20xx春嶺南版美術(shù)二下第3課美妙多變的線條word說課稿-資料下載頁
2024-11-28 22:34本頁面
【導讀】的教學實踐經(jīng)驗。本單元共四課，均以“人”為媒介，以學生熟悉和客觀存在的事物進行聯(lián)想，誘發(fā)學生的想象力。本課的主要內(nèi)容是認識線條的運動變化以及線條對人類情感的表現(xiàn)。用線造型的訓練在兒童美術(shù)實踐中被了解、掌握、運用，能幫助兒童充分。的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)兒童的潛能和智力能力。一二年級學生處于幼兒期向兒童期發(fā)展。因此，美術(shù)課不要過多的講繪畫知識和造型原理，觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課，我準備運用大量的美術(shù)游戲、音樂游戲幫。A、認識各種直線、曲線及其作用；B、感知線是繪畫語言之一；C、培養(yǎng)學生線控與線性的感知與表達能力。B、能與同學合作交流，學習人際交往；錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。以獲得最佳效果。間內(nèi)運用不同節(jié)奏的線條來表達各種不同的情感不是一件容易的事。感受聽覺的“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操，學會人際交往。
【正文】 以獲得最佳效果。 （ 3）運用“研究性學習”的方法，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，變學生被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。 總之本節(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學生自主學習，主動探究的過程，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。 （二）說 學 法 線條是繪畫藝術(shù)的重要語言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺的“線”又 有聽覺的“線”，理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內(nèi)運用不同節(jié)奏的線條來表達各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學生可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境中借助教師準備的大量實例、音樂等課件演示和參與體驗性學習活動，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中形象地認識生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受聽覺的“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操，學會人際交往。
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