20xx春人教版新起點英語四下unit4hobbiesfuntime教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 17:57本頁面
【導(dǎo)讀】教師引導(dǎo)學(xué)生思考hobby這一話題可能包含哪些內(nèi)。容分類，例如可以依據(jù)動詞不同，分為do,play,make,go…填寫詞匯，完成思維導(dǎo)圖。體育、游藝等進(jìn)行劃分?；蛘甙凑請鏊譃槭覂?nèi)、室外等。如果學(xué)生能力較強，保留之前的四人分組，成員。依次提問并回答各自的興趣愛好，并用四種不同顏色的彩筆標(biāo)注出來。教師可以再次展示學(xué)生的思維導(dǎo)圖，并引導(dǎo)有共。同愛好的學(xué)生互相交流、探討。教師不要急于公布答案，只需把孩子們。的猜測寫在黑板上，然后讓他們自行閱讀尋找答案。教師提出一些問題，確認(rèn)大部分學(xué)生是否理解了四段短文的大意。師生交流課文中四名學(xué)生的愛好。以及獲得對語段的正確理解。即可，不必過多糾正。playtheguitar彈吉他，樂器名前要加定冠。注意act可與不同的介詞短語搭配來表示不同的演出。分學(xué)生為四人一組，教師提出問。對這些問題的回答，也為下一步的制作起到輔助作用。
【正文】 先用 What do you like? 或 What’s your hobby? 提問幾個學(xué)生他們喜歡什么，或他們的愛好是什么，并且暗自記下他們的愛好。問了七八個學(xué)生后，開始進(jìn)行記憶力游戲。 (2) 教師就剛才回答問題的幾個學(xué)生的興趣愛好向全班提問： Who likes … ? 或者問： What does ... like? 全班憑借記憶力回答。那幾個之前示范回答問題的學(xué)生不要搶先說出自己的興趣愛好。 (3) 如果學(xué)生水平不高，在他們說喜歡什么之前，可以限定一些愛好的大致范圍。 在游戲 前，可以看看以前繪制的思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)本單元話題的詞匯。 (4) 對程度較好的學(xué)生，可以鼓勵他們上臺來，做個小老師提問其他同學(xué)。 教師課堂用語提示： Everyone, could you please tell me what you like? Well, it’s time to test your memory. Let’s see who is the quickest to answer my question. Who likes...? B. Let’s make. 1. 小組交流 。學(xué)生維持活動前分組，重新觀察思維導(dǎo)圖，選擇自己要制作的海報內(nèi)容。并在小組內(nèi)模仿 A 部分的語言進(jìn)一步口頭描述自己的愛好，如：做這項活動的頻率、場所、同伴、感受等。 2. 制作海報。學(xué)生獨立完成海報制作。 3. Hobby Book Show。完成的學(xué)生將海報貼在黑板上，并欣賞他人的海報。如果本節(jié)課時間不充分，可以將其留作課后作業(yè) / C. Let’s sing. 1. 教師播放 C 項歌曲，學(xué)生邊聽邊感知和熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律。 2. 學(xué)生看第 75 頁歌詞，嘗試跟著錄音學(xué)唱歌曲。最后嘗試自己唱一唱歌曲。 3. 教師播 放歌曲的伴奏曲，全班不看課本演唱這首歌。 備選活動 要求學(xué)生在課余時間根據(jù)自己的喜好，把歌詞中的愛好，換成其他的愛好。下一節(jié)課時找?guī)讉€學(xué)生演唱自己的新歌。在 演唱時，在第一段唱完時，暫停音樂， 其他同學(xué)齊聲回應(yīng)歌詞，“ Yes， they are.”或“ No, they aren’t.”這樣做一方面檢測 學(xué)生是否聽懂了新歌詞中的愛好，另一方面，也能活躍氣氛，讓學(xué)生享受學(xué)英語的快樂。 【教學(xué)反思 】
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