20xx春人教版新起點英語六下unit6summervacationprojecttime教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-28 22:34本頁面
【導(dǎo)讀】紹自己旅游的情況，制作明信片。首先，引導(dǎo)學生觀察文本特點。圖、觀察文本特點，并詢問：What’sthis?若學生不能回答，可進一步提示：We. )時沒有問到以下問題，建議教。及的內(nèi)容，為B項做好鋪墊。然后請學生兩人一組根據(jù)B項的問題進行對話。教師巡視并在必要時給予指導(dǎo)。在此環(huán)節(jié)，教師可以和學生拿著一張圖片示范對話，之后要求學。生之間就自己手中圖片進行問答、交流。這樣能增加對話的真實感，因而更能調(diào)。動學生的積極性。然后，引導(dǎo)學生閱讀C部分兩張明信片的內(nèi)容，增加輸入量，并作為參考。建議教師把明信片的收信人寫為班里某位學生，效果更好。里的同學，為下一步的分享做準備。聽并作出評價和回應(yīng)。
【正文】 展出自己根據(jù)對話寫成的明信片。 然后，引 導(dǎo)學生閱讀 C部分兩張明信片的內(nèi)容，增加輸入量，并作為參考。 最后，請學生開始制作自己的明信片。 Tips: 1. 教師展示自己制作的明信片，更有真實感，更能激發(fā)學生制作明信片的熱情。建議教師把明信片的收信人寫為班里某位學生，效果更好。 2. 要求學生也在自己談?wù)撨^的圖片的背面寫上短信。建議學生把明信片寫給班里的同學，為下一步的分享做準備。 C. Let’s share. 1. 請學生把寫好的明信片交給收信人。 2. 收到明信片的學生閱讀明信片，寫出恰當?shù)幕貞?yīng)。 3. 可以選取幾組學生上臺展示明信片。可以請 寫明信片的人讀，收明信片的人聽并作出評價和回應(yīng)。 【教學反思】
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1