【正文】 學(xué)生多次見面，達(dá)到熟識。3．引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律和識字方法。漢字本身具有構(gòu)字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解漢字本身的規(guī)律，掌握相應(yīng)的識字方法，就能加快識字速度，提高識字效率。根據(jù)本課生字的特點(diǎn)，教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。先讓學(xué)生觀察小動物的名字，說說發(fā)現(xiàn)了什么，引出蟲字旁的形旁表義特征。再引導(dǎo)學(xué)生去讀讀名字，說說又發(fā)現(xiàn)了什么，得出聲旁幫助記讀音。讓學(xué)生從自己的發(fā)現(xiàn)中初步感知形聲字的構(gòu)宇規(guī)律，了解形聲字的學(xué)習(xí)方法，最后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法課外識字，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自主識字的能力。第五篇：蘇教二下識字4教學(xué)設(shè)計及教材解讀二下識字4教學(xué)設(shè)計教材解讀: 本課屬于形近偏旁的比較識字。第一組詞語與太陽有關(guān)；第二組詞語與眼睛有關(guān)；第三組詞語都與冰有關(guān)；第四組詞語與水有關(guān)。課本的最上部位有兩個表，以兩兩相對的形式表現(xiàn)了“日目”“冫氵”的“實(shí)物——古文宇——今文字(偏旁)”的演變過程，意在讓學(xué)生通過了解本義辨析形近偏旁。四組詞語都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們在圖文對照中識字，提高識字能力。本課的重點(diǎn)是識字、寫字。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“溫、暖、準(zhǔn)”生字，認(rèn)識“眺、晾”兩個生字。能正確流利地朗讀詞串，初步認(rèn)識“目、日”和“冫氵”所表示意義的不同。通過觀察圖畫，能把所學(xué)的詞語與圖上描繪的事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會“溫、暖、準(zhǔn)”生字教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課過渡：小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了幾個和植物有關(guān)的偏旁，其實(shí)我們的漢字的偏旁還有很多呢，今天我一起再去認(rèn)識幾個偏旁。二、學(xué)習(xí)一、二行詞串1我們先一起來看看一幅偏旁演變圖（圖1）看到這兩個偏旁你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：長得有點(diǎn)像……）3這兩個偏旁和他的朋友組成了很多詞語，我們來一起讀一讀吧。（出示圖2）4請小朋友們借助詞語頭上的拼音帽自由地認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀這兩行詞串。看誰認(rèn)得準(zhǔn)，學(xué)得快?。ㄉ鹤杂勺x詞串）（（將后鼻音點(diǎn)紅）讀讀紅色的拼音，你有什么發(fā)現(xiàn)？（你觀察的真仔細(xì)。）對了，這些都是后鼻音，我們再次讀后鼻音。5指名讀詞串，師及時糾正讀錯的同學(xué)。誰愿意當(dāng)小老師帶著大家一起讀。小組比賽讀。圖上有什么？用自己的話說一說詞語描繪一幅什么樣的畫面？（學(xué)生看圖說話）誰來表演“眺望”“瞄準(zhǔn)”？先請個別同學(xué)表演，再全體表演讀。（請學(xué)生在表演中領(lǐng)會詞語和事物之間的聯(lián)系，加深對詞語的理解。）過渡：小朋友們讀得不錯，如果把拼音帽去掉你還能正確的認(rèn)識這些詞語寶寶嗎？去掉拼音請同學(xué)們用多種方式再讀詞語。過渡：你們已經(jīng)認(rèn)識了這些詞語寶寶，可是有寫詞語寶寶我們不但要認(rèn)識他們，還要記住他們，接下來我們用什么辦法來記住他們？1學(xué)生交流識記生字的方法。（二）學(xué)習(xí)三、四兩行詞串。過渡：在晴朗的天空下感受了溫暖的陽光，接下來我們?nèi)ミb遠(yuǎn)的南極看看冰天雪地的情景！學(xué)生自由讀詞串。（出示圖片4）你能用自己的話說說你看到的景象嗎？學(xué)生看圖練習(xí)說話，弄清詞語和畫面之間的聯(lián)系。多種方法認(rèn)讀詞串。這樣的畫面讓你想到哪些以前學(xué)過的詞語詞語?(生試說：地凍天寒，冰天雪地，…….)6同學(xué)們記性可真好，看到畫面馬上想到以前學(xué)過的詞語，真是溫故而知新呀！那我們一起看看黃河，長江（出示黃河、長江圖）誰來說說黃河、長江、東海的樣子？（生看圖說話）請同學(xué)們用我們學(xué)習(xí)第一組詞串的方法來把這些詞串認(rèn)清讀準(zhǔn)嗎？（學(xué)習(xí)詞串方法同上）仔細(xì)觀察這兩行詞串中加紅點(diǎn)的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生找共同點(diǎn)師適時指引：第一行加點(diǎn)字偏旁都是 “冫”第二行加點(diǎn)的字都是“氵”）1這兩個偏旁是怎樣變化來的？（出示偏旁演變圖）讓學(xué)生了解偏旁變化的過程。1正確流利讀詞串。（四）學(xué)寫生字出示生字圖片。請學(xué)生觀察“溫、暖、準(zhǔn)、”的結(jié)構(gòu)，并說說怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字。師在田字格里范寫“溫、暖、準(zhǔn)、”，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把握字的部件在田字格中所占的位置。下發(fā)準(zhǔn)備好的描紅紙，生描紅師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。評講部分習(xí)字，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。板書設(shè)計目冫溫暖準(zhǔn)日氵教學(xué)反思在試教過程中，我運(yùn)用直觀圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過仔細(xì)觀察圖畫了解詞語和事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。學(xué)生在形式多樣的朗讀中識字，學(xué)生學(xué)得快記得牢。在習(xí)字過程中，學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的把握還不到位。有些教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接還不夠自然、流暢。