蘇教版選修寶玉挨打課堂實錄(編輯修改稿)
2025-01-14 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。知道改編者為什么要這么刪嗎？ （學(xué)生思考，一時無人發(fā)言。教師點撥。） 師： 請大家注意小說與劇本的區(qū)別。 生（ 5）：是不是因為越劇演出一般只有個把小時的時間，不允許涉及大量復(fù)雜的情節(jié)？ 師： 很好，這是從時間角度考慮的。 生（ 6）：還有，小說比較自由，可以一會寫到屋內(nèi)一會寫到屋外，一會寫到昨天一會寫到今天。劇本演出就只有從一個地點來寫，不那么自由了。 師：（贊許地）大家知道嗎？兩位 同學(xué)已經(jīng)涉及到戲劇理論的根本問題的。根據(jù)戲劇理論中有一個“三一律”：在一天時間在同一地點演出一個完整的故事。因為舞臺時間、空間的限制，《笞寶玉》中許多情節(jié)都刪去了，雖然豐富性減弱了，但主線也因此凸顯了。也算是各有利弊吧！剛才大家重點討論的是改編者的刪削。請問，《笞寶玉》中有沒有增加什么內(nèi)容呢？ 生（ 7）：增加了賈政的一段唱詞。 （有學(xué)生發(fā)笑，發(fā)言學(xué)生似乎有些窘迫） 師：（充分肯定）大家以為這段唱詞無關(guān)將要嗎？其實，這也是一段膾炙人口的唱詞，與越劇《紅樓夢》中“天上掉下個林妹妹”“哭靈”（“林妹妹我來遲了”） 一樣一直被人們所稱頌。 教師展示以下文字 —— 大家讀讀看，體會這段唱詞道白有什么作用： （唱）你，你，你，你不能光燦燦胸懸金印，你不能威赫赫爵祿高登，卻和那丫鬟戲子結(jié)朋友，作出了玷辱門楣丑事情，不如今日絕狗命，免將來辱沒祖宗，敗壞家業(yè)弒父弒君。 （白）給我狠狠地打！老天，天啊，想我賈府詩禮纘纓之族，富貴功名之家，竟出了這個不忠不孝的孽子。 生（ 8）：我覺得這是賈政的心理活動。如果沒有這段唱詞，就難以體現(xiàn)他對兒子的極度失望、極度憤怒的心理。 生（ 9）：不僅僅是失望、憤怒，我覺得還有傷心，還有自責(zé) —— 好象是在愧對列祖列宗。 生（ 10）：這段唱詞還暗含了寶玉的行為和父親對他的期望背道而馳。 師：所以，接著賈政痛打?qū)氂褚簿陀懈袚?jù)了。現(xiàn)在，請這個問題的發(fā)現(xiàn)者總結(jié)這段唱詞的作用。（教師示意生 7） 生（ 7）：這段唱詞，交代了人物心理、暗含了人物思想的沖突，還推動了情節(jié)的發(fā)展。 （同學(xué)鼓掌） 師：還有與原著不同之處嗎？ 生（ 11）：在原著中，賈母是先痛罵一頓賈政，然后再查看寶玉的傷勢；《笞寶玉》中卻是先看寶玉的傷勢然后再斥責(zé)賈政不該如此痛打?qū)氂瘛? 師：你覺得這樣 修改好嗎？ 生（ 11）：我說不準。不過我覺得不改也行。好象兩種都不錯。 生（ 12）：我覺得還是修改的好。 師：（饒有興味地）說說理由？ 生（ 12）：我覺得賈母既然那么疼愛寶玉，當(dāng)看到寶玉被毒打的時候，按人之常情，她一定首先想了解寶玉傷勢如何而不會想著先去罵賈政。而且當(dāng)她看到孫子被打得那么嚴重然后再痛罵賈政才合情合理！ （多數(shù)學(xué)生點頭同意） 師：分析得多好?。￠喿x文學(xué)作品就應(yīng)該這樣：抓住細微之處仔細品味，聯(lián)系生活經(jīng)驗設(shè)身處地體驗人物情感。要走進人物的內(nèi)心深處。 漫談感受 師：最
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