20xx春人美版美術(shù)二下第2課吃蟲草word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 14:46本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)媒體資源的選擇；五、說教學(xué)過程；六、說評價。資料的過程中進一步增強學(xué)生的好奇心與求知欲。該課趣味性強，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。求靈活劃分，用不同的形式表現(xiàn)，可以是異想紛呈的設(shè)計，以學(xué)生的求知需要來活用教材，培養(yǎng)學(xué)生大膽進行設(shè)計、繪畫、制作的能力。通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（三）教學(xué)難點：利用審美情趣，創(chuàng)意的設(shè)計、綜合技法的運用和畫面的構(gòu)圖。在該堂課中，我認(rèn)為應(yīng)立足于從美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)造表現(xiàn)中延伸對?？茖W(xué)以及現(xiàn)實社會的聯(lián)系。教學(xué)最終落實于學(xué)生的“學(xué)”，它不僅僅是結(jié)果，更強調(diào)過程及獲取知識的方法。喚起學(xué)生以往的生活及知識經(jīng)驗，以先行者的姿態(tài)呈現(xiàn)。步明確設(shè)計與表現(xiàn)的原則，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。學(xué)生討論，并匯報。
【正文】 出來，我們一起來看看。 觀察：畫面中運用了哪些材料和方法？你想用什么 材料和方法完成這次作業(yè) ？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？ 教師示范勾線法：首先選擇用基本型想象吃蟲草。 (花形奇、現(xiàn)象奇，這個花長的想垃圾桶，人們瑤想扔垃圾可以扔到里面，然后花可以吸收生長）（我準(zhǔn)備畫一種纏藤花，它可以生長在河邊，他不僅能吃蟲子，如果小孩在河邊玩水，觸動它，它就可能纏住你，不會讓你掉進水里）（我還準(zhǔn)備畫一個葉子很大的花草，葉子上面有許多小孔，他可以吸收空氣中的灰塵和廢氣。） 教師強調(diào)注意疏密、高低 、大小、遠(yuǎn)近的變化，通過欣賞作品講解。 （三）練習(xí)： 你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草啊？今天 我們將舉行一個 “想象小天才 ”畫展，比一比誰畫的吃蟲草最有創(chuàng)意？老師相信同學(xué)們的設(shè)計能力，你們一定能夠想象出更新奇的吃蟲草來，并能把它們最生動的一面表現(xiàn)出來，現(xiàn)在我們就來培育自己的吃蟲草吧。 發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視 輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要點：線條的變化、構(gòu)圖，捕蟲器的趙姓和細(xì)致的描繪。 六、說評價 體現(xiàn) “為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價 ”的教學(xué)理念，對學(xué)生的評價以 “設(shè)計思維活動 ”作為主軸綜合貫通，使評價作為教學(xué)活動的重要延伸，采用自評、互評、師生共評方式相結(jié) 合，即重結(jié)果，又重過程，同時關(guān)注學(xué)生是否理解自然與藝術(shù)的相互關(guān)系以及融合。 新課程促使我們要求自己不僅要有很好的美術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)能力外，還應(yīng)具有全面的綜合能力，讓我們傾聽學(xué)生的聲音，引領(lǐng)他們的動態(tài)，讓同學(xué)們共同發(fā)展、進步、教學(xué)相長，交流相長。
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