20xx春人教版新起點英語五下unit3makingcontactstorytime教學設計-資料下載頁
2024-12-01 21:28本頁面
【導讀】并嘗試表演故事。方式，揚長避短。結合以上的討論，教師導入故事的主題。教師可以這樣說：Thisisastory.Its. 教師出示故事的第一幅圖片，引導學生提問并預測故事內(nèi)容，如：Whoishe?帶領組員一起訂正答案。作，一人一句地回答問題。學生回答時，教師要充分相信他們，不要過多干涉，此時他們有一些語言錯誤是很正常的。教師可以根據(jù)學生的實際情況，設計不同類型的板書，絡，為后面表演故事做好準備。教師應鼓勵學生借助集體的力量，通過組。內(nèi)成員互相學習、互相詢問、互相啟發(fā)，理解并掌握生詞。有差異，讓學生自主選擇，他們反而能夠很好地完成任務。的操練和最后的展示形式會過于雷同，或是流于形式。邊為其中的角色配音。這有利于調(diào)動學生的興趣和學習積極性，使他們更愿意參。與到課堂活動中來，從而達到操練語言和使用語言的目的。
【正文】 后請一名口語較好的學生嘗試復述故事，為其他學生做示范。 (2) 教師組織學生分組準備，可以復述故事，也可以表演故事，更可以改編故事。 (3) 最后，教師請數(shù)組學生展示成果，由全班一起進行評價。 Tip: 同樣，在此環(huán)節(jié)的教學中，教師不要規(guī)定過多，要求得過死，要尊重 學生的選擇，讓他們決定是復述、表演，還是改編故事。鑒于學生的語言能力和水平有差異，讓學生自主選擇，他們反而能夠很好地完成任務。另外，教師在示范的時候，不要苛求面面俱到，每種形式都示范一遍，只要點到為止便可，否則學生的操練和最后的展示形式會過于雷同，或是流于形式。 備選活動 教師可以在適當?shù)臅r候播放故事的動畫版（見教參后所配的光盤），讓學生嘗試跟讀或表演。在展示的環(huán)節(jié)，教師還可以把動畫中的配音關掉，讓學生邊看動畫邊為其中的角色配音。這有利于調(diào)動學生的興趣和學習積極性，使他們更愿意參與到課堂活動中來，從而達到 操練語言和使用語言的目的。 【教學反思】
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