【正文】 盡可能學(xué)會(huì)和保持一種古典的閱讀。這 些地方都是讓我有所感觸的地方?！? 學(xué)生們繼續(xù)自讀，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：《祝?！罚斞福? 我巡視了一圈，看到每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真地讀課文。把讓你若有所思，或者讓你怦然心動(dòng)的地方，或者產(chǎn)生了聯(lián)想的地方在書上做個(gè)記號(hào)，也可以把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字查一下，把音注上，總之讀了以后書上要有讀過(guò)的痕跡。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路？?jī)汕槿羰情L(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮 !” 學(xué)生朗讀完后，我感慨地說(shuō)：“讀這首詞，我最大的感受是，做現(xiàn)代人真是幸福，相愛(ài)的人之間那需要什么‘飛星傳恨’？發(fā)個(gè)伊妹兒――哦，不對(duì)，連發(fā)伊妹兒都不用，打個(gè)手機(jī)就行了。我相信，只要學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，這堂課就一定會(huì)成功。盡可能引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去感悟課文，盡可能地尊重學(xué)生的哪怕是膚淺但很真誠(chéng)的理解，盡可能地讓學(xué)生自己去與課文中的人物對(duì)話進(jìn)而貼近作者的精神世界，這比我個(gè)人滔滔不絕或慷慨激昂地精辟分析更為重要。記得當(dāng)時(shí)我對(duì)學(xué)生解釋為什么不先學(xué)《祝?！窌r(shí)，我是這樣的說(shuō)的：“雖然我從假期里就開始備這篇課文，可是我還沒(méi)有想清楚如何講。我當(dāng)然可以設(shè)計(jì)一個(gè)可以“講”得比較精彩的教案，但我首先著眼于學(xué)生 的“學(xué)”。哪怕學(xué)生只領(lǐng)悟出了5分，也比老師灌給他 10分強(qiáng)！” 因此，雖然我對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)還沒(méi)有考 慮成熟，但我仍然帶著沒(méi)有寫完的教案走進(jìn)了教室。這首詩(shī)里用得最好的一個(gè)字是‘傳’字，整首詩(shī)含蓄地表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿和對(duì)真摯愛(ài)情的向往。不過(guò)不要緊的，因?yàn)榭紤]到同學(xué)們課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，我們把預(yù)習(xí)也放在課內(nèi)。我希望我們班每一個(gè)同學(xué)都能發(fā)言。我舉一個(gè)例子，第 10頁(yè)最后一個(gè)自然段，第三行，“大家還都說(shuō)大約因?yàn)樵谀顣思易鲞^(guò)事，所以與眾不同呢。人們即使在讀書時(shí)，也是基于抓情節(jié)，找結(jié)局，其實(shí)，就這篇小說(shuō)而言， 你要找結(jié)局，結(jié)局開頭就給你擺出來(lái)了：祥林嫂死了?！? 楊曉龍說(shuō)：“讀這篇文章我覺(jué)得有些話我讀不懂，但是我覺(jué)得我還是理解了一些。下一次李老師再讓同學(xué)們寫《靈魂的搏斗――記一次戰(zhàn)勝自己的經(jīng)過(guò)》這篇作文的時(shí)候，你談一談怎么鼓起勇氣發(fā)言的。周圍的人就因?yàn)樗枪褘D就歧視她?！? 我說(shuō)：“嗯，這也是你真實(shí)的心情。這里的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫反映了祥林嫂當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。那時(shí)候的人已經(jīng)非常麻木了，對(duì)什么事情都沒(méi)有想法了，就連那個(gè)短工對(duì)她的死都是很淡然的。我覺(jué)得這控訴書是祥林嫂用一生的血淚寫成的，她是一個(gè)非 常質(zhì)樸善良的人，勤勞能干的人，她不過(guò)就是希望有吃有住，對(duì)生活的要求并不高??” “對(duì)不起，我插一句，”我忍不住插話說(shuō)，“魯迅說(shuō)過(guò)，歷來(lái)的中國(guó)人有兩種狀態(tài)，一種是想做奴隸而不得，另一種是暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸，祥林嫂是哪一種？” 學(xué)生們說(shuō)：“想做奴隸而不得?！? 我問(wèn)：“祥林嫂用生命寫了一份控訴書，她控訴誰(shuí)呀？” 裴丹回答：“控訴冷漠的社會(huì)。等同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)以后，我再把自己的意見(jiàn)提出來(lái)和大家交流。