人教版語(yǔ)文七上春word課堂教學(xué)實(shí)錄及反思-資料下載頁(yè)
2024-12-09 00:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】現(xiàn)代著名作家朱自清先生對(duì)“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?哪個(gè)同學(xué)能具體說(shuō)說(shuō)“新”在哪里?由是，朱自清把春天比喻成剛落地的娃娃，目的是讓人——。水和太陽(yáng)的變化，更是指在春風(fēng)的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。象令人驚訝不已。開(kāi)園，令人心曠神怡，生發(fā)出無(wú)盡的遐想。講授《春》一文，感觸很深。我先通過(guò)課堂激趣，讓學(xué)生說(shuō)有關(guān)春的名句，使學(xué)生熱血沸騰，
【正文】 觸很深。我先通過(guò)課堂激趣，讓學(xué)生說(shuō)有關(guān)春的名句，使學(xué)生熱血沸騰，躍躍欲試，在這種激情高昂的時(shí)刻，讓學(xué)生用朗朗的書聲敲開(kāi)了春天的大門，隨之帶領(lǐng)學(xué)生 走進(jìn)春天，去賞析本文的結(jié)構(gòu)美 —— 盼春，繪春，贊春；賞析本文的語(yǔ)言美 —— 文中的比喻、擬人佳句；去和作者溝通心靈，領(lǐng)悟體驗(yàn)作者如何與自然，與生活對(duì)話，讓學(xué)生在心靈互換中進(jìn)行閱讀和寫作實(shí)踐，收到了預(yù)想不到的效果。 我在引導(dǎo)學(xué)生整體把握行文的結(jié)構(gòu)以后說(shuō)：你最欣賞哪一段？學(xué)生積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有的說(shuō)我喜歡寫春雨的一段，有的說(shuō)我喜歡寫春風(fēng)的一段，有的說(shuō)我喜歡寫春草的一段，在此教師要求學(xué)生有感情的讀，并說(shuō)出你為什么喜歡？有的說(shuō)當(dāng)天空下著細(xì)雨時(shí)，漫步在雨中多么浪漫，有的說(shuō)我以前觀察不細(xì)，看到春天不知怎么寫，我今天看到作者寫小草，說(shuō)他偷偷地從土地里鉆出來(lái)，多么形象，多么 充滿 生機(jī)，簡(jiǎn)直把小草寫活了。更有一個(gè)同學(xué)被課文中寫聲音的一段所感動(dòng)，摹仿起春天小鳥(niǎo)各種各樣的叫聲，于是教室里氣氛達(dá)到了高潮，學(xué)生仿佛聞到了花的香，感受到了春雨的滋潤(rùn)，哪大自然的神韻，人的靈性，天籟人籟，匯成了一曲人與自然和諧的交響曲，真是妙不可言。 在引導(dǎo)學(xué)生欣賞了最喜歡的段后，我恰到好處的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓學(xué)生和作者、和大自然展開(kāi)了對(duì)話，使學(xué)生在心靈互換中有了寫作的沖動(dòng)，此時(shí)老師叫學(xué)生起來(lái)和他們開(kāi)始對(duì)話。 泉水叮咚叮咚說(shuō)：來(lái)吧，你看這多美啊，有鮮花為我做伴，我們一路歡聲笑語(yǔ)??青蛙咕咕著說(shuō)：快來(lái)參加 我們的電聲管弦樂(lè)隊(duì)，《春之歌》音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了?? 鮮花妹妹??你一言我一語(yǔ) ,教室可熱鬧了 ,學(xué)生在聯(lián)想及再造情緒的過(guò)程之中，感悟理解作家在作品中流露的感情思想，加深了對(duì)作品深層含義的理解，從而辨析作品表現(xiàn)的美與丑、善與惡，做到具體者能概括之，抽象者能闡述之，深?yuàn)W者能淺顯之，含蓄者能說(shuō)明之，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1