新人教版選修蜀相課堂實錄-資料下載頁
2024-12-01 10:21本頁面
【導(dǎo)讀】請大家推薦一位熱愛杜甫的同學(xué)讀黑板上的一段文字，其余同學(xué)齊讀空格處。飽經(jīng)憂患的他對人民的苦難有。這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)《蜀相》，目標(biāo)是：一、誦讀，感受詩歌意蘊美；二、理解，把握詩人思想感情。同步默寫，其他同學(xué)聽讀，準備評價。他讀出了杜甫尋找祠堂的急切心情，游賞之后的感傷之情。以“好”有喜歡的意思。尋尋覓覓，祠堂巍巍，形象凜凜，我心中的武侯身形依然清晰。尊草廬，盡得創(chuàng)業(yè)大計；孔明鞠躬盡瘁，兩朝輔佐君主，奉獻赤誠忠心。
【正文】 生：一、解釋字義。二、解釋句子。三、明確表現(xiàn)手法。四、分析表達效果。 師：完全正確。 （板書：樂景寫哀情 反襯） 生：如果頷聯(lián)兩句是寫景，那么頸聯(lián)兩句是寫人、寫事，歌頌諸葛亮一生的功績和 才德。我是這樣改寫的：先主如魚，得孔明如水；先主如虎，得孔明如翼。先主知人善任，幾番屈尊草廬，盡得創(chuàng)業(yè)大計；孔明鞠躬盡瘁，兩朝輔佐君主，奉獻赤誠忠心。 （生鼓掌） 師：用駢文改寫，精煉精彩，只是難為你了。大家知道此處用了哪些典故？ 生：三顧茅廬，隆中對策，三分天下。 （板書：用典 歌頌） 生：尾聯(lián)抒情。我是這樣改寫的：一生志業(yè)，六出祁山；五丈原頭，秋風(fēng)瑟瑟；大星隕落，百姓失聲。鞠躬盡瘁，死而后已，是蜀相一生的寫照。涕淚縱橫，青衫盡濕，寄托人們無盡的哀思。問世間誰是英雄？高山仰止，千古的 仁人志士；景行行止，當(dāng)世的良相賢臣。想我杜甫，許身社稷，志在匡國，無奈避趨草堂，有愧彷徨武祠。報國無門呀！ （生面容肅然） （板書：寄托哀思 報國無門） 師：非感情深厚，多讀多練，寫不出這樣文質(zhì)兼?zhèn)涞奈淖?。知人論世，以意逆志，正是鑒賞詩歌的訣竅所在。 （板書：知人論世，以意逆志） 師：讓我們懷著對孔明、杜甫的敬意，再讀全詩。 （齊讀） （下課鈴聲響起）
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