【導(dǎo)讀】2)、我們有a名老師b名學(xué)生，買(mǎi)門(mén)票需付多少錢(qián)呢？4)、博物館有壁式展柜p個(gè)，展出館藏文物m件，平均每個(gè)壁式展柜展出多少件文物呢？有獨(dú)立式展柜q個(gè)，展出文物n件，平均每個(gè)展柜展出多少件文？，2x這樣的代數(shù)式我們叫-----＿＿＿＿那么對(duì)于兩個(gè)整式A,B;如。果AB是分式（有意義）A、B應(yīng)滿(mǎn)足的條件是什么？處應(yīng)填上_________，其中條件是__________．

　　

【正文】 數(shù)學(xué)學(xué)科八年級(jí)上冊(cè)預(yù)習(xí)案設(shè)計(jì) 第 四 章第 四 節(jié) 第 五 課時(shí) （總第 課時(shí)） 東疏中學(xué) 馬艷智 中位數(shù) 預(yù)習(xí)目標(biāo)： 理解中位數(shù)的求法，統(tǒng)計(jì)意義，了解中位數(shù)與平均數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。 根據(jù)具體情況選擇用中位數(shù)或平均數(shù)來(lái)表示一組數(shù)據(jù)的整體水平，能全面的多角度的考慮問(wèn)題。 培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題探究的積極心態(tài)，能在自信中學(xué)習(xí)，獲得成功體驗(yàn)。 預(yù)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)求中位數(shù)，根據(jù)具體情況選擇中位數(shù)或平均數(shù)解決問(wèn)題。 預(yù)習(xí)任務(wù) 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 怎樣求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)？ 平均數(shù)與一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)均有關(guān)系嗎？ 預(yù)習(xí)新知 任務(wù)一 閱讀課 本 102103頁(yè)上半部分，嘗試完成（！） （ 4）題 根據(jù)實(shí)例理解中位數(shù)的概念 你能求出這兩組數(shù)據(jù)的中位數(shù)嗎？ （ 1） 2 6 2 8 4 （ 2） 1 2 3 4 5 6 任務(wù)二 一般地，將一組數(shù)據(jù)按 次序排列，如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)為 ，那么 是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)；如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)為 ，那么 是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 思考：中位數(shù)一定是這組數(shù)據(jù)中的數(shù)嗎？ 任務(wù) 三 五年級(jí)一班舉行擲沙包比賽 姓 名 李明 陳東 劉云 馬剛 王朋 張炎 趙麗 成績(jī) /m ①觀(guān)察比較，用什么數(shù)表示五（ 1）班同學(xué)擲沙包的一般水平更合適？ ②驗(yàn)證。計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)。 思考：為什么選擇中位數(shù)來(lái)表示呢？ 預(yù)習(xí)總結(jié) （ 1）求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)應(yīng)注意哪兩點(diǎn)？ （ 2）中位數(shù)與平均數(shù)有哪些區(qū)別與聯(lián)系？ 預(yù)習(xí)診斷 用中位數(shù)去估計(jì)總體時(shí) ,其優(yōu)越性是 ( ) A. 運(yùn)算簡(jiǎn)便 B. 不受較大數(shù)據(jù)的影響 C. 不受較小數(shù)據(jù)的影響 D. 不受個(gè)別數(shù)據(jù)較大或較小的影響 一組數(shù)據(jù)是 12， 34， 15， 35， 25， 15， 24， 36， 22， 35的平均數(shù)是 ________， 中位數(shù)是 ________ 一個(gè)射手連續(xù)射靶 10 次，其中 2次射中 7 環(huán)， 3次射中 8環(huán)， 4 次射中 9環(huán)， 1 次射中10環(huán)，則平均每次射中的環(huán)數(shù)為 ________環(huán)，射中環(huán)的中位數(shù)為 ________環(huán)。 在一次英語(yǔ)比賽中， 5 名學(xué)生的成績(jī)從低分到高分排列為： 5 5 5 6 90。能用平均數(shù)反映這一次英語(yǔ)比賽成績(jī)的總體情況嗎？用中位數(shù)呢？ 預(yù)習(xí)困惑： 參考答案： A ， ， 解：①不能用平均數(shù)來(lái)描述競(jìng)賽的總體情況 ∵平均數(shù) =（ 57＋ 58＋ 59＋ 61＋ 90）247。 