20xx春人教版新起點英語五下unit6growingupfuntime教學設計-資料下載頁
2024-11-19 17:29本頁面
【導讀】歷程的異同，并仿照示范進行小制作。圍繞著這些問題說一說，引入本課主題。請學生帶著回答不了的疑問閱讀短文，并從短文中找到答案。這樣做可有效激發(fā)學生的學習興趣，滲透學習策略，并培養(yǎng)學生良好的閱讀。學生閱讀短文，了解短文大意，同時感知文中出現(xiàn)的一些新詞語，如：notuntil,動物各自成長的特點，同時理解并運用相應的表達法。尋找關鍵信息、勾畫重點詞語等等。此處教師也可利用思維導圖，幫助學生梳理。文本框架，養(yǎng)成整體思維的習慣。教師引導學生嘗試以圖文結合的方式制作介紹動物的宣傳海報。曲，讓學生聽或跟唱，從而讓他們通過反復聽學會歌曲。
【正文】 壁上。 5. 全班一起對這些作品進行評價。 Tip: 教師可根據課時情況靈活安排此項內容，可以安排學生在課下完成，也可以放在檢測課中進行。 C. Let’s sing. 1. 教師播放歌曲錄音，讓學生初步感知歌曲內容。 2. 教師再次播放錄音，引導學生關注歌詞中提及的動物名稱。 3. 教師帶領學生反復認讀歌曲中較難掌握的詞語和句子。 4. 學生邊聽錄音邊跟唱歌曲。 Tip: 教師可以不專門利用課時教授此項內容，可以在每節(jié)課的導入環(huán)節(jié)播放歌曲，讓學生聽或跟唱，從而讓他們通過反復聽學會歌曲 。 【教學反思】
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