【導讀】有猜“大豐”的,有猜“新豐”的,有猜“鹽城”。的,七嘴八舌,好不熱鬧。當我告訴他們,我來自蘇州,有一學生驚叫,“蘇州?蘇州在哪。只有1人去過,還是去蘇州樂園玩的。葉圣陶都說“蘇州園林是各地園林的標本”嘛!有滄浪亭、網(wǎng)師園、留園、拙政園這四大名園,還有環(huán)秀山莊、耦園、藝圃等等。以后到蘇州好好玩園林。在蘇州樂園里建這個“威尼斯水鄉(xiāng)”的風景?尼斯仲夏夜》就是將城市名作為題目的。
【總結】《鄭人買履》課堂實錄初一語文組王文燕師:同學們,兩千多年前,在我國的春秋戰(zhàn)國時期,曾出現(xiàn)過許多了不起的思想家,他們著書立說,為后人留下了許多有價值的精神財富,比如孔子、孟子、老子、莊子、韓非子等等,在當時形成了百家爭鳴的局面。許多人為了更好地宣傳自己的理論、闡釋自己的觀點,采用了講故事的方式,這些故事短小精悍、有很強的諷喻性,同時又生動形象,很吸引人,這
2025-11-29 02:24
【總結】樂而不淫哀而不傷——《關雎》課堂實錄[激趣導入,資料共享](課前播放歌曲《關雎》,營造一種濃濃的詩意氛圍。)師:今天我給同學們帶來一幅畫,請同學們先欣賞欣賞(屏顯畫面):一對呱呱鳴叫的水鳥歡樂地嬉戲在青河洲,長長短短的碧綠水草隨水漂流,看到這幅畫,你會想到什么呢?生:春天。生:
2025-11-26 09:41
【總結】《成功》課堂實錄教學目標:1、通過自主學習,了解作者獨到而又深刻的成功體驗,學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法。2、通過合作交流,提高學生運用文章的觀點分析生活中具體問題的能力。3、通過探究實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生運用語言的能力。教學實錄:一、教學導入:教師:同學們,上節(jié)課我們了解了季羨林先生對成
2025-11-26 09:40
【總結】《草》課堂實錄[上課導入:創(chuàng)設情境5分36秒師上課之前大家先來聽一首歌曲,從歌曲當中你來看一看紅軍的長征路線。(伴隨歌曲《十送紅軍》的開始,頓時氤氳著一種對紅軍長征敬仰的情懷。)師大家從歌曲當中肯定聽出來了這是關于什么方面的事情???生(部分)紅軍長征。師紅軍長征。確實的長征是中國歷史上的應該說是
2025-11-26 03:10
【總結】竇桂梅《晏子使楚》課堂實錄作者:竇桂梅竇桂梅執(zhí)教《晏子使楚》課堂實錄(上)課題:晏子使楚上課時間:2021年9月25日上課地點:常州市實驗小學記錄:倪雪蓮老師師:同學們好!生:老師您好!師:剛才我們彼此的問候,從我們的表情和我們的狀態(tài),送大家三個字
2025-11-29 21:28
【總結】《最后一課》課堂實錄高潤華班級:初一(1)班第一課時(預備鈴后,師、生齊背:《宿五松下荀媼家》、《渡荊門送別》。)(上課鈴響)師:我們前一階段呢,讀了幾篇外國的短篇小說──我們讀了小林多喜二的《母親》,我們又讀了契訶夫的《凡卡》?,F(xiàn)大在家的把課文打開來,今天要學習法國的短篇小說──都德寫
2025-11-11 00:33
【總結】二十藍藍的威尼斯藍藍的威尼斯馬信德走近威尼斯走近威尼斯走近威尼斯走近威尼斯威尼斯運河威尼斯公朵拉船身纖巧公朵拉
2025-11-29 03:03
【總結】《人琴俱亡》一、教學設計(一)、設計思路《人琴俱亡》這篇課文被安排在親情單元,在學習這篇文章之前,我們已經(jīng)學了兩篇分別表現(xiàn)父子情深和母子情深的文章了。(〈背影〉和〈甜甜的泥土〉),這篇文章是以文言文的形式來表現(xiàn)手足之情。教學這篇課文時,先讓學生有感情地朗讀,以此感受作品的真情。八年級學生具備一定的文
2025-11-30 04:48
【總結】啟發(fā)聯(lián)想,重在運用——我這樣教《綠》上課開始,用綠色粉筆在黑板上寫一大大的“綠”字,讓學生定睛看15秒鐘?!澳懵?lián)想到什么?”課堂上少有的活躍:“萬物蔥蘢的森林”、“一碧萬頃的海洋”、“無邊無際的草原”、“綠茵場”、“綠裙裝”??發(fā)言踴躍,不一而足。“假如你是一位畫家,你將怎樣表現(xiàn)出眼前的綠?”“拿出畫筆,飽蘸綠色畫料,大筆一揮,這就是綠。
2025-11-11 00:38
【總結】阮秋紅設計理念:1、走入文本,營造課堂品味文學美的氛圍;2、啟迪思維,通過合作探究,了解文章、了解文風。設計靈感:1、隨多媒體的推廣運用,不少語文課都引入音樂,但常常是教師配好曲子堂上一放,確實能啟發(fā)學生感悟,那么反過來,引導學生選擇相應的曲調配上,不也同時引導了學生感悟作品情感嗎?
【總結】幼時記趣》課堂實錄切塊拼合:“新課標”新課型——《幼時記趣》課堂實錄設計思路:“新課標”明確:學生是語文課堂的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。切塊拼合:新課型(
2025-11-29 02:25
【總結】一.導入新課,培養(yǎng)興趣,強化動機師中國有一座建筑在世界最大的博物館——美國紐約大都會博物館獲得金獎,你們知道是什么建筑嗎?生是長城??故宮??不知道。師它叫“明軒”。想看看嗎?生想。師就是這個(圖)。但它的原名不叫“明軒”,叫“殿春簃”,“簃”是書房。這是它的內(nèi)景(圖)。它是蘇州的一個著名園林“網(wǎng)師園”中的一個庭院
2025-11-30 09:42
【總結】教學目標:1、了解作者思路,學習其合理的說明順序。2、學習本文細致觀察事物的特征,抓住事物特征介紹事物的方法。3、體味用準確生動形象的語言說明事物,提高表達能力。教學重點:1、合理安排說明順序2、對事物特征的觀察3、形象生動的說明教學準備:教學掛圖
2025-11-29 15:10
【總結】品中悟情-----《蠟燭》教學片斷實錄??師:請同學們快速瀏覽課文,思考兩個問題:①、請用簡潔的語言說說本文主要講了一件什么事?(可用“誰干什么”的句式來概括)②、這位南斯拉夫老婦人是一位怎樣的母親????師:這位母親是在怎樣的情況下埋葬紅軍烈士的呢?請大家跳讀課文,畫出環(huán)境描寫的句子,自由朗讀,感
2025-11-30 09:41
【總結】《清貧》陳鐘粱授課實錄師:同學們好!生:老師好!師:今天我們一起來學習一篇文章《清貧》。大家知道方志敏是誰?他是我們早期黨和軍隊的最高領導人之一,二萬五千里長征開始了,方志敏根據(jù)黨的統(tǒng)一安排,留在江西,堅持游擊戰(zhàn)。在一次轉移中,由于叛徒的出賣,他被捕了。那么這篇短小的文章呢,就是敘述他被捕的那一天發(fā)生的一件事情。請大家先默讀課
2025-11-09 22:18