蘇教版一上識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-06 10:43本頁(yè)面
【正文】 個(gè)“水”字（或火字）的呀？（4）唱筆順，先看書(shū)上筆順再齊唱。（5）跟著老師寫(xiě)：豎勾寫(xiě)在豎中線上，橫撇寫(xiě)的橫短撇長(zhǎng)，撇要寫(xiě)的像一把小刀，收筆要輕快。捺寫(xiě)的要略長(zhǎng)一些，像一座滑滑梯，要有捺腳。這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)就是橫撇，寫(xiě)的時(shí)候要和中間的豎勾離開(kāi)一點(diǎn)距離。水：兩邊相對(duì)稱(chēng) 左離右相連生字描紅。小朋友，寫(xiě)字有“兩個(gè)寶”。一是用眼睛看，你的字是不是和范字差不多：二是用小手認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。寫(xiě)之前我們先練練寫(xiě)字姿勢(shì)。三個(gè)一要做到，頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、足安。4．學(xué)生描紅。5．反饋。四、總結(jié)今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把這個(gè)美麗、好玩的公園畫(huà)出來(lái)，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字３公水第五篇：蘇教二下識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)及教材解讀二下識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)教材解讀: 本課屬于形近偏旁的比較識(shí)字。第一組詞語(yǔ)與太陽(yáng)有關(guān)；第二組詞語(yǔ)與眼睛有關(guān)；第三組詞語(yǔ)都與冰有關(guān)；第四組詞語(yǔ)與水有關(guān)。課本的最上部位有兩個(gè)表，以?xún)蓛上鄬?duì)的形式表現(xiàn)了“日目”“冫氵”的“實(shí)物——古文宇——今文字(偏旁)”的演變過(guò)程，意在讓學(xué)生通過(guò)了解本義辨析形近偏旁。四組詞語(yǔ)都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趫D文對(duì)照中識(shí)字，提高識(shí)字能力。本課的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“溫、暖、準(zhǔn)”生字，認(rèn)識(shí)“眺、晾”兩個(gè)生字。能正確流利地朗讀詞串，初步認(rèn)識(shí)“目、日”和“冫氵”所表示意義的不同。通過(guò)觀察圖畫(huà)，能把所學(xué)的詞語(yǔ)與圖上描繪的事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“溫、暖、準(zhǔn)”生字教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課過(guò)渡：小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了幾個(gè)和植物有關(guān)的偏旁，其實(shí)我們的漢字的偏旁還有很多呢，今天我一起再去認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。二、學(xué)習(xí)一、二行詞串1我們先一起來(lái)看看一幅偏旁演變圖（圖1）看到這兩個(gè)偏旁你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：長(zhǎng)得有點(diǎn)像……）3這兩個(gè)偏旁和他的朋友組成了很多詞語(yǔ)，我們來(lái)一起讀一讀吧。（出示圖2）4請(qǐng)小朋友們借助詞語(yǔ)頭上的拼音帽自由地認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀這兩行詞串。看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，學(xué)得快！（生：自由讀詞串）（（將后鼻音點(diǎn)紅）讀讀紅色的拼音，你有什么發(fā)現(xiàn)？（你觀察的真仔細(xì)。）對(duì)了，這些都是后鼻音，我們?cè)俅巫x后鼻音。5指名讀詞串，師及時(shí)糾正讀錯(cuò)的同學(xué)。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家一起讀。小組比賽讀。圖上有什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)描繪一幅什么樣的畫(huà)面？（學(xué)生看圖說(shuō)話）誰(shuí)來(lái)表演“眺望”“瞄準(zhǔn)”？先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演，再全體表演讀。（請(qǐng)學(xué)生在表演中領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)和事物之間的聯(lián)系，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。）過(guò)渡：小朋友們讀得不錯(cuò)，如果把拼音帽去掉你還能正確的認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)寶寶嗎？去掉拼音請(qǐng)同學(xué)們用多種方式再讀詞語(yǔ)。過(guò)渡：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)寶寶，可是有寫(xiě)詞語(yǔ)寶寶我們不但要認(rèn)識(shí)他們，還要記住他們，接下來(lái)我們用什么辦法來(lái)記住他們？1學(xué)生交流識(shí)記生字的方法。（二）學(xué)習(xí)三、四兩行詞串。過(guò)渡：在晴朗的天空下感受了溫暖的陽(yáng)光，接下來(lái)我們?nèi)ミb遠(yuǎn)的南極看看冰天雪地的情景！學(xué)生自由讀詞串。（出示圖片4）你能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的景象嗎？學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話，弄清詞語(yǔ)和畫(huà)面之間的聯(lián)系。多種方法認(rèn)讀詞串。這樣的畫(huà)面讓你想到哪些以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)詞語(yǔ)?(生試說(shuō)：地凍天寒，冰天雪地，…….)6同學(xué)們記性可真好，看到畫(huà)面馬上想到以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，真是溫故而知新呀！那我們一起看看黃河，長(zhǎng)江（出示黃河、長(zhǎng)江圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)黃河、長(zhǎng)江、東海的樣子？（生看圖說(shuō)話）請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)習(xí)第一組詞串的方法來(lái)把這些詞串認(rèn)清讀準(zhǔn)嗎？（學(xué)習(xí)詞串方法同上）仔細(xì)觀察這兩行詞串中加紅點(diǎn)的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生找共同點(diǎn)師適時(shí)指引：第一行加點(diǎn)字偏旁都是 “冫”第二行加點(diǎn)的字都是“氵”）1這兩個(gè)偏旁是怎樣變化來(lái)的？（出示偏旁演變圖）讓學(xué)生了解偏旁變化的過(guò)程。1正確流利讀詞串。（四）學(xué)寫(xiě)生字出示生字圖片。請(qǐng)學(xué)生觀察“溫、暖、準(zhǔn)、”的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。師在田字格里范寫(xiě)“溫、暖、準(zhǔn)、”，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把握字的部件在田字格中所占的位置。下發(fā)準(zhǔn)備好的描紅紙，生描紅師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。評(píng)講部分習(xí)字，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。板書(shū)設(shè)計(jì)目冫溫暖準(zhǔn)日氵教學(xué)反思在試教過(guò)程中，我運(yùn)用直觀圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà)了解詞語(yǔ)和事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。學(xué)生在形式多樣的朗讀中識(shí)字，學(xué)生學(xué)得快記得牢。在習(xí)字過(guò)程中，學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的把握還不到位。有些教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接還不夠自然、流暢。
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