景物描寫課堂實(shí)錄-資料下載頁
2025-04-29 07:07本頁面
【正文】 老師：是的。馬賢你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就！看到同學(xué)的進(jìn)步是我最大的幸福。下面看這是描寫這幅圖片的文字。你能找出自己不足嗎？7）描寫圖片例子一股溪流從山林中奔來,若隱若現(xiàn),若有若無,時(shí)而直脫脫的弛騁,汩汩潺潺。時(shí)而舔著崖壁靜靜的流淌,羞羞澀澀。時(shí)而又急忙沖出一個(gè)漩渦,飛轉(zhuǎn)幾圈,然后向前伸出,顯得那么大大方方,舒舒展展王麗華：我的語言沒有他的優(yōu)美?？U義國(guó)：我寫的內(nèi)容簡(jiǎn)單了。老師：安艾瑟你能讀出你寫的嗎？安艾瑟：我沒寫。老師：那看什么？圖片上有什么？安艾瑟：綠葉。老師：綠葉上有什么？安艾瑟：有水珠。老師：什么樣的水珠？安艾瑟：亮晶晶的。老師：那你把剛才的幾句話連成一句話。安艾瑟：綠葉上亮晶晶的水珠。老師：這不是你也一樣能寫景色了嗎？要相信自己。老師也相信你一定行。我不要求同學(xué)們寫的都很好。但一定去寫。也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！8）下面我們看看這道題展幻燈片運(yùn)用景物描寫，將下面一段話補(bǔ)充完整，表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)的心情。 這次考試成績(jī)又不理想，我呆坐在窗前……學(xué)生開始寫。老師叫學(xué)生展示自己的文章。李強(qiáng)：也沒有“抽刀斷水水更流”的積極，多的是往日聯(lián)想的情趣，捏著手里被汗侵濕的紙，不由想到后面的情景，聽到窗戶搖晃的聲響，聽到風(fēng)吹樹葉的沙沙聲，這時(shí)的情緒思潮起伏，遠(yuǎn)邊的白云慢慢離去，此時(shí)的心情只有“相看兩不厭，只有敬亭山”，望著窗外，誒，逝去的青春的怎么辦。老師：?。√昧?。李強(qiáng)能寫出這樣深刻的文章。出乎我的意料?！白R(shí)別三日，當(dāng)刮目相待?！蹦愕臐摿艽?，對(duì)于你來說，只要好好挖掘，沒有不可能的。馬曉燕：忽然，外面鼓起了強(qiáng)風(fēng)，那些小草和小花都已經(jīng)不起強(qiáng)風(fēng)的勢(shì)力，都相繼地躺在了地面上，仍由大風(fēng)吹，忽然雷聲轟鳴，閃電閃爍。心中的熱血也跟著轟鳴，雷聲和閃電交錯(cuò)復(fù)雜，跟我的心情一樣雜亂無章，充滿了黑云，不一會(huì)大雨也隨之跟來，愈下愈大，風(fēng)聲、雷聲、雨聲都混在了一起，讓我的思緒再一次緊張一個(gè)個(gè)雨滴像針扎進(jìn)了我的心里，頓時(shí)讓我的心痛緊張。遠(yuǎn)處，正有幾棵小樹，在大雨中掙扎，仍由大雨擊打可它都毅然不動(dòng)，不放棄一絲希望，掙扎著，努力著。老師：馬曉燕寫的這段文字。用景物描寫烘托了當(dāng)時(shí)認(rèn)人物的心情。痛苦、焦慮、矛盾、惆悵的心情是恰如其分的。下課鈴響了。老師總結(jié)；同學(xué)們拿起你們的筆，記下生活的痕跡。讓我們的初中生活放光彩。記住生命如果不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。揚(yáng)起你們的理想之帆。掌聲和鮮花在等待你們。未來屬于你們！14
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