5=65 65 分比四位同學(xué)的成績(jī)高，這里最后一名同學(xué)的分?jǐn)?shù)為 90，與前四位差異很大，平均數(shù)要受它的影響。 ②中位數(shù)可以反映比賽總體情況。位于最中間的數(shù) 59可以描述這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。 數(shù)學(xué)學(xué)科 八年級(jí)上冊(cè) 預(yù)習(xí)案 第 四 章第 五 節(jié) 第 六 課時(shí) （總第 課時(shí)） 東疏中學(xué) 杜廣平 眾數(shù)（ 1） 一、預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1． 通過(guò)預(yù)習(xí)，初步理解眾數(shù)的概念，能根據(jù)所給信息求出相應(yīng)的數(shù)據(jù)代表。 2． 預(yù)習(xí)之后， 自己 能結(jié)合具體 情境得出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)三者的差別，能初步選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表對(duì)數(shù)據(jù)做出自己的判斷。 二、預(yù)習(xí)重點(diǎn)： 1． 理解眾數(shù)的概念，并了解眾數(shù)在社會(huì)中的 用途 2． 選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表對(duì)數(shù)據(jù)做出判斷 三、預(yù)習(xí)任務(wù) （一）預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 深入社會(huì)實(shí)踐，了解眾數(shù)在現(xiàn)實(shí)中的意義 收集有關(guān)眾數(shù)的相關(guān)科普資料 （二）預(yù)習(xí)新知 1．任務(wù)一：結(jié)合“定做校服”和“某市日最低氣溫”兩個(gè)問(wèn)題情景，理解并得出“眾數(shù)”的定義。 眾數(shù)： 2．任務(wù)二：通過(guò)自主學(xué)習(xí)“例一”，請(qǐng)總結(jié)“如何求出眾數(shù)的一般方法” 方法是： 3． 任務(wù)三：通過(guò)自主 學(xué)習(xí)“例二”，請(qǐng)歸納出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)的求法，并嘗試說(shuō)出三者的區(qū)別和聯(lián)系。 平均數(shù)的求法： 中位數(shù)的求法： 眾數(shù)的求法： 三者的區(qū)別是： （三）預(yù)習(xí)總結(jié) 通過(guò)預(yù)習(xí)，我們的收獲有 四、預(yù)習(xí)診斷 1． 已知一組數(shù)據(jù)： 2， 2， 3， 2， x， 1，若這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是 ，則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是 10 位同學(xué)一學(xué)年參加公益活動(dòng)的次數(shù)分別為： 2， 1， 3， 3， 4， 5， 3， 6， 5， 3， 這組數(shù)據(jù)的平 均數(shù)和眾數(shù)分別為（ ） A． 3， 3 B． ， 3 C． 3， D． 4， 3 3．一個(gè)射手連續(xù)射靶 20 次，其中 2 次射中 10環(huán)， 7次射中 9環(huán)， 8 次射中 8環(huán)， 3 次射中 7 環(huán)，那么，這個(gè)射手中靶的環(huán)數(shù)的平均數(shù)是 _______（保留一位小數(shù)），眾數(shù)是_____，中位數(shù)是 _______． ，在該班隨機(jī)調(diào)查了 8 名學(xué)生，他們每天完成作業(yè)所需時(shí)間（單位：分）分別為： 60， 55， 75， 55， 55， 43， 65，40． 則 這組數(shù)的眾數(shù) 是 五 、預(yù)習(xí)困惑： 第 四 章第 六 節(jié) 第 1 課時(shí) （總第 課時(shí)） 東疏中 學(xué) 鄭 波 利用計(jì)算器求平均數(shù) 一、 預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解利用計(jì)算器求平均數(shù)的一般步驟，會(huì)用計(jì)算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù) 2. 會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、加工與整理。 二、 預(yù)習(xí)重點(diǎn)： 探索用計(jì)算器求平均數(shù)的方法。 三、預(yù)習(xí)任務(wù) （一）預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 如何計(jì)算一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)？ 