蘇教版一上識字4教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-27 10:43本頁面
【正文】 個“水”字（或火字）的呀？（4）唱筆順，先看書上筆順再齊唱。（5）跟著老師寫：豎勾寫在豎中線上，橫撇寫的橫短撇長，撇要寫的像一把小刀，收筆要輕快。捺寫的要略長一些，像一座滑滑梯，要有捺腳。這個字的關(guān)鍵筆畫就是橫撇，寫的時候要和中間的豎勾離開一點距離。水：兩邊相對稱 左離右相連生字描紅。小朋友，寫字有“兩個寶”。一是用眼睛看，你的字是不是和范字差不多：二是用小手認認真真地寫。寫之前我們先練練寫字姿勢。三個一要做到，頭正、肩平、身直、臂開、足安。4．學(xué)生描紅。5．反饋。四、總結(jié)今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語，還認識了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把這個美麗、好玩的公園畫出來，好嗎？板書設(shè)計：識字３公水第五篇：蘇教二下識字4教學(xué)設(shè)計及教材解讀二下識字4教學(xué)設(shè)計教材解讀: 本課屬于形近偏旁的比較識字。第一組詞語與太陽有關(guān)；第二組詞語與眼睛有關(guān)；第三組詞語都與冰有關(guān)；第四組詞語與水有關(guān)。課本的最上部位有兩個表，以兩兩相對的形式表現(xiàn)了“日目”“冫氵”的“實物——古文宇——今文字(偏旁)”的演變過程，意在讓學(xué)生通過了解本義辨析形近偏旁。四組詞語都配有與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們在圖文對照中識字，提高識字能力。本課的重點是識字、寫字。教學(xué)目標：學(xué)會“溫、暖、準”生字，認識“眺、晾”兩個生字。能正確流利地朗讀詞串，初步認識“目、日”和“冫氵”所表示意義的不同。通過觀察圖畫，能把所學(xué)的詞語與圖上描繪的事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認知能力。教學(xué)重、難點：學(xué)會“溫、暖、準”生字教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課過渡：小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習了幾個和植物有關(guān)的偏旁，其實我們的漢字的偏旁還有很多呢，今天我一起再去認識幾個偏旁。二、學(xué)習一、二行詞串1我們先一起來看看一幅偏旁演變圖（圖1）看到這兩個偏旁你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：長得有點像……）3這兩個偏旁和他的朋友組成了很多詞語，我們來一起讀一讀吧。（出示圖2）4請小朋友們借助詞語頭上的拼音帽自由地認認真真地讀一讀這兩行詞串?？凑l認得準，學(xué)得快！（生：自由讀詞串）（（將后鼻音點紅）讀讀紅色的拼音，你有什么發(fā)現(xiàn)？（你觀察的真仔細。）對了，這些都是后鼻音，我們再次讀后鼻音。5指名讀詞串，師及時糾正讀錯的同學(xué)。誰愿意當小老師帶著大家一起讀。小組比賽讀。圖上有什么？用自己的話說一說詞語描繪一幅什么樣的畫面？（學(xué)生看圖說話）誰來表演“眺望”“瞄準”？先請個別同學(xué)表演，再全體表演讀。（請學(xué)生在表演中領(lǐng)會詞語和事物之間的聯(lián)系，加深對詞語的理解。）過渡：小朋友們讀得不錯，如果把拼音帽去掉你還能正確的認識這些詞語寶寶嗎？去掉拼音請同學(xué)們用多種方式再讀詞語。過渡：你們已經(jīng)認識了這些詞語寶寶，可是有寫詞語寶寶我們不但要認識他們，還要記住他們，接下來我們用什么辦法來記住他們？1學(xué)生交流識記生字的方法。（二）學(xué)習三、四兩行詞串。過渡：在晴朗的天空下感受了溫暖的陽光，接下來我們?nèi)ミb遠的南極看看冰天雪地的情景！學(xué)生自由讀詞串。（出示圖片4）你能用自己的話說說你看到的景象嗎？學(xué)生看圖練習說話，弄清詞語和畫面之間的聯(lián)系。多種方法認讀詞串。這樣的畫面讓你想到哪些以前學(xué)過的詞語詞語?(生試說：地凍天寒，冰天雪地，…….)6同學(xué)們記性可真好，看到畫面馬上想到以前學(xué)過的詞語，真是溫故而知新呀！那我們一起看看黃河，長江（出示黃河、長江圖）誰來說說黃河、長江、東海的樣子？（生看圖說話）請同學(xué)們用我們學(xué)習第一組詞串的方法來把這些詞串認清讀準嗎？（學(xué)習詞串方法同上）仔細觀察這兩行詞串中加紅點的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生找共同點師適時指引：第一行加點字偏旁都是 “冫”第二行加點的字都是“氵”）1這兩個偏旁是怎樣變化來的？（出示偏旁演變圖）讓學(xué)生了解偏旁變化的過程。1正確流利讀詞串。（四）學(xué)寫生字出示生字圖片。請學(xué)生觀察“溫、暖、準、”的結(jié)構(gòu)，并說說怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字。師在田字格里范寫“溫、暖、準、”，重點指導(dǎo)學(xué)生把握字的部件在田字格中所占的位置。下發(fā)準備好的描紅紙，生描紅師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。評講部分習字，指出優(yōu)點和不足。板書設(shè)計目冫溫暖準日氵教學(xué)反思在試教過程中，我運用直觀圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過仔細觀察圖畫了解詞語和事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。學(xué)生在形式多樣的朗讀中識字，學(xué)生學(xué)得快記得牢。在習字過程中，學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的把握還不到位。有些教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接還不夠自然、流暢。
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