【導讀】chūntiānchūnfēngchūnyǔ。chūnyǔyábùgǔlíhuā
【總結】第一關：我會填。只朵頭面?zhèn)€束一（）燕子一（）白云一（）紅旗一（）公牛一（）娃娃一（）鮮花只朵面頭個束第二關：字形小魔
2024-12-12 19:27
【總結】《識字1》教學案課題識字1課型新授案序第一、二課時教學目標1．學會本課9個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，認識4個偏旁。2．按一定的順序觀察圖片，把認識圖片上的事物同所學的詞語聯系起來。3．朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。教學重點認識本課的生字，并
2024-11-19 21:31
【總結】《識字1》第一課時教學步驟教師引導一、謎語激趣，導入新課。1．教師敘述謎語：三人日下去春游（打一字）2．揭示謎底：春在黑板上用綠色粉筆寫下“春”字。指名讀，齊讀。3．指導識字“春”師：小朋友們，春姐姐說很高興認識你們，想聽聽她跟你們打招呼嗎？課件：大家好，我是你們的朋友——春姐姐。一年
2024-11-20 00:44
【總結】識字2教材分析:《識字2》是一組描寫運動的詞語第一行是籃球、足球、排球三大球第二行是競走、跳高、跳遠三大徑賽項目第三行是鐵餅、鉛球、標槍三大田賽項目第四行是游泳、射擊、登山三大綜合運動如果說《識字1》的詞語許多孩子都能有所了解那么這一課中運動項目遠離孩子特別是廣大農村孩子如&quo
2024-11-19 18:43
【總結】課題：《識字1》一、教學要求:1、學會本課生字和由這些字組成的詞語，兩根綠線內的字只識不寫，認識新的偏旁。2、按一定的順序仔細觀察圖畫，把認識圖畫上的事物同所學的詞語聯系起來。3、朗讀詞串，積累詞匯。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。二、教學重、難點:認識生字，讀準生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結
【總結】蘇教版一年級《識字4》教學設計設計理念：在設計教學時，首先特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀兒歌來鞏固樹深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，到兒歌連為一體。同時，注意處理好各部分的輕重，兒歌是為了結識字提供語境，而不是閱讀課文，重點還應是識字、寫字。以新課程標準的基本理念為指導，設計各環(huán)節(jié)具體的學習方式
【總結】識字五走入字謎大世界猜一猜：一口咬斷牛尾巴。告我會認?團量相遇及怕?攻互尊重令純團結力量相遇及時害怕進攻互相尊重令人純凈我會猜：一個人，兩個人，一個在前兩個跟。團結起來力量大，人多誰也不
2024-11-29 23:07
【總結】識字6海鷗沙灘軍艦帆船秧苗稻田魚塘果園yānɡdàotáng秧苗稻田魚塘gānfān
【總結】看拼音、寫詞語練習(蘇教版語文一年級識字1-4)chūntiānshùyay?shuǐlíhuābáibùshāngǔxìnghuāfāyázúqiúfēiz?udi?n
2024-11-19 19:54
【總結】人教版一年級下冊一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。一畦秧苗，一塊稻田，一方魚塘，一座果園。一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。一面隊旗，一把銅號，一群“紅領巾”，一片歡笑。識字六一艘軍艦一條帆船一只小船一葉扁舟一艘
【總結】霧霜朝夕蝶蜂楊碧紫千秀wùshuānɡzhāoxiáxīdiéfēnɡyánɡbìqiānxiùzǐ
【總結】小時偷針，大了偷金。好事不出門，惡事傳千里。山中無老虎，猴子稱大王。日落云里走，雨在半夜后。早上朵朵云，下午曬死人。雷公先唱歌，有雨也不多。課前積累諺語在古代，科學不發(fā)達，我們的祖先根據自己長期的觀察，從自然界里總結出了很多的規(guī)律，編成了朗朗上口的句子，流傳下來，一代傳一代，一直傳到
【總結】導入新授練習小朋友們，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？春天到了，細心的你發(fā)現了什么？藍藍的天空一望無邊，清清的小池塘顯得格外可愛。小朋友，讓我們輕輕地打開課本，一起來感受小池塘的美吧！姐吹波只姐姐吹風波浪一只雞jiěchuībōzhī我會認邊陽紅
2024-12-11 09:56
【總結】一天，我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問：“奶奶為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？”奶奶笑著說：“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是你給的?！蔽业拖铝祟^，沒有吭聲。奶奶說：“怎么啦，不高興了嗎？傻孩子，奶奶跟你說著玩呢？”
2024-12-13 11:23
【總結】第一篇：蘇教版一下識字2教學設計 識字2教學構想： 建構主義學習理論和建構主義學習環(huán)境強調，以學生為中心，不僅要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，知識意義的主動建構...
2024-10-01 08:57
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