大家一定要留心這些容易讀錯(cuò)的字。她的不幸也不是哪個(gè)人造成的，而是是整個(gè)社會(huì)還有傳統(tǒng)文化綜合造成的。好，請(qǐng)黃泳接著說(shuō)。最后，她是在祝福的時(shí)候死去?！? 我忍不住為她的發(fā)言叫好：“說(shuō)得太好了！” 同學(xué)們也鼓起了掌。 王卓說(shuō)：“我覺(jué)得特別孤獨(dú)，為祥林嫂孤獨(dú)?！? “是呀，”我感嘆道，“那些取笑祥林嫂的人，不少也是母親呀！” 王卓又說(shuō)：“后來(lái)與柳媽聊，感覺(jué)到柳媽仿佛是關(guān)心她，后來(lái)她聽(tīng)了柳媽的話，拿了那么多錢去捐門檻，她很希望大家體諒她，她不是一個(gè)骯臟的人，她希望自己變成一個(gè)和大家一樣的人。 學(xué)生迅速在書上找到了：“失神?！? 汪洋也舉手說(shuō)：“我覺(jué)得鳴鳳的命運(yùn)比祥林嫂要好一些，她有過(guò)愛(ài)情，她愛(ài)覺(jué)慧，我覺(jué)得覺(jué)慧也是愛(ài)她的，她還享受過(guò)愛(ài)情。 雖然，對(duì)我的課堂來(lái)說(shuō)，鳴鳳實(shí)屬“不期而遇”，但楊曉梅提到鳴鳳的自殺，這給了我一個(gè)拋出我要提的問(wèn)題進(jìn)而把學(xué)生的 討論引向深入的契機(jī)：“她們兩個(gè)是有一些不同的，但也有共同的，就是她們的地位都是一樣的，而且結(jié)局都一樣，死了。那么沒(méi)有舉手的 13位同學(xué)認(rèn)為是非自殺的?！? 楊曉梅說(shuō)：“原來(lái)她以為如果她捐一個(gè)門檻就可以贖罪，但是結(jié)果還是沒(méi)有能夠贖罪，所以她就絕望了，她可能感 覺(jué)死亡可以減輕自己的罪?！? 李翔說(shuō)：“我認(rèn)為祥林嫂不是自殺?！? 我說(shuō)：“這里的‘老死’，書上有注釋，不是衰老而死，而是對(duì)死的一種避諱的說(shuō)法?！? 我說(shuō)：“我理解余鑫的意思是她其實(shí)還想活下去的，只是沒(méi)吃的穿的才凍死餓死的。這群人全是被禮教害 了的！” 我看李運(yùn)也舉手了，便問(wèn)：“李運(yùn)有什么說(shuō)的？” 李運(yùn)：“我從兩個(gè)方面說(shuō)明祥林嫂不可能自殺，一方面從性格方面說(shuō)，一方面從宗教方面說(shuō)。 朱雅蘭舉手要求發(fā)言：“其實(shí)我是有點(diǎn)中立的，既不完全認(rèn)為祥林嫂是自殺的，也不完全同意說(shuō)她不是自殺。 金薇說(shuō)：“我首先反駁李翔，雖然兒子死了，但她對(duì)人世還有希望，那時(shí)侯怎么會(huì)自殺呢？” 李翔反駁：“既然有希望，為什么最后還是自殺了？” 金薇說(shuō)：“我說(shuō)她那時(shí)候不會(huì)自殺，是因?yàn)樗菚r(shí)對(duì)生活還有希望，正因?yàn)橛邢Ｍ?，她才沒(méi)有自殺?！瑢W(xué)們剛 才爭(zhēng)論得很激烈，其實(shí)有一點(diǎn)是沒(méi)有爭(zhēng)議的，這就是，無(wú)論她是自殺還是凍死餓死，反正祥林嫂是被逼死的――或者是被逼出去，結(jié)果找不到工作，凍死餓死了，或者逼她自殺了。但同學(xué)們?nèi)狈罄m(xù)性的表達(dá)、思考，小組討論熱烈， 全班范圍內(nèi)的個(gè)人表達(dá)則冷場(chǎng)，這不知為何？為什么我們的學(xué)生不喜歡發(fā)言，總保持沉默。 祥林嫂在小說(shuō)中不是一個(gè)卑弱的人，她熱愛(ài)生活，勇于反抗，極度勤勞、能干，她是那么得富有活力，其實(shí)她最有理由過(guò)幸福的日子。 。這種力量漠視人的尊嚴(yán)，輕視人的生存價(jià)值，它的重重、種種風(fēng)俗、信仰和禁忌在不自覺(jué)當(dāng)中成為殺人的兇器。 有一個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注，即同學(xué)們動(dòng)不動(dòng)就用封建禮敬、封建思想、封建制度來(lái)概括祥林嫂人生悲劇的原因，我認(rèn)為他們的解讀脫離小說(shuō)文本，缺乏閱讀體驗(yàn)，空泛、抽象、無(wú)意議。但誰(shuí)是元兇呢？我們下堂課就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。過(guò)年的時(shí)候，每逢佳節(jié)倍思親，她就趁過(guò)年的時(shí)候與丈夫與兒子在陰間見(jiàn)面。朱雅蘭的發(fā)言往往有獨(dú)到之處。從宗教來(lái)說(shuō)，她比較信仰佛教，佛教教義是不能自殺的，如果自殺，對(duì)自己有很大的罪孽。 汪洋：“一個(gè)人要選擇自殺的話，說(shuō)明對(duì)生活非常厭倦了?！? 魏銘江說(shuō)：“我就覺(jué)得‘不遲不早，偏偏在這個(gè)時(shí)候’這句話可以分析出一些東西。那個(gè)時(shí)候她已經(jīng)對(duì)生活絕望了，都沒(méi)有自殺，可見(jiàn)她不想死。’這是第七頁(yè)上面的一句 話，四叔說(shuō)的，‘可見(jiàn)是一個(gè)謬種’，如果是自然死亡，四叔就不能說(shuō)是‘謬種’?！? 學(xué)生很快調(diào)整好座位，