29、父親和鳥教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-20 20:28本頁面
【正文】 興，父親不是獵人?！睅煟寒?dāng)小鳥快樂時，父親就喜悅，當(dāng)小鳥危險時，父親就擔(dān)心，你們說，這樣的父親會成為獵人嗎？為什么？生：不會。若父親是獵人，就不會擔(dān)心小鳥被打中。師：父親和小鳥就像什么一樣？例：親熱的朋友一樣。親朋好友一樣。親生父子一樣。一家人一樣。兄弟一樣。自己一生中最喜歡的孩子…… 師：你們說這樣的父親會成為獵人嗎？ 出示句子：我真高興父親不是獵人。生齊讀。師：如果這樣的父親是獵人，會怎樣？ 學(xué)生想象、回答。如果這樣的父親是獵人的話，小鳥的命運是怎樣的？輕輕地讀１４１６自然段。學(xué)生回答。師：若這樣的父親成為獵人，真可怕呀！所以── 生齊讀：我真高興，父親不是獵人。三、總結(jié)提升第五篇：《父親和鳥》教學(xué)設(shè)計人教版二上《父親和鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計，會寫2個字“喜、重”。，體會父親對鳥獨特情感和愛鳥之情。，體會父親和我對鳥截然不同的認知，進一步感悟父親對于鳥的喜愛。教學(xué)重點 體會父親的愛鳥之情 教學(xué)過程談話導(dǎo)入 ：同學(xué)們，我們來欣賞一組鳥的圖片。師隨機提問：看了鳥的圖片有什么想說的？ 師：是啊，鳥是多么的可愛?？磥恚瑢W(xué)們對于鳥的了解還是比較少?？墒牵羞@樣一位父親對鳥有著特殊的情感，今天我們就來學(xué)習(xí)《父親和鳥》的故事，齊讀課題《父親和鳥》。一、初讀課文，了解課文內(nèi)容 ：（1）借助拼音，自由讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）課文寫了父親與鳥有著怎樣的關(guān)系？ m233。ngn225。nw232。in243。ngt233。ngli232。l237。 蒙 喃味濃 騰 獵 黎父親 獵人 黎明 霧蒙蒙 驚動 快活 容易 熱騰騰 氣味 潮濕 時刻 濃濃的霧蒙蒙的（）熱騰騰的（）濃濃的（），說一說課文內(nèi)容 父親（）鳥。二、再讀課文，理解課文大意，從課文中哪些地方看出父親對鳥很了解？ ，用橫線畫出具體描寫父親了解鳥的段落或句子。，初步感受父親對鳥的了解。知道林子里有不少鳥。知道鳥兒什么時候愛唱歌。知道鳥兒什么時候最容易被獵人打中。父親知道______，也知道______，還知道________。三、研讀課文3—8自然段，感悟父親愛鳥之情，朗讀提升。接語：同學(xué)們，看來這位父親的確非常了解鳥，那么他究竟是怎樣知道林子里有許多鳥的呢？讓我們仔細讀一讀課文的38自然段。：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。（1）引出兩詞。這是一片美麗的樹林。清晨，我和父親沿著小路經(jīng)過這個樹林，他朝著樹林……（生：望了又望），他還……（生：聞了又聞）。（2）讀通句子。師：讓我們把這兩個詞放到句子中去，自由讀讀，把它讀通順。品讀句子：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。生自由讀,指名讀。（3）領(lǐng)會句意。師：那父親望到了什么？生：望見的是樹葉在搖動。師：父親望見了樹葉在動，他知道了什么？生：他知道了有許多鳥。師：那“我”站在父親身邊知道樹枝上有許多鳥嗎？生：不知道。師：你是怎么知道的？你能從課文中找到這句話嗎？（出示課文第4自然段）生：個別讀、齊讀這句話。師：我們再來讀一讀當(dāng)時父親和我的不同感受。學(xué)生對比朗讀，個人讀，男女生交換讀，齊讀。小結(jié)：看來，父親與我所看到的截然不同。師：那父親又聞到了什么呢？生：鳥味。師：父親說鳥的味道是一種怎樣的味道？找出句子讀一讀（第8自然段）。生：父親說是熱騰騰的。師：“熱騰騰”不是一種氣味，那是一種感覺。這種細微的感覺稍縱即逝，父親卻真切地感受到了，那當(dāng)時我是一種怎樣的感受呢？（引出第6自然段）生：學(xué)生個別讀，齊讀。師：我們再來讀一讀我與父親感受的不同。生自由讀、小組讀，齊讀6自然段。小結(jié)：看來，父親與我聞到的也截然不同。同學(xué)們，讓我們再來讀一讀這句話。父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。師：讀到這里，同學(xué)們知道父親是用什么樣的方法來判斷林中有鳥了嗎？小結(jié)：父親通過看動靜、聞氣味知道林中有鳥。（板書）師：父親具有這種敏銳的觀察力是今天才有嗎？你能從課文中找到答案嗎？生自由讀，指名讀，齊讀第1自然段。父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。師小結(jié)：是啊，正是因為父親對鳥的喜歡，才去觀察和了解鳥，才有了如此敏銳的觀察力。四、朗讀感悟，情感提升。師：同學(xué)們，如果一個人一生都喜歡同樣一種東西，那僅僅是喜歡嗎？那是怎樣的一種情感？師生：熱愛（板書）讓我們帶著這份對樹林和鳥濃濃的愛再齊讀一遍。父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。五、拋出問題，承接下文父親為什么喜歡愛唱歌的鳥？我為什么說“我真高興，父親不是獵人呢？”我們下堂課再來學(xué)習(xí)。六、書寫生字“重、喜”橫畫的特點，注意書寫的要領(lǐng) ，學(xué)生臨寫
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