人教版語文八上故宮博物院word課堂實錄及反思-資料下載頁
2024-11-18 17:32本頁面
【導讀】生，長城，樂山大佛······生少林寺武當山········最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年，歷時十四年才竣工。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。就是為了求一個吉。師我們舉舉手，哪些同學去過故宮啊？生，九龍璧很好看，讀完后，同學們讀的是升龍，降龍，朝陽對兩個多音字的認讀。生東門西門北門兩旁中央周圍向南往北中間上后面正中··········大家合作一下，分小組，生相互合作，在一張事先準備好的故宮示意圖上填充。斗拱大殿內(nèi)的天花板，也有貼金的彩畫銅。生排水既起裝飾作用，又有排水作用。對故宮作故作中的介紹，概括藝術特點。師第八段寫太和殿的？生，突出皇帝的尊嚴。作是龍的化身，是皇權的象征。整節(jié)課程基本上達到了教學目的。
【正文】 養(yǎng)，豐富學生的聯(lián)想、想象力，發(fā)揮學生的語感和思維，發(fā)展個性，健全人格?；仡櫧裉爝@堂評優(yōu)課，我有如下反思： 成功之處： 本文是一篇說明文，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓練文章，提高學生的閱讀速度和快速準確提取文章重要信息的能力。抓住文章 的重要詞語，句子，理解文章的語文，尤其是通過對一些關鍵性詞語的理解，把握文章布局謀篇的特點。 我將此文的授課環(huán)節(jié)設計為三個部分：導語引入，文本解讀，課后討論，時間為 2 課時。從整體上看，導入部分較好，簡單明了，直接引入本文主體。內(nèi)容理解上，通過設置問題，引導學生找出關鍵詞語，疏通文意，體會文章篇章結構安排的特點。學生通過閱讀和討論，比較迅速而準確地提取出關鍵信息。整節(jié)課程基本上達到了教學目的。 不足之處： 沒有真正貫徹以人為本、以學生為主體的課改理念。幾個教學環(huán)節(jié)皆在老師主觀引導下進行。 教學環(huán)節(jié)之間過渡處理不太好， 在學生質(zhì)疑這個環(huán)節(jié)，學生問題較多，當超過我規(guī)定的時間時，我為了能盡快地過渡到下一個環(huán)節(jié)，采用了較生硬的方式，直接過渡，給學生心理上造成缺憾。沒有做到“教學生之所需要”的課改思想。 時間安排上應更有條理，本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費時間較多，以致于后面的討論題目沒有充分展開，前松后緊。 教學環(huán)節(jié)與前設計稍有改動，因為時間關系，我沒有帶領學生對比“前朝”與“后廷”的詳略。 我會在今后的教學中注意克服以上的缺點，多和同頭老師交流，更充分地備課，使授課內(nèi)容更利于學生學習能 力和成績的提高；同時，通過學習和總結，提高自己的教學水平。
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