蘇教版必修五記念劉和珍君課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-14 04:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有一句話：“主人下馬客在船。”并不是說(shuō)主人剛下馬客人已到了船上，而是指主人、客人都下了馬，大家上了船。 “中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)”“八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功”這次慘案實(shí)質(zhì)上是一次帝國(guó)主義同段祺瑞政府相互勾結(jié)、謀殺中國(guó)人民的大慘案。 生 （質(zhì)疑）：既然是諷刺的反語(yǔ)，為什么又說(shuō)“不幸全被這幾縷血痕抹殺了”？ 師：你可以將這句話補(bǔ)充完整嗎？ 生 ：屠戮婦嬰的??偉績(jī)和武功不幸全被這幾縷血痕抹殺了。 師：一方被另一方“抹殺”，即存在一種比較關(guān)系。一方是殺人者，一方是受害者。請(qǐng)你 試比一下作者對(duì)雙方的情感態(tài)度。 生：魯迅先生對(duì)受害者和殺人者分別是用“驚心動(dòng)魄的偉大”、“偉績(jī)”、“武功”來(lái)評(píng)價(jià)的。不過，前者是真正意義的“偉大”，后者“偉大的功績(jī)”實(shí)則表現(xiàn)了作者內(nèi)心一種透徹心骨的憤怒、憎恨。 作者這段話的重心是高度贊揚(yáng)三女子的大無(wú)畏勇氣，盡管反動(dòng)派兇殘，可是，卻有毫不畏懼的女子視死如歸，讓反動(dòng)派囂張的殺氣也黯然失色。作者用“不幸”一詞，飽含嘲諷蔑視之意。 3 第四部分學(xué)習(xí) 語(yǔ)言品析及行文層次 師：（承接）：第五部分，魯迅先生用簡(jiǎn)明的短句，貌似冷靜的筆調(diào)介紹了劉、張、楊三人的中彈情 形，實(shí)則情如暗流，洶涌澎湃。只要是一個(gè)有良知的人，都會(huì)無(wú)法遏制內(nèi)心的憤怒之火噴發(fā)。接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)第四部分。首先，請(qǐng)大家齊讀這部分，注意傳達(dá)你內(nèi)心的憤激。 （生齊讀） 師：剛才大家讀得整齊、聲音洪亮，有些詞還可以加重，突出一下，咱們以第一自然段為例，劃一劃，大家認(rèn)為哪些詞該重讀。 生 1：衛(wèi)隊(duì)“居然開槍”“竟至于頗為懷疑”“最壞的惡意”“然而我還不料”“竟會(huì)下劣兇殘”。 生 2（補(bǔ)充）：“但我對(duì)于這些傳說(shuō)”“向來(lái)不憚以最壞的惡意”“這地步”“況且”“何至于無(wú)端在府門前喋血”?? 師：通過剛才找的這部分詞，我們來(lái) 概括一下：有一部分詞，它們能鮮明地體現(xiàn)作者的內(nèi)心情感，如驚愕、震驚等，這部分詞需要重讀，它能起到加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。如：“居然”“更何至于”等；另一類詞是作者表達(dá)的語(yǔ)意重點(diǎn)或展開事實(shí)，如：“最壞的惡意”“無(wú)端在府門前喋血”等。 請(qǐng)大家再試讀揣摩揣摩。 （生自由讀） 師：第①自然段中，作者側(cè)重要反映的是自己對(duì)劉和珍的死難以置信。作者從哪些方面來(lái)表現(xiàn)自己的懷疑態(tài)度的？ 生 1:“居然”“竟”等表出乎意料。 生 2：作者說(shuō)“但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑”，作者直接表明他的不相信，他認(rèn)為那些都只是一種“傳說(shuō)”。 生 3：“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我不料，也不信，會(huì)下劣兇殘到這地步。”魯迅先生是拿現(xiàn)在的事實(shí)和他過去的推測(cè)進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)事實(shí)和推測(cè)不符，竟然還超出了他預(yù)料的壞的程度。 師：你能將“向來(lái)”一句用自己的話表達(dá)得更通俗些嗎？ 生 3：我從來(lái)都不怕以最壞的結(jié)果來(lái)推測(cè)中國(guó)人。 師：這一次是比“最壞”還要壞，壞到何種程度？ 生：學(xué)生們只是去請(qǐng)?jiān)?，而政府軍卻殺死射傷達(dá)數(shù)百人。 師：“衛(wèi)隊(duì)居然開槍”，“衛(wèi)隊(duì)”的職責(zé)何在？ 生：“衛(wèi)隊(duì)”是護(hù)衛(wèi)政府國(guó)家及它的子民的，而現(xiàn)在竟變成了屠殺人民的劊子手，說(shuō)明它 站到了人民的對(duì)立面，何況劉和珍等人都是愛國(guó)青年。 師：作者說(shuō)“無(wú)端在府門前喋血”，死傷數(shù)百，令人驚駭；上午去請(qǐng)?jiān)?，下午就傳?lái)噩耗，短短幾小時(shí)，血流成河。這一段作者以不信來(lái)襯托事實(shí)，借不信來(lái)抒發(fā)無(wú)以言表的憤怒。 令人憤怒的還不止于此，因?yàn)樽C明事實(shí)的尸骸上還有“棍棒”的痕跡； 令作者憤怒的也不止“虐殺”，還有更甚的??更甚的是什么？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。 生：“但段政府就有令，說(shuō)她們是‘暴徒’！但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的?！? 師 :“暴徒”為什么劃上引號(hào)？ 生：這兒是引用段政府令的原話，也起到了突出的作用。 師：第二個(gè)“但”字句的內(nèi)容，是哪些人說(shuō)的？ 生：反動(dòng)文人。 師：反動(dòng)政府和反動(dòng)文人，不僅用刀、槍、棍打傷殺死無(wú)辜群眾，而且還誣蔑，他們?yōu)槭裁匆獊?lái)這一套？ 生：他們?yōu)樽约旱膼盒姓医杩?，推卸?zé)任，說(shuō)明他們制造了這一起大慘案，內(nèi)心也惶恐，害怕正義的力量，這說(shuō)明他們十分虛偽。 師（小結(jié)）：對(duì)，反動(dòng)派本質(zhì)上是虛偽、色厲內(nèi)荏的，所以想嫁禍于人，不惜用謠言中傷、
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