)文界享譽(yù)甚高的名師。這次教學(xué)能手評(píng)選,很多老師慕名前來(lái)我
2024-12-14 22:51
【總結(jié)】1.下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()A.賈家莊幾為巡徼所陵迫死B.向也使予委骨于草莽C.而境界危惡,層見(jiàn)錯(cuò)出D.主辱,臣死有余僇【解析】A項(xiàng),“陵”同“凌”;C項(xiàng),“見(jiàn)”同“現(xiàn)”;D項(xiàng),“僇”同“戮”?!敬鸢浮緽2.下列句子中,加點(diǎn)的詞的用
2024-11-15 00:08
【總結(jié)】《論厄運(yùn)》課堂教學(xué)實(shí)錄高密二中倪翠英培根《論厄運(yùn)》與周國(guó)平《直面苦難》屬于同一個(gè)板塊“苦難中的尊嚴(yán)”,兩文均為哲理散文,篇幅不長(zhǎng),但要理解文章蘊(yùn)含的哲理難度較大。本節(jié)課的設(shè)計(jì)是以兩文的整合為基礎(chǔ),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行獨(dú)立探討,以提高問(wèn)題研討的能力,加深對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)為目的。所以在設(shè)計(jì)時(shí),先以學(xué)生篩選體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的格言警句為突破口,以期理解每篇文章的內(nèi)
2024-12-08 04:42
【總結(jié)】《辛德勒名單》教案*導(dǎo)入:同學(xué)們,在開(kāi)始今天的新課前,我們先來(lái)共同回顧人類歷史上最黑暗的那段記憶:二戰(zhàn)。納粹在二戰(zhàn)期間制造了無(wú)數(shù)慘絕人寰的暴行,更留下眾多令人發(fā)指的罪證。在這些罪證中,有一個(gè)名字,即使六十年過(guò)去了,我們?nèi)匀粺o(wú)法淡忘,它就是:奧斯威辛。奧斯威辛集中營(yíng),想起它,你的內(nèi)心會(huì)激起怎樣的波瀾?(圖片展示)這是一些奧斯威辛集中營(yíng)的圖片。(就像剛才同學(xué)
2024-12-05 10:08
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):在整體感知課文思想感情的基礎(chǔ)上品味課文的語(yǔ)言,進(jìn)一步積累和掌握品味散文語(yǔ)言的一般方法。教學(xué)重點(diǎn):品出課文語(yǔ)言特有的情感和風(fēng)味,積累掌握品味語(yǔ)言的一般方法。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用這些方法靈活地品味語(yǔ)言,品味時(shí)如何喚起學(xué)生的主體體驗(yàn)。教學(xué)設(shè)想:1、根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)(第三冊(cè)第三單元)來(lái)確立本文的教學(xué)目標(biāo)。2、根據(jù)課外讀物的特點(diǎn),確立在老師指導(dǎo)下的
2024-12-09 04:58