蘇教版一上識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 1．師板書(shū)“也”。(1)指名讀生字及詞語(yǔ)。聯(lián)系圖來(lái)理解“奔馳”。4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?5．全班交流。評(píng)一評(píng)。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫(xiě)得偏上些，短些。二、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．析記字形。也（）（）（）（2．?dāng)U詞。教學(xué)目標(biāo) ：1．學(xué)會(huì)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字。小朋友，進(jìn)入公園，把你的火眼金睛動(dòng)起來(lái)，你看到了什么呀？ 綠樹(shù) 紅花綠樹(shù)，這是怎樣的綠樹(shù)？高大，翠綠的，誰(shuí)來(lái)叫叫它？（評(píng)價(jià)：這樹(shù)真綠呀 綠樹(shù) 誰(shuí)來(lái)讀？）（多好看的顏色?。ㄕ媸歉叽蠖Π蔚臉?shù)呀）指名讀 一齊讀你還看到了什么，紅花，紅花美嗎？美，誰(shuí)來(lái)夸夸紅花？（評(píng)價(jià)：多鮮艷的花朵呀 多美麗的花兒?。。┬∨笥褌冎绬?，綠樹(shù)和紅花還是最好的朋友呢，連在一起，成為一個(gè)四字詞語(yǔ)（出示：綠樹(shù)紅花，知名讀）到處都是綠的樹(shù)，紅的花，這樣就可以稱(chēng)為綠樹(shù)紅花。、流水 寶塔（點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ)）（相機(jī)出示卡片 貼卡片）（1）小橋（誰(shuí)來(lái)讀？ 評(píng)價(jià)：你把小橋讀的很美 跨上小橋看風(fēng)景多么開(kāi)心呀?。ㄒ黄鹱x）一（）小橋 一座怎樣的小橋（2）流水： 評(píng)價(jià)：你把流水讀的很清澈 小河的水靜靜的流，真是讓人陶醉呀?。ㄒ黄鹱x）（3）寶塔：寶塔高高的 讀的真好 你一定見(jiàn)過(guò)寶塔的吧，讀得那么棒?。┮唬ǎ毸?一座怎樣的寶塔出示朗讀：公園 綠樹(shù) 紅花小橋 流水 寶塔A、看到這綠蔥蔥的樹(shù)，五顏六色的花兒，大家的心里肯定非常高興，老師已從小朋友甜甜的笑臉上看出來(lái)了，自己讀一讀，看誰(shuí)讀得最好了！B、哪位小朋友想讀，大家聽(tīng)一聽(tīng)。我最喜歡火車(chē)，火車(chē)開(kāi)動(dòng)，很好玩。師：穿、穿、穿，穿什么？ 生：穿、穿、穿，穿山洞。（四）反復(fù)認(rèn)讀，在游戲中鞏固1．把四行詞語(yǔ)連起來(lái)讀也能讀準(zhǔn)嗎？（學(xué)生用自己喜歡的方式練讀）（1）指名讀，多媒體相機(jī)演示。注意一筆描成，筆筆到位。水：兩邊相對(duì)稱(chēng) 左離右相連生字描紅。第一組詞語(yǔ)與太陽(yáng)有關(guān)；第二組詞語(yǔ)與眼睛有關(guān)；第三組詞語(yǔ)都與冰有關(guān)；第四組詞語(yǔ)與水有關(guān)。二、學(xué)習(xí)一、二行詞串1我們先一起來(lái)看看一幅偏旁演變圖（圖1）看到這兩個(gè)偏旁你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：長(zhǎng)得有點(diǎn)像……）3這兩個(gè)偏旁和他的朋友組成了很多詞語(yǔ)，我們來(lái)一起讀一讀吧。（請(qǐng)學(xué)生在表演中領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)和事物之間的聯(lián)系，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。1正確流利讀詞串。學(xué)生在形式多樣的朗讀中識(shí)字，學(xué)生學(xué)得快記得牢。板書(shū)設(shè)計(jì)目冫溫暖準(zhǔn)日氵教學(xué)反思在試教過(guò)程中，我運(yùn)用直觀圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà)了解詞語(yǔ)和事物之間的聯(lián)系。多種方法認(rèn)讀詞串。小組比賽讀。通過(guò)觀察圖畫(huà)，能把所學(xué)的詞語(yǔ)與圖上描繪的事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。5．反饋。捺寫(xiě)的要略長(zhǎng)一些，像一座滑滑梯，要有捺腳。寫(xiě)的時(shí)候注意起筆頓，收筆頓。小老師領(lǐng)讀。(坐)轉(zhuǎn)椅(乘開(kāi)坐)火車(chē)(鉆)山洞(滑)滑梯(蕩)秋千(騎)木馬小朋友們，來(lái)跟老師一起鼓掌玩游戲，我們?cè)賮?lái)玩一玩吧 師：轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)什么？ 生：轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。你為什么喜歡玩這個(gè)??？練習(xí)說(shuō)話(huà)。走入公園，我看到了（）的綠樹(shù)，（）的紅花。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、桂花飄香的季節(jié)里，如果能走出課堂，到外面去看一看，玩一玩，該是一件多么高興的事呀！今天會(huì)變魔法的多來(lái)啊夢(mèng)要帶大家去一個(gè)既美麗又好玩的地方，你們?cè)敢馊?？那就讓我們乘上音?lè)快車(chē)，跟著他開(kāi)始快樂(lè)的旅程吧?。ǚ乓魳?lè) 《郊游》）二、看圖練說(shuō)，在情境中認(rèn)知（一）學(xué)習(xí)第一二行詞串過(guò)渡：看，我們的目的地已經(jīng)到了，小朋友，這是什么地方？ 出示帶拼音的詞語(yǔ)：公園（指名讀、齊讀），小朋友們喜歡公園嗎？喜歡，那你來(lái)讀一讀。編者通過(guò)韻文在情境中識(shí)字，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字能力，而且為今后的閱讀、寫(xiě)作做好必要的儲(chǔ)備。（3）學(xué)生隨著音樂(lè)描、仿、臨寫(xiě)生字。2．讀生字新詞?！吧睓M要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，撇、豎要分開(kāi)些，能承受住整個(gè)字。(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。3．指名讀字謎歌。奔”的韻母是師生對(duì)話(huà)表演，用上“你我他”?！弊鲇浱?hào)，多讀幾遍。、正確地誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)。課后，大家可以到花園里、草地上去觀察昆蟲(chóng)。（2）、共同點(diǎn)：邊豎內(nèi)收。師相機(jī)指導(dǎo)。（9）1．蟲(chóng)兒們?cè)谀膬毫?？哈哈，它們想跟大家一起捉迷藏呢！蟲(chóng)蟲(chóng)們已經(jīng)躲好了，它們就藏在這幅畫(huà)里呢！你們能找到它們嗎？請(qǐng)小朋友們趕緊找找吧。讀好了沖王老師笑一笑。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字：田、蟲(chóng)、天、牛；了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)，
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