前幾節(jié)我們學(xué)習(xí)的算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)，你在計(jì)算過(guò)程中，還有什么困難？ （二）預(yù)習(xí)新知 任務(wù)一： （ 1）自己課桌的寬度，并將各組員的估計(jì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)（精確 厘米）。 （ 2）用計(jì)算 器求出估計(jì)結(jié)果的平均值，你是怎么做的？互相交流。 任務(wù)二：閱讀教材 112頁(yè)，了解用計(jì)算器求平均數(shù)的按鍵順序，試?yán)糜?jì)算器解決下列問(wèn)題 1. 利用計(jì)算器計(jì)算下列數(shù)據(jù)的平均數(shù) ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， . 、乙兩名體操運(yùn)動(dòng)員最近 10次的成績(jī)?nèi)缦? （單位：分） 甲： ， ， ， ， ， ， ， ， ， 乙： ， ， ， ， ， ， ， ， ， 任務(wù)三：利用教材中的用計(jì)算器求平均數(shù)的按鍵步驟試解決教材 112 頁(yè)， 113 頁(yè)的例 例 2，并進(jìn)一步提高自己收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的能力。 （三）預(yù)習(xí)總結(jié) 三、 預(yù)習(xí)診斷 利用計(jì)算器計(jì)算下列數(shù)據(jù)的平均數(shù)： , , , , , , , ， , , , , . 5月上旬日銷(xiāo)售額如下（單位：元） 131253， 1283639， 1261632， 1102282， 1123560， 1082918， 863212， 609133， 623353， 903198 （ 1） 求 5月份上旬平均日銷(xiāo)售額； （ 2） 根據(jù)你的計(jì)算估計(jì)本月的銷(xiāo)售總額是多少？ 六、 預(yù)習(xí)困惑： 數(shù)學(xué)學(xué)科 八年級(jí)上冊(cè) 預(yù)習(xí)案設(shè)計(jì) 《樣本與估計(jì)》回顧與總結(jié) 第 四 章 第 8課時(shí) （總第 課時(shí)） 東疏中學(xué) 李冬英 一、回顧目標(biāo)： 能在具體情境中區(qū)分普查與抽樣調(diào)查，體會(huì)樣本與總體之間的關(guān)系。 能夠理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會(huì)確定一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。 二、回顧重點(diǎn)：調(diào)查方式和數(shù)據(jù)的代表 三、回顧任務(wù) （一）普查與抽樣調(diào)查 什么是 普查？什么是抽樣調(diào)查？什么情況下不能采取普查的方法？舉例說(shuō)明。 在抽樣調(diào)查中，樣本的選取有什么要求？你能舉例說(shuō)明樣本估計(jì)總體的思想嗎？ （二）數(shù)據(jù)的代表 什么是平均數(shù)？什么是加權(quán)平均數(shù)？ 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是用來(lái)描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量，只是描述的角度不同，分別說(shuō)出平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的特點(diǎn)。 四、回顧診斷 （ 2021 杭州） 要了解全校學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)情況，你認(rèn)為以下抽樣方法中比較合理的是 （ ） A．調(diào)查全體女生 B．調(diào)查全體男生 C．調(diào)查九年級(jí)全體學(xué)生 D．調(diào)查七、八、九年級(jí)各 100 名學(xué)生 （ 2021年寧波市） 下列調(diào)查適合作普查的是（ ） A．了解在校大學(xué)生的主要娛樂(lè)方式 B．了解寧波市居民對(duì)廢電池的處理情況 C．日光燈管廠(chǎng)要檢測(cè)一批燈管的使用壽命 D．對(duì)甲型 H1N1 流感患者的同一車(chē)廂的乘客進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查 （ 2021年瀘州）在一次青年歌手大獎(jiǎng)賽上，七位評(píng)委為某位歌手打出的分?jǐn)?shù)如下： ， ， ， ， ， ， ，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)是 A． B． C． D． 1（ 2021 柳州） 某學(xué)習(xí)小組 7個(gè)男同學(xué)的身高（單位：米）為： 、 、 、 、 、 ，那么這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)為（ ） A． B． C